1、2013-2014学年度上学期第一次月考高一语文试题注意事项：本卷满分150分，答题时间150分钟。选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡相应位置，非选择题答案用黑色水笔填写在答卷纸上，不能使用涂改液。一、选择题（50分，每题2 分,共25题）1下列各项中加点字字音正确的一组是（ ） A裸（lu）露 翱（o）翔 菽（sh）粟 濡（r）养 B混淆（xio） 攻讦（ji） 雾霭（i） 祈祷（do） C回溯（s） 粗糙（co） 包扎（zh） 寰（hun）宇 D摔碎（su） 琴弦（xin） 罹（l）难 一沓（d） 2下列各项中加点字中注音不正确的一组是（ ） A逡巡（qn xn） 沙砾（l） 干瘪（bi）
2、模（m）样B横（hng）行 呜咽（y） 贝壳（k） 惬（qi）意C筹备（chu） 尘嚣（xio） 恬（tin）静 绚（xun）丽D呓（y）语 懵（mng）懂 丑陋（lu） 伺（c）候ks5u3.下面加点的字读音完全正确的一项是 （ ） A. 朕（zhn） 险隘(y) 惮(dn)殃 B. 败绩（j） 菌（jn）桂 朝搴（jin） C. 荃（qun） 窘（jing）步 踵（zhng）武 D. 皇舆（y） 申椒（sh） 桀（ji）纣 ks5u4下列各项中字形全都正确的一项是（ ） A洗练 国藉 附丽 恍然大悟 B缴械 锁屑 敷衍 席不暇暖 C发酵 破绽 揪心 生死攸关 D堕落 退隐 园滑 掉以轻心
3、5下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A迷惘 百无聊赖 翱游 入不敷出 B干瘪 汗流夹背 炫耀 鬼迷心窍 C藐视 絮絮叨叨 急躁 废寝忘食 D菲薄 痴心妄想 沉缅 惊惶失措 6下列各组词中有错别字的一组是（ ） A枷锁 逡巡 呜咽 寝食难安 B樯橹 喷泉 诠释 浑浑噩噩 C攥住 钥匙 懵懂 面目全非 D尴尬 呓语 拔涉 玉树临风 ks5u7、下列各句中加点的熟语运用不正确的一项是（ ）A近两年，国产电影在低谷的泥沼中愈陷愈深，然而，令人不解，也让人啼笑皆非的是，电影节却愈办愈多，愈办愈大。B他万万没料到自己能遇到李继这样善良宽厚而又博学多才的恩师，幸得他慷慨解囊，相濡以沫，自己的学业才得以完
4、成。C希腊财长斯托纳拉斯向金融时报表示，对于希腊欧元区成员国的未来地位，2013年将是生死攸关的一年。D这老爷子对今天的一切都看不顺眼，成天慨叹着人心不古，世风日下。8下列各句中，没有语病的一句是（ ） A2008年8月，由济南军区选派的100多名士兵赴苏丹达尔富尔地区执行联合国维和任务，他们的出色表现受到了联合国官员的高度赞扬，给予了颇高评价。 B福娃是第29届北京奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环，来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。C通过“神舟五号”载人飞船飞行的连续成功，进一步证明我国在技术上已具备培养航天员的能力，这样我国已成为世界上第三个能够独立培养航
5、天员的国家。D能不能实现人民的愿望、满足人民的需要、维护人民的利益，关键是党的领导是否正确，政府能否做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。9下列有关文学常识的叙述，错误的一项是( ) A、诗经是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之一。 B、诗经以四言为主，普遍采用赋、比、兴的表现手法。C、诗经反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。 D、诗经中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，大多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌：“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周
