1、任务三尝试创作人教版九年级上册学习目标 1.回顾本单元活动内容，激发创作诗歌的热情。（重点）2.掌握写现代诗的写作小技巧，尝试创作一首小诗。（难点）3.交流自己的小诗，听取意见和建议，修改完善。（重点）导入新课本单元的诗歌欣赏、朗诵，是否激起了你创作诗歌的热情呢？诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。现在，请拿起笔，自拟题目，创作一首诗，发挥想象力，借助一些形象和有韵律的语言，表达你的情思。也许写诗并不如想象的那么容易，也许你的诗还很稚嫩，这都没有关系。大胆尝试，体会一下诗歌创作的快乐吧！写完后，读给同学或家长听，请他们提出意见和建议，认真思考后，进一步修改完善。写作指导怎样写诗（1）写诗可以
2、直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，有时二者还可以有机地结合在一起。初学写诗，一定要努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助对这些形象的描写来抒写情志。如艾青的我爱这土地，借助一只“鸟”的形象，通过对土地、河流、风、黎明等形象的具体描写来抒发对土地和祖国的爱。（2）注意语言的简洁、凝练。如余光中的乡愁，结尾句“我在这头/大陆在那头”，高度凝练的语言营造出了丰富的意蕴，有无限的眷恋，有无法排解的愁绪，有渴望，有无奈启人深思。（3）注意韵律和节奏。现代诗歌形式较自由，虽然对押韵要求不严，但也会保持一定的节奏和韵律。如你是人间的四月天，基本上三句一小节，整体节奏舒缓明快；韵律上，“天、变、
3、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。仔细阅读书本第1819页的“备选题目”中的几段文字，从中任选一题，完成诗歌创作。1.续写礼物。注意和前文的风格保持一致。2.假如好朋友的生日要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。注意用凝练的语言分行写你最想说的话，同时适当借助某个形象来表现你们的真挚友谊。3.仿写诗歌。模仿本单元学过的任意一首诗，仿作一首同题或表现形式相近的诗歌。注意模仿诗歌的句式，发挥想象与联想，借助一些形象表达自己的情感。写作练笔后来啊母爱是一个瘦瘦的背影我走在后头母亲赶在前头而现在母爱是一个宽宽的舞台我站在上头母亲坐在下头模仿乡愁写一
4、首歌颂母爱的诗歌小时候母爱是一个小小的摇篮我睡在里头母亲守在外头长大后母爱是一把小小的花伞我躲在里头母亲淋在外头本诗借助“摇篮、花伞、背影、舞台”这四个具体可感的形象，按照成长先后阶段，仿照乡愁的句式，歌颂了母爱的伟大！写作实践从“备选题目”中任选一个，或自拟题目，尝试创作一首诗歌。真题在线（金华中考）阅读海浪的节选部分，仿照诗句，写一节诗。要求内容贴切，结构相似。海浪海浪是娃娃手牵手，笑着，一起跑过来。海浪是橡皮擦，把沙上的字，都擦去了。【思路点拨】这是一道仿写诗歌的微写作作文题。首先审读题目，明确其要求：仿照海浪节选部分续写一节诗，定格式，选意象。原诗三句一节，续写的部分就应是三句；原诗两节均采用“海浪是”的句式，续写的部分也应采用该句式；原诗选取了“娃娃”“橡皮擦”这两个意象，采用比喻、拟人的修辞手法，内容活泼生动，续写部分也应延续其写法、风格。
