1、高考资源网（） 您身边的高考专家开县实验中学2016级高二下生物实验专题训练二十八1（18分，每空2分）绿色植物光合作用的影响因素是多方面的，其外界因素有光照强度、CO2的含量，温度等；其内部因素有酶的活性、色素的数量、五碳化合物的含量等。图Babcd光合速率x图AI请根据图A影响光合作用的因素分析：（1） 如果横坐标代表光照强度，其影响光合速率主要是影响光合作用的光反应阶段，此时内部限制性因素最可能是 。（2）如果横坐标表示温度,图中表示温度对光合作用影响的曲线是 。（3）如果横坐标代表CO2的含量，CO2的含量影响光合作用主要是影响 的产生，此时内部限制性因素最可能是 。图B是探究绿色植物
2、光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度。该装置放在20环境中。实验开始时，针筒的读数是02mL，毛细管内的水滴在位置X。30分钟后，针筒的容量需要调至06mL的读数，才能使水滴仍维持在X的位置。据此实验回答下列问题：（1）以释放出的氧气量来代表光合作用速率，该植物的光合作用速率是mL/h。（2）用这一方法测量光合作用速率，比实际的光合速率为低，原因是（3）假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林，光合作用的速率会大幅度下降，原因是（4）如果在原实验中只增加光照强度，则针筒的容量仍维持在06mL读数处。在另一相同实验装置中，若只将温度提升至30，针筒容量需要调至08
3、mL读数，才能使水滴维持在X的位置上。比较两个实验可以得出什么结论（5）将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg；如给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，据实验测定上述光照条件下光合作用每小时产生葡萄糖。11（16分,每空2分）某家系中有甲、乙两种单基因遗传病，如下图一（其中甲性状由Aa，乙性状由B、b基因控制），甲病在人群中患病纯合体约占1/10000。图二为人类性染色体和一对常染色体的示意图。下列右表为个群体样本对乙病调查的结果。请分析题意回答下列问题：（1）据图一分析，甲病的遗传方式为 ，控制甲病的基因位于图二的区段。根据图
4、一和表1调查结果判断乙病最可能的遗传方式为，判断乙病的遗传方式主要根据表1中的群体，控制乙病的基因位于图二的区段。（2）3和5基因型相同的概率为。（3）如果1和8结婚，则后代中患有一种病的概率为。（4）如果8和一个人群中患有甲病但没有乙病的男性婚配，则生出一个正常小孩的概率为。（请保留分数）2（10分）科学家做过这样的实验：准备好含Ca2、Mg2和Si4的培养液，将番茄和水稻分别放在上述培养液中培养。一段时间后，番茄培养液中的Ca2和Mg2浓度下降，水稻培养液中的Ca2和Mg2浓度增高。Si4的情况刚好相反：水稻吸收大量的Si4，而番茄几乎不吸收Si4。人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄取碘的
5、能力。血液中碘的质量浓度为250mg/L，而甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液高2025倍。不同微生物对不同矿物质的吸收表现出较大的差异。几种微生物体内的矿物质含量（占全部矿物质的%）微生物P2O5K2O大肠杆菌33991295圆褐固氮菌493241酵母菌51093866米曲霉48552816根据以上内容请回答：（1）水稻培养液里的Ca2和Mg2浓度为什么会增高？_。（2）不同作物对无机盐的吸收有差异吗？_。（3）水分子跨膜运输是顺相对浓度梯度的，其他物质的跨膜运输是否也是这样？_。（4）细胞对物质的吸收有选择吗？_。如果有，这种选择性有普遍性吗？_。3（12分，每空1分）研究人员用不同植物做了
6、下列三组关于植物光合作用和呼吸作用的实验。I利用紫苏进行了实验，图甲表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化，据图分析；乙 （1）图中B点后曲线上升的原因是光合作用过程中阶段增强，此时产生的为CO2的还原提供条件。 （2）紫苏植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是。（用图中 字母回答） （3）该紫苏植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？（填“是”或“否”），理由是。，图乙表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的曲线图。据图回答问题； （1）在图乙中的丙处添加CO2时，分析短时间内C5的变化为，原因是 （
7、2）若在图乙中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计l小时后，实际产生的氧气量为微摩尔。图丙为探究CO2对绿色植物光合作用影响的测量装置，将甲叶片密封在一个玻璃器皿中，其中放置一个小烧杯。实验如下（温度和其他条件不变）： 步骤一：在一定光照强度下，A液体为NaH-CO3溶液，30min后观察红色液滴的移动。 步骤二：在相同光照强度下，将A液体换为NaOH溶液，调节红色液滴到原点，30min后观察红色液滴的移动。 步骤三：在相同光照强度下，将A液体换为蒸馏水并遮光，调节红色液滴到原点，30min后观察红色液滴的移动。步骤四：用乙叶片重复步骤一、二、三。 （1）在步骤一中红色液滴应向移动
