1、Module 2 (复习课)教学设计课题Module 2 (复习课)课时安排4课时第（3）课时学习目标：1、掌握词汇：someday （将来）有一天chopsticks 筷子（复数）soon 不久，很快 能熟练运用所学句型并进行简单的交际学习重点、难点Have you got a .? (询问对方是否拥有某物) Ive got a . (陈述自己拥有某物 He has got a.导学流程教师活动学生活动教学目标一、自学展问。（10）分钟-Whats the weather like today?_Its sunny.-Are you happy? _Yes, we are._Do you w
2、ant to sing a song? _Yes, we do.？Ok! Lets sing a song together.2）有节奏地唱上一单元的歌曲。自由谈话，加强 了学生的口语训练。二、互动探究。（20）分钟老师向学生展示一些精美的明信片，吸引学生的注意力，自然引导出本课内容，- Boys and girls, look! What are these? 学生答They are postcards. -Yes. These are some postcards. 展示教学目标（小黑板）同学们回顾一下，在上一篇课文中，Laura 想不想与Sam和Amy成为笔友 ？（学生答：想。）她还从D
3、aming那里得到了Amy和Sam的通讯地址。今天Sam和Amy真的收到了一张来自美国的明信片。 同学们想不想知道这张明信片的内容？（学生答：想。）让我们一起看一看Laura在明信片上写了些什么Now, open your books at Page 22.Look! This is a postcard. 先让同学们自己读课文，把不会的单词、不理解的句子划出来。然后再把不会的写在黑板上 。同时复习单词“postcard。可以向学生提问： - Are they beautiful?学生答：Yes，they are. - Do you like them? 学生答： Yes . -Have yo
4、u got any postcards? 学生出示自己的明信片 Yes, we have. -Oh, theyre very beautiful.学习新词，把拼写与读音规则结合起来，并用新词造句,让学生在具体的语境中理解新词的含义，及实际运用小组间互相讨论，共同解决这些问题。（讨论时表现好的小组得一颗红五星）听录音，理解课文内容，找出含有“have got”“has got”的句子。活动一：让每个学生用自己带来的物品，以句型 “Have you got aIn this class, were going to learn Module6.A postcard from New York Da
5、ming has got a Chinese kite and we fly it in the park. （并列关系）如：She has got a basketball and she often play it.2. Ive got some chopsticks, but they are difficult.（转折关系） 如： Ive got a violin, but I cant play it.通过朗读课文，进一步掌握了重点知识、并且转换角色，来朗读重点句型，进一步深化了重点和难点三、拓展提升。（10）分钟1Daming has got a Chinese kite and
6、we fly it in the park.2. Ive got some chopsticks but they are difficult.3. Have you got a book about America?4. Daming says he will write to you soon.： I have got a football and I often play it . I have got a kite but I cant fly it. ?Ive got a. He has got a” 来询问对方是否拥有某物；陈述自己拥有某物；陈述他人拥有某物 。以小组为单位互相谈论
7、，还可以将句型进行扩展。如星）。活动二：用have got, has got各造一个句子，写在练习本上。（小组成员上黑板写，小组加以纠正。活动三、听录音，在横线上填上所缺的单词。（ 所填单词正确的小组就得一颗红五星）小组成员到黑板前表演 （用荣誉激励性评价方式，表演好的小组就得红五通过活动，锻炼了学生的口语应用 ，同时也活跃了课堂气氛。板书设计Module 2 (复习课)someday （将来）有一天chopsticks 筷子（复数）soon 不久，很快Have you got a .? (询问对方是否Ive got a . (陈述自己拥He has got a.(陈述他人拥有某教学反思领导签字
