1、西方人文主义思想的起源【课标解读】一、基本知识 1、了解古希腊哲学的基本情况，包括哲学的诞生、自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；了解苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。 2、了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。二、能力与方法 1、通过阅读古代希腊的神话、故事，先哲的名言等材料，让学生初步学会从材料中筛选有效信息得出结论的能力，培养学生观察、阅读理解、提取有效信息的能力。2、通过介绍史学界的不同观点，让学生初步形成质疑、独立思考的能力。3、通过对古代希腊先哲的思想与中国古代思想家思想的对比分析，让学生学会用对比的方法分析问题。4、通过对智者学派和
2、苏格拉底的思想产生的影响的分析，让学生学会历史地看问题。三、情感态度与价值观1、感受希腊先哲所蕴含的人格魅力，体会他们的时代责任感和社会责任感，加深热爱和弘扬人类优秀文化的思想感情，培养正确的人文主义价值观。2、认识东西方不同的文明都对人类历史的发展做出了贡献，理解、尊重多样文明，不同的文明相互交流、融合，与时俱进，共同推动人类的进步。【重点难点】1、教学重点：希腊先哲的人文理性精神及对后世文明的影响2、教学难点：“轴心时代”东西方的时代特征与文化表现【教学过程】【导入新课】沈从文先生有这样一段经典的文字：“我只想造希腊小庙美妙，精致,匀称, 她是我理想的建筑这神庙里供奉着的是“人性”。” 感
3、悟沈先生这里所说的“人性 ”之美，她“美”在生命、“精”在理性。今天我们将一起穿越历史的时空去瞻仰沈先生所欣赏的这座“精美”的“供奉着人性”的“希腊小庙”，一起来学习西方人文主义思想的起源。让我们进入第一板块的学习：观乎人类理性 洞察世界。首先我们来看一组图片：感知先哲智慧下面时间，请大家认真阅读课本，思考并完成探究一的问题：希腊先哲是如何“观乎理性”认识世界的？ 同学们也可采取小组讨论的方式共同来完成，时间大约3分钟 。（老师下面巡视、答疑） 好，一些小组讨论的很热烈。首先，请同学介绍一下“哲学之父”泰勒斯是如何认识世界的？（学生回答） （教师点拨）泰勒斯关注自然，使人走出了宗教神话，标志着
4、人的精神觉醒。公元前5世纪，哲学进一步，出现了智者学派，普罗塔哥拉是这一学派的旗手，请同学来阐述一下他的哲学思想？（学生回答） （教师点拨）普罗塔哥拉认为人是万物的尺度、社会的核心，树立了人的尊严，是对人性的进一步探索。 与智者学派处于同一时期的苏格拉底，我们来看一下他对哲学有了哪些新发展？（学生回答） 古罗马哲学家西塞罗说（学生1读材料）：苏格拉底将哲学从天上召唤下来迫使它审视生命、伦理与善恶。 【古罗马】西塞罗（教师解读）苏格拉底认为真正的哲学不在认识自然，而在研究人的自身发展，探讨人的心灵智慧，审视人的伦理道德，他的哲学是一种“心性的修炼”，将希腊哲学推进到一个新的阶段。当代商业精英乔布
5、斯有这样一段经典语录（老师读）：我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底一个下午的相处。 -乔布斯（教师 解读）可以看出乔布斯对苏格拉底哲学精神的一种仰视，乔布斯的一生都在践行苏格拉底哲学的思想内涵，寻找自己的精神家园。引领乔布斯走向成功的力量源泉与心灵密码，正是苏格拉底的哲学智慧。 终生述而不作的苏格拉底，他的思想得到其后继者柏拉图、亚里士多德的传承。来看一下亚里士多德对哲学又有哪些新的贡献？（学生回答）（教师点拨）“真理高于一切”体现了亚里士多德“理性的思辨”。海德格尔用这样一句话来评价他：亚里士多德出生，思考，而后死去。【德】海德格尔 这集中体现了亚里士多德思考与探索的一生。黑格尔称他为“人类
6、的导师”，马克思称之为“古代最伟大的思想家”，恩格斯称之为“古代最博学的人”。亚里士多德思想对后世产生了深远的影响。 一起进入第二个板块的学习：观乎哲学进展 探源究理请结合两段材料来思考一个问题：古希腊宗教神话为其哲学产生提供了哪些“智慧之源”？材料一 古希腊神话照亮了人性，宗教崇拜变得越来越温和，为人们的行为提供了指导，为希腊人建立了强烈的集体认同感和较高的道德准则【美】杰里.本特利 新全球史材料二 古希腊哲学就是在神话原文的表面之下去发现它隐藏的更深的含义。这种含义通常包括自然的现象或人的道德。 不列颠百科全书(Encyclopedia Britannica) 老师引领分析：宗教神话思想上
7、的张扬，不仅探究自然、更是关注了人性并认同了道德，这些都为哲学精神的萌芽提供了充足的营养素。有哪些因素推动哲学的发展与繁荣呢？结合图文材料一起来探究第二个问题： 概述有哪些因素促进古希腊哲学的发展繁荣？ （学生5读材料）：材料三 公元前5世纪的雅典，是全世界产品的一个大卖场所有公民可以使用公共建筑和市场，在那里做生意和召开公民大会。外国人把雅典称为一座头带紫罗兰花冠的熠熠闪光的城市。在雅典，有着最大限度的自由这是一个尊重知识的时代。 摘自【瑞士】布克哈特 希腊人和希腊文明 老师引导学生逐一分析，得出答案： l 政治上：民主政治的高度发达。l 经济上：商品经济及海外贸易的繁荣。l 文化上：社会环
8、境宽松，文化氛围浓厚。【课堂小结】 1.通过本课的讲授，先由学生讲述自己所理解的“人文精神”的内涵，教师再讲述，升华学生理解知识的能力。教师总结：“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。2.依据课文，归纳概括古希腊人文主义者的主张，比较他们的异同并说出人文主义发展的线索？流派 代表 主要观点 体现的人文精神自然哲学泰勒斯万物由水生成打破传统神学的束缚，人的觉醒智者学派普罗泰格拉人是万物的尺度强调人的价值和尊严人文主义的本质体现三大古典哲学思想家苏格拉底美德即知识重视人的美德；使哲学真正成为一门研究“人”的学问柏拉图好人之所以好是因为他是有智慧的重视人的理性亚里士多德在整个自然界中，人类是最高级的不断追求真理，了解未知；重视人的逻辑
