1、论语选读有教无类授课人：叶丽娜工作单位:梅州市梅江区梅州中学有有教教无无类类论语选读教学目标知识与能力：学习和掌握本文的重要词汇过程与方法：引导学生掌握孔子关于教育及教与学的一些重要思想情感态度与价值观：领会孔子教育思想对今天的启发意义释题：“有教无类”的含义？不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把有些人排除在教育对象之外，对谁都进行教育。国籍：鲁国有颜回等，齐国有公冶长等，卫国有端木赐、卜商等。性格：子路鲁莽，高柴愚笨，曾参迟钝。孔子学生来源资资料料补补充充阶层：贵族，如孟懿子和南宫敬叔；贫民，如颜回、原宪、曾参。职业：子贡是商人，颜回当过强盗。年龄：颜路 仲由等人与孔子年龄相仿，公孙龙比孔子
2、小53岁。至圣先师孔子中国平民教育第一人万世师表请同学们齐读选文，思考：作为教育家的孔子，他在教育弟子时都采取了哪些方法呢？选文2子曰：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”【注释】中人：资质中等的普通人。语上：告诉他高深的学问和道理。智力不同，教育方法不同。子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰有父兄在；求也问闻斯行诸，子曰闻斯行之。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”【注释】斯：则，就。如之何：怎么能。惑：迷惑，糊涂敢问：斗胆问问。进：使前进。兼：胜过，超过。
3、退：使后退。选文3性格不同，教育方法不同。孔子针对学习者的志趣、能力的不同情况进行不同的教育。小鸭档案：姓名：小鸭年龄：一岁特点：羽毛特长：游泳鸭妈妈违反了（）规律。思考：在我们身边有没有因材施教的例子？子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”【注释】愤：郁结，这里指有疑难问题想弄明白。启：开导、启发。悱：想说却说不出来，不知如何表达。隅：角落。反，类推。不复：不再去教导他。选文5注重启发，培养举一反三的能力选文6、7“吾尝终日不食，终夜不寝，以思。无益，不如学也。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：【注释】终：尽，整。以：来。如：比得上。而：却。罔：迷惑无收获。殆：危险
4、。学习的重要性主张学与思相结合关于学与思的名言：学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦课堂小结再读课文，分析总结：本文阐述了孔子的哪些教育思想呢？教育指导思想：有教无类教育方法：因材施教、启发诱导学习方法：举一反三、学思结合学教 文本表现了孔子的哪些教育思想?有教无类因材施教学思结合文本探讨:探讨延伸：作为中国应试教育下的学生，请结合本文谈谈你对中国高考制度或应试教育的想法。据说 当初马可波罗到中国时，最让他和欧洲人钦佩的是中国人的科举考试，前不久，中美校长交流，美国校长们称，最羡慕的是中国的高考制度，它能把最好的学生直接招到最好的大学里。没有最完美的制度，只有最合适的制度。科举是有许多坏处，但它是一种最不坏的制度。科举是有许多弊端，但你能举出古代比科举更少弊端的其他选拔方式么?可以说，高考制度应试教育并不完全与孔子的教育理念相悖。可以说，对于穷人家的孩子或者没权没势家庭的孩子，他们是高考最大的受益者。总结（学会辨证看问题）作业：结合自己的理想，将你对教育方法和未来教育的期望写成不少于400字的短文。