6、代宫廷乐曲歌辞。 理解静女，完成（10）（13）题。 10.对这首诗词句的理解，不正确的一项是( ) A题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。 B“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。 C“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。 D“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。 11.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C这首诗以第一人称“我”的口吻，描写女青年见到恋人前后不同的心情。 D“说怿女美”、“匪女之为美”
7、这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。 12对这首诗内容理解有误的一项是（ ） A静女运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化。 B第一章“静女”尚未露面，但从她“爱而不见”的表现，可以推测出她矜持稳重的性格。 C第二、第三章是说小伙子的心上人赠送给他一支色泽鲜艳的管子，一根细嫩的茅草，小伙子欢悦欣喜。D小伙子对受赠的普通荑草由衷地大赞“洵美且异”，这既是“爱屋及乌”式的内心独白，又与第一章相呼应。 13选出对“彤管有炜，说怿女美”二句理解正确的一项（ ） A红色的彤笛有色彩，漂亮的乐器让我喜爱。
8、B彤笛鲜艳又光亮，漂亮的乐器真让我喜爱。 C彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我喜爱。 D彤笛鲜艳又光亮，静女叮嘱我要喜爱它。 理解氓，完成（14）（17）题。14诗经中最常用的表现手法有“赋”、“比”、“兴”，下列诗句的表现手法与其他三句不同的是（）A桑之落矣，其黄而陨B静女其姝，俟我于城隅C淇则有岸，隰则有泮 D桑之未落，其叶沃若15下列诗句解释，有错误的一项是（） A将子无怒，秋以为期：请你不要生气，把秋天订为婚期吧。 B乘彼垝垣，以望复关：登上那倒塌的围墙，遥望那复关（来的人）。 C士也罔极，二三其德：男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。 D信誓旦旦，不思其反：誓言如在早晨，没想到你会变
9、心。 16下列加点字的解释全都正确的一项是（）A无与士耽（沉溺、迷恋）女也不爽（差错） 躬自悼矣（低头）B总角之宴（欢乐）言笑晏晏（欢乐和悦的样子） 来即我谋（立即）C乘彼垝垣（墙）泣涕涟涟（泪） 言既遂矣（实现）D夙兴夜寐（在早晨）以我贿迁（车） 载笑载言（又，且）17、 对文中有关词语的理解不正确的一项是 （ ） A“及尔偕老”与现在常讲的“白头偕老”意思相同。B“夙兴夜寐”即早起晚睡，和现在的成语含义相同。 C“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思不同。 D“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓，和现在的成语含义相同。 理解离骚，完成（18）（22）题。18.下列加点的词语
10、的解释有错误的一项是 （ ） A.謇謇：忠贞的样子 苗裔：后代 孟陬：正月 揆：揣度 B.踵武：脚后跟 肇：开始 扈：披 弃秽：指弊政 C.纫：连结 骐骥:骏马 名余曰：名字 荃：香草名 D.汩：水急流貌 惮：害怕 中情：内心 宿莽：经冬不凋的草 ks5u19.下列各句中加点词解释不正确的一项是 （ ）A.皇揽揆余初度兮，肇锡余以嘉名（度过）B.岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩（害怕）C.初既与余成言兮，后悔遁而有他（约定）D.余既不难夫离别兮，伤灵修之数化（屡次）20.下列句子翻译不正确的一项是 （ ） A.帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸： 我是古帝高阳的后代啊，我已故的父亲名叫伯庸。 B.摄提贞