8、，步骤二中红色液滴应向移动。步骤三中红色液滴应移动。 （2）步骤四的目的是4（10分）单侧光照、重力等许多环境因素都会影响到植物体内的生长素，如重力会导致根具有向地性，茎具有背地性。 （1）科学研究发现根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，有人做了如下的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度IAA的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此实验中的自变量是，因变量是_。需要严格控制的无关变量有_（至少举出两种）。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在中，作为对照组
9、。据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是_。 （2）科学家研究发现，同种植物在高原地区长得较为矮小，原因是紫外光可促进生长素发生氧 化，进而抑制植物生长。为验证紫外光抑制植物生长，请补充下列实验设计并完成相关的实验分析。材料用具：燕麦幼苗，完全培养液（溶液浓度适宜），蒸馏水，琼脂块，刀片若干，日光灯管和紫外灯管等。实验步骤：准备2个配有培养支架的烧杯，分别标记为A、B。向A、B两烧杯中加入等量且适量的完全培养液。，随机平均分成2组，分别放在A、B两烧杯中培养一段时间。其中A为对照组，B为实验组。在培养过程中，A组_，B组_。切下幼苗的胚芽鞘尖端，分别用琼脂块收集生长素，并对应标
10、记为a、b。将a、b置于两侧，观察胚芽鞘的弯曲情况。结果预测：_5（12分） 果蝇是经典遗传学研究中常用的材料： 1905年，EBWilson发现，雌性个体有两条相同的X 染色体，雄性个体有两个异型的性染色体，其中一条与雌性个体的性染色体不同，称之为Y染色体。1909年，摩尔根从他们自己培养的红眼果蝇中发现了第一个他称为“例外”的白眼雄果蝇。用它做了下列实验：（注：不同类型的配子及不同基因型的个体生活力均相同） 实验一：将这只白眼雄果蝇与正常红眼雌果蝇杂交，结果如右图所示。 实验二：将实验一中的F1代红眼雌果蝇与最初的那只白眼雄果蝇作亲本进行杂交，得到下一代。 请分析实验，结合所学知识回答下列
11、问题： （1）从实验一的结果中可以看出，显性性状是。 （2）根据实验一的结果判断，果蝇的眼色遗传（填“遵循”或“不遵循”）基因的分离定律。判断的主要依据是。 （3）在实验一的F2中，白眼果蝇均为雄性，这是孟德尔的理论不能解释的，请你参考EBWilson的发现，提出合理的假设：。 （4）仅从实验二的预期结果看， （填“能”或“不能”）说明果蝇眼色的遗传与性别有关。请用遗传图解并配以简要的文字加以说明。（相关基因用A、a表示） （5）请利用上述实验中得到的材料，设计一个能验证你假设的最佳杂交试验方案：（只写出杂交方式）。参考答案1（16分）（1）常染色体显性 D X染色体上隐性 B（2）2/3 （
12、3）3/4 （4）231/1592表1 乙病遗传情况调查表21类别父亲+母亲+儿子+女儿+65431287154326乙病男女正常男女患两种病男性甲病男女图一注：每类家庭人数近200人，表中“+”为发现该病症表现者，“-”为正常表现者图二2（1）在培养过程中，水稻吸收水分及其他离子较多，吸收Ca2、Mg2较少，结果导致水稻培养液里的Ca2、Mg2浓度增高。（2）有差异（3）其他物质的跨膜运输并非都是这样，这取决于细胞生命活动的需要（4）有选择的这种选择具有普遍性34（10分，每空1分）（1）IAA浓度 乙烯浓度及根尖生长 每组根尖的数量、溶液体积、蔗糖的量、环境的温度等 蒸馏水 高浓度的生长素
13、诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长（2）生长状况相同的燕麦幼苗若干株 用日光灯管照射 用相同的日光灯管和紫外灯管同时照射去尖端的胚芽鞘 胚芽鞘向b侧弯曲生长5（12分）（1）红眼（分）（2）遵循（分） F1自交的后代发生性状分离，且分离比接近3:1（2分）（3）控制白眼的基因位于X染色体上，Y染色体不含有它的等位基因（分）红眼aa白眼AaAa aa 红眼（）白眼（）1 :1 若控制眼色的基因在常染色体上，则：PF1红眼XaY白眼XAXaXAXa XAY XaXa XaY红眼红眼白眼白眼 1 : 1 : 1 : 1若控制眼色的基因在X染色体上，则：PF1（4）不能（分）简要文字说明：从上述图解中可以看出，不论基因在常染色体还是性染色体上，其后代均有两种表现型，比率为1:1，且每种表现型的性别比率也是为1:1（3分：绘图分，说明1分）（5）（实验二中的）白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交（2分）高考资源网版权所有，侵权必究！
