1、写作品梗概六六年级语文下册部编版年级语文下册部编版创设情境明确任务学习任务一明确任务学校要修订小学生课外阅读书目，请六年级同学一起参与。请你从近两年阅读的书籍中，选择最喜欢的一本中外名著，写作品梗概：要求能抓住重点内容概括，语言简明。希望你介绍的书目被选中哟！小组交流什么是作品梗概？你读过哪些作品梗概？整体回味_这部作品主要写了_（主人公）_（起因），_他（她）（怎样做）_（结局）。表现了（展现了）_（人物形象）。借助例文提炼方法学习任务二发现问题怎么写作品梗概？你觉得最难在哪儿？比较例文浏览课文梗概和原作品，按要求完成下表。（1）根据鲁滨逊漂流记作品梗概的段次和事件，找出原作品相对应的目录，
2、填入下表。（2）找出鲁滨逊漂流记作品梗概的过渡语段填入下文表。比较例文原作品目录作品梗概段次和事件小标题梗概的过渡语段写作品梗概方法比较例文原作品目录作品梗概段次和事件小标题梗概的过渡语段写作品梗概方法背父命去航海、沦为奴隶、出逃、成为种植园主1.喜欢航海过渡段：第四段过度词句：从前、有一次、等到潮水退了、每天、十八年过去了、在岛上生活了二十年之后、有一天清晨等。“理”清脉络“筛”取重点锤“炼”语言“连”段成文再次出海2.流落荒岛荒岛建家园3.船中搬物4.搭建帐篷荒岛上的麦苗、艰辛耕作、自制器具、圈地驯养5.打猎捕鱼、圈养山羊、播种麦子发现脚印、海边人骨、恐怖的人肉宴6.防范野人“星期五”的出
3、现、教育和考验7.救出“星期五”绝处逢生、大获全胜、重返故乡8.就出船长、回到英国比较例文结合上表，比较课文梗概和原作品，思考：你们发现了什么异同？先个人思考，再小组讨论，最后全班交流。辨析异同相同点：主题不变，人物形象不变，脉络不变，主要情节不变。辨析异同不同点原作品10万字，梗概近千字。字数减少原作品29个章节，梗概只有8段。章节减少留下了鲁滨逊荒岛生存、重建家园，防范野人、救出“星期五”的内容；简化了在荒岛前的内容；删去了回故乡后和旧地重游的内容。内容减少大多用自己的语言概括。语言精练过渡自然，形成篇章。连段成文第一人称“我”改为第三人称“鲁滨逊”。人称变化交流方法请同学们回忆自己读过的
4、一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。小组内讨论交流，探讨交流写作方法。交流方法第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。第二步：筛选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件，去掉具体描写的部分，以及说明原文主要人物所经历的事件的起因、经过、结果。交流方法第三步：锤炼语言。将抽取出来的部分连接起来，适当补充内容。第四步：连贯表达，自然过渡，使语意清楚、连贯，成为一段通顺的话。运用方法表达实践学习任务三表达实践我们清楚了作品梗概的写作方法，现在就请大家用今天所学到的方法写一写、说一说读过的一本书的梗概。完成初稿互评互改学习任务四写作评改完成习作初稿，自主修改。交换欣赏习作，根据同学的意见修改、完善习作。全班展示优秀习作。课堂小结写好作文，要选取适当的素材，然后通过教师的指导，明确自己的行文思路，这其实就是训练学生拟提纲，梳理文章层次脉络的能力。自主作业继续完善自己的作文。学学 好好 语语 文文快快 乐乐 成成 长长
