1、5.雷锋叔叔，你在哪里第二课时课文品读01目 录课文赏析02课文拓展03课文品读01课文理解本文赞扬了雷锋叔叔怎样的品质？边听边想课文理解沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？两个“你在哪里”连用，有什么作用？“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。课文理解背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。你“背着”“踏着”体会到了什么？“背着”、“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点
2、汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。课文理解瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。为什么要写晶莹的露珠？用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。课文理解乘着温暖的春风，我们四处寻觅。“温暖的春风”象征着什么？“温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。课文理解我们四处寻觅。啊，终于找到了哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。你从这里体会出了什么？这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望
3、处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。课文赏析02核心问题这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？延伸问题“我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。延伸问题昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。延伸问题因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘
4、走路时路过这条小路。三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。延伸问题四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。课文结构雷锋叔叔，你在哪里小溪小路哪里需要就在哪里抱着孩子冒着细雨背着大娘踏着荆棘留下足迹洒下汗滴课文主旨这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。课文拓展03推荐阅读您好呀您好！雷锋叔叔您好欢迎您伴着春风又回来了我过去虽然没有见过您但时常听到亲人把您夸耀您曾
5、帮公公把水挑您还替奶奶买车票阿姨听过您给她讲故事您做的好事多得不得了您做的好事真是多呀多 多得不得了您好呀您好！雷锋叔叔您好我们曾到处去把您寻找亲人们都说您不会走远严冬过去您一定会来到今天叔叔您回来了又来帮我们创“三好”我愿叔叔您别再离开咱我们为“四化”一同立功劳我们为“四化”一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿雷锋叔叔您好国学诵读落红不是无情物，化作春泥更护花。(己亥杂诗(其五)龚自珍)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(过零丁洋文天祥)走进传统文化【舍己为人】原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮助别人。出自论语先进，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。”同学们，下节课见！班海朗读扫码布置本篇课文朗读任务（无需下载安装、免注册一键登录，免费使用）使用答疑客服为什么他们都在用班海朗读？小学配套课文专业范读及解析丰富的古诗词、国学、课外朗读素材一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后台数据统计一目了然老师可创建多个班级，随时切换方便管理让学生养成朗读好习惯，提高语文素养，读出自信，读出未来！语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序
