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第五单元认识方程第7课时练习五教案(北师大版四下).doc

1、班级 学科数学主备人 使用人 课题练习五课型复习教学时数1课时教学内容课本7475页教学目标知识技能通过练习,加深对等式性质的理解,并能利用等式的性质,解决简单的方程,培养学生分析、推理你能力。过程方法学会解形如A+B=C或A-B=C的方程,并会简单的应用。体验解方程的思路,并掌握方法。情感态度与价值观训练学生的数学思维能力,养成善于思考的习惯。教学重点学会解形如A+B=C或A-B=C的方程,并会简单的应用。教学难点体验解方程的思路,并掌握方法。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程(总第 64 课时)二次备课一、 完成“练习五”1、 填一填 学生独立用字母表示下面的数,集体交流。2、 先说出

2、各图的等量关系,再与下面的方程连一连。1)引导学生看图说出等量关系。2)再与下面方程连一连。3、 下面是淘气用画图的方法解“X+5=20”的过程。1)你能看懂吗?与同伴交流。2)解方程3X=18,并与同伴交流每一步的依据是什么。(生等式性质)4、 “?”等于什么? 学生独立思考,指名回答,并说一说怎么想的?5、 解方程 X+23.5=45 4x+9=249 36+2x=48 m0.6=0.45 指名板演,订正错误。并说一说每一步的依据。6、 先说说等量关系,再列出方程并求解。学生说出等量关系后,让学生列出方程并求解。指名板演,师重点指导学困生书写解题步骤。7、 第7题下面是一张撕掉一角的发票,你能算出每把椅子的单价吗? 引导学生观察后,列出方程解答。 解:设椅子的单价为X元 80+5X=230 5X=150 (说依据) X=30 (说依据)8、 第8题:指名读题,理解题意。 学生独立运用所学知识解答。9、阅读“你知道吗”。二、 课堂总结 谈谈这节课你有什么收获?还有什么疑惑?三、 布置作业:课堂练习册5758页板书设计: 练习五 等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立的性质。 等式两边都乘一个数(或除以一个不为零的数),等式仍然成立的性质。 80+5X=230 5X=150 (说依据) X=30 (说依据)教学反思:

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