11、于孟陬兮，惟庚寅吾以降： 正当寅年的正月里啊，庚寅日那天我降生。 C. 何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。桀纣是多么猖狂放肆啊，只走邪路以致寸步难行。D. 指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。 我敢指天发誓啊，一切只是为了人民的缘故。 21.下列句子的语序调整或省略成分的补充不正确的一项是（）A.又重之以修能：又以修能重之B.纫秋兰以为佩：纫秋兰以（之）为佩C.恐年岁之不吾与：恐年岁之不与吾D.来吾道夫先路：吾来道夫先路22.下面对课文的分析不恰当的一项是 （ ） A.运用了大量的比喻象征手法。以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。 B.运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识
12、方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。 C.全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。 D.离骚语言优美，构思奇特，辞采绚丽，是我国古代最早的长篇叙事诗。 理解孔雀东南飞，完成（23）（25）题。23. 下列加点的词语不是偏义复词的一项是（ ） A. 逼迫兼弟兄 B. 汝岂得自由 C. 我有亲父母 D. 便可白公姥 24 下列加点词语的意义，古今相同的一项是（ ） A. 槌床便大怒 B. 自可断来信 C. 多谢后世人 D. 泪落便如泻25下列赏析不恰当的一项是（ ）A.“上堂拜阿母，阿母怒不止”，一“拜”一“怒”
13、，表现刘兰芝礼节周到和焦母的蛮横无理。B. 写刘兰芝临别时故意精心修饰，这里用了“赋”的手法，渲染出兰芝光彩照人的形象和刚强自尊的性格。C. 全诗对刘兰芝的反抗精神给予了热情的赞扬，表现了对主人公抗争命运胜利的无比喜悦。D. 全诗紧紧围绕刘兰芝被“休遣”和被“逼婚”来展开情节，材料安排详略得当。二、填空题。（共20分，每空1分）1.按理解填空 毛泽东在沁园春 雪中有“唐宗宋祖，稍逊风骚”的句子。“风”本指我国第一部诗歌总集 ，它开创了我国 主义诗歌的先河；“骚”本指以 的离骚为代表的 ，它开创了我国 诗歌的先河。现在一般以“风骚”泛指 。 2.按要求默写课后规定背诵部分的诗句。 A.离骚描写诗
14、人佩戴香草的句子： ， B.离骚描写诗人早晚采摘各种香草的句子： ， C.氓女主人公回忆少年时与“氓”欢乐相悦的句子： , 3. 补写出下列诗句中的空缺部分。（1）_，_。爱而不见，搔首踟蹰。（静女）（2）子曰：“吾十有五而志于学，_，_不逾矩。（为政四）（3）子曰：“！夫仁者，_，_。（雍也三十）（4）_，春与秋其代序。惟草木之零落兮，_。 （离骚）三、阅读文段，完成文后题目。（20分）阅读下面的一首古诗，回答问题。（8分） 墨 梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。1.这首诗表现了画中梅花怎样的特点？（4分）2.这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎么样的
15、思想感情？（4分）ks5u阅读下面文段，回答问题。（12分）（1）“凤凰呜矣，于彼高岗；梧桐生矣，于彼朝阳。” （2）我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。真可惜，我只是个他人口中“无用”的女孩，既不美丽，也不灵巧。（3）几年前，我偶然在字典上翻到这样的词条：“海桐，常青灌木植物，植株矮小，开白色小花。”我释然，我对自己说：原来对于我，再也没有比“海桐”更贴切的诠释了，我只是一丛普通的灌木，在一生的等待中开出白色的小花，然后宣告我的无罪。“可只是这样吗？”有人笑我：“只是甘心做一棵海桐？你愿意以这词条作为你寻觅多年的辩词，来解除你难以照他人期望成为
16、梧桐的挫败？是吗？一旦认定自己是棵海桐，是不是就会解开自降生时就套上的枷锁？是不是就会放弃多年来希翼成为梧桐的奋斗？是不是就会失去再长高的愿望？” （4）我是个拙劣的小偷，没有辩护律师。在我好不容易找到辩词后，才发现法官早死了，听众也走光了，只有我一个人，一个人站在记忆的法庭上，任难以成为“梧桐”的无奈与不甘心做“海桐”的抗争在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗。3.第三段中加点的“梧桐”与“海桐”，各比喻什么？（4分）4.第三段中一连出现六个疑问句,这六个疑问句有何作用?他们表现了作者怎样的思想感情?(4分)5.文中说“难以成为梧桐的无奈与不甘心做海桐的抗争在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗”
