1、第 四 单 元中华传统文化经典研习古代人物传记【单元学习主题】本单元学习古代人物传记。人物生活的时代环境不同，他们的故事行迹以及价值取向各不相同。他们或以政绩、品德名垂青史，或以科学和文学成就享誉后世，他们的事迹可以反映出中华民族的精神风貌。三篇文章的共同特点是兼具史学性和文学性，阅读时既要厘清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历，还要分析传主的性格情感，理解作者的评论思想，通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧等，揣摩作者意图，探讨文本反映的人生价值和时代精神。【单元学习任务】【单元学习情境】廉颇蔺相如列传战国时期，诸侯纷争，强大的秦国采取远交近攻、各个击破的策略，横扫六国。但是面对赵国，
2、秦国却不敢轻举妄动。究其原因，是赵国拥有廉颇、蔺相如等一批得力干将。他们有着怎样的才能，又发生了怎样惊心动魄的故事？课文选取了“完璧归赵”“渑池之会”“廉蔺交欢”三个典型事件重点叙述，在矛盾的发展中推动情节，塑造形象，集中表现了蔺相如和廉颇的崇高精神和优秀品质。苏 武 传“苦忍十九年，渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还”，这是苏武坚守节操、不辱使命的真实写照。“苏武牧羊”的故事是否真实存在？史书中的苏武又是一个怎样的形象？课文运用人物传记的常用手法，以时间为线索，适当运用插叙介绍苏武出使、被拘匈奴十九年，终得回国的全过程，生动地刻画了一个“富贵不能淫、威武不能屈”的爱国志士的光辉形象，入骨三分，语言俭省精净，脉络清晰完整。张 衡 传“一颗、两颗、三颗”，还记得有一个数星星的孩子么？爷爷、小院、星空。那时候我们就知道，这个数星星的孩子叫张衡，后来成长为著名的天文学家。那么，张衡除了天文学方面的成就，还有哪些贡献？为什么被称为“全面发展”的人？课文以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，介绍了他在科学、政治、文学领域的诸多才能。字里行间也渗透着作者对张衡品德的由衷敬仰之情。
