2022五年级语文下册 第4单元 第9课 古诗三首第一首课件 新人教版.pptx

1、第一首9古诗三首王昌龄（？约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也为世所称道。有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。主要作品：从军行出塞芙蓉楼送辛渐等。走近作者1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频朗读古诗，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面，通过查阅相关资

2、料，如诗人的人生经历，古诗的写作背景及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗；最后背诵这首古诗。学法导读朗读指导朗读古诗从军行朗读时读准字音，理解词意、句意，反复朗读，做到正确、流利，注意体会诗人表达的感情。从军行读前两句时，语速缓慢，语气悲壮；读后两句时，语速加快，语气肯定、激昂，重读“百战”“终不还”。朗读从军行，读出节奏，读准字音。从军行唐王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读准节奏，停顿。从军行这首诗反映了戍边将士（）的豪情壮志。诗的

3、（）描绘边地风光，借以渲染战争气氛。（）集中概括了戍边将士征战时间之长，战斗之艰苦激烈以及决心破敌的豪情。后两句杀敌立功、保卫国家前两句整体感知诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡。从军行唐王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句描写了一幅什么画面？开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。“孤”可以体现边塞

4、地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士对家乡的思念之情。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从后两句中我们体会到将士的什么感情？“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰终不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。讨论交流：将古诗补充完整。青海长云（），孤城遥望（）。黄沙百战（），不破楼兰（）。暗雪山背一背，填一填玉门关穿金甲终不还概念：要鉴赏古诗，把握其情感，就必

5、须对题材分类有充分的了解。方法：同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一首诗所属的题材，便可快速把握古诗的感情基调。如送别诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。根据古诗题材体会作者的情感归纳小结运用：如从军行就是一首边塞诗，这首诗就表达了戍边将士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？_ _积 累：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。青海湖 长云 雪山孤城玉门关从军行不畏艰险誓死卫国边塞景物开阔萧索百战 穿金甲不破终不还课文图示写景抒情从军行描述了戍边将士征战于荒漠孤城，环境恶劣，生活艰苦，表现了戍边将士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。课文主旨爱国 爱国之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情，让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像王昌龄这样的爱国者，我们的生活才能安稳、幸福，我们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将来建设祖国打下坚实的基础。独特感悟