17、。这种思想对作者的成长有什么重要意义？（4分）四、作文（共60分）以“我心中的 ”为题，写一篇800字以上的记叙性文章（将横线内容补充完整）。（注意：作文请写在作文纸上。） 装 订 线考号： 班级： 姓名： 试室号： 2013-2014学年度上学期第一次月考高一语文试题答卷座位号：注意事项：选择题答案填涂在答题卡的相应位置，其它题目的答案填写在答卷的相应位置。二、填空题。（20分）1.按理解填空。 、 、 、 、 、 2.按要求默写诗句。 、 、 、 3. 补写出下列诗句中的空缺部分。 、 、 、 、 三、阅读文段，完成文后题目。（20分）1. 2. 3. 4. 5. 2013-2014学年度
18、上学期第一次月考高一语文答案一、选择题（50分，每题2 分,共25题）1D（A裸lu；B淆xio，霭i；C扎z） 2A（沙砾l）ks5u3C（A.隘；B.搴qin；D椒jio）4C（A国籍；B琐屑；D园滑圆滑） 5C（A翱游遨游；B汗流夹背汗流浃背；D沉缅沉湎） 6D（拔涉跋涉） 7B（相濡以沫。濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，鱼吐沫互相润湿。比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。）8D【A项“给予了颇高评价”一句偷换了主语，可改为“获得了”；B项“山川大地、江河湖海”重复；C项滥用介词“通过”使得句子缺主语】9D “雅”多为周代宫廷乐曲歌辞，“颂”分为为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌。 1
19、0C“说怿”是“喜爱”的意思。11C我指男青年。ks5u12.B（活泼调皮的性格）13.B炜，鲜艳光亮；“女”指“乐器”。14B（用了“赋”的手法，其他用“比”）15D旦旦，诚恳的样子。16C（A悼：伤心；B即：靠近；D贿：嫁妆 ）17C意思相同“又”18C（名余曰：名词活用为动词，取名） 19A度，气度。20D 灵修，君王。21D(来：召唤之词，来吧，不能放在主谓之间)22.D长篇抒情诗。23B（其他项均为偏义复词）24D（A项：古义“坐具”，今义“睡具”；B项：古义“使者”，今义“书信”；C项：古义“告诉”，今义“感谢”）25C这是一首爱情婚姻的悲剧诗。二、填空题。（20分，每空1分）1按
20、理解填空 诗经 现实 屈原 楚辞 浪漫主义 文采才华（或文学才华、文学） 2按要求默写课后规定背诵部分的诗句。 A.扈江离与辟芷兮 纫秋兰以为佩 B.朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽 C.总角之宴，言笑晏晏。 3 补写出下列诗句中的空缺部分。（1）静女其姝，俟我于城隅。（2）三十而立，四十而不惑。（3）己欲立而立人，己欲达而达人。（4）日月忽其不淹兮，恐美人之迟暮。ks5u三、阅读文段，完成文后题目。（20分）1.这首诗表现了画中梅花怎样的特点？（4分）高洁、清秀（淡雅、朴素）（答对一点得1分，答对三点得4分）2.这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎么样的思想感情？（4分） 运用了托物言志（2分
21、）的手法，抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守（2分）。3.第三段中加点的“梧桐”与“海桐”，各比喻什么？（4分） “梧桐”比喻能成大器，做大事的人（不平凡、不普通的人）（2分）“海桐”比喻平凡的普通人。（2分）4.第三段中一连出现六个疑问句,这六个疑问句有何作用?他们表现了作者怎样的思想感情?(4分) 作者采用一连串疑问句，形成连番逼问的气势、不断反思的气氛(形成连番追问的语气，表现了作者不断思考的过程)，对心灵发出拷问。（2分）表达了作者不屈于命运，不甘于平凡的思想感情。（意思相同即可）（2分） 或：这一连串的问句形成排比的气势，使作者的感情喷薄而出，感情真挚而强烈，(2分)表达了作者对命运的抗争和对理想前途的追寻与困惑。(2分)ks5u5.文中说“难以成为梧桐的无奈与不甘心做海桐的抗争在心底拔河，注定我永久地挣扎与反抗”。这种思想对作者的成长有什么重要意义？（4分） 这种挣扎与反抗，在作者的成长岁月中，激励（2分）她不断努力，不断向上。（2分） 或：这一对矛盾，注定了作者不断对命运进行抗争（2分），养成了敢于反抗，积极进取的精神品质。（2分）（意思相同即可）
