1、语文园地课后练习一、交流平台。1下列文章的体裁不属于小说的一项是()A桥B穷人C在柏林D丁香结D2理解小说的人物形象。(1)下列句子运用了什么描写方法?将正确答案的字母填在括号里,再按要求填空。A语言描写B动作描写C神态描写D心理描写桑娜沉思:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼()桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。()“喂,西蒙!”桑娜喊了一声。()从这些描写桑娜的句子中,我们可以感受到桑娜对丈夫的_和对邻居的_。DBA担忧关心(2)体会穷人塑造人物形象的手法。阅读穷人这篇小说,抓住“桑娜将两个孤儿抱回家抚养”这个过程,体会桑娜宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。这种感受小说人物形象的
2、方法是()A关注小说的情节,感受人物形象。B关注小说中的环境描写,感受人物形象。C留意其他人物的语言、动作、心理活动,感受人物形象。【答案】A二、词句段运用1.关于三国演义中的“关云长温酒斩华雄”片段说法有误的一项是()(曹)操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。AA.“鼓声大振”“喊声大举”等词,要读得悠扬起伏。B.朗读这个片段,要注意读出关公豪气冲天的英雄气概。C.读关公“酒且斟下,某去便来”的话,要读得干脆响亮。
3、D.读“出”“提”“飞”“上”“掷”等表示关公动作的词语时,语音要重。2.体会人物复杂的内心世界,完成练习。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受嗯,揍我一顿也好!”(1)读这段话,概括桑娜的心理变化过程。忐忑不安()()()作好决断自责担心矛盾(2)在生活中你也有过类似的心情吗?请写一写。_示例:路灯亮了,我心里咯噔一下:糟了,这回又晚了前几天爸爸才说过,放学后要直接回家,不要到别处去玩,我刚遵守了几天,就又给忘了爸爸会不会打我呢?唉,还是主动向爸爸承认错误吧!三、日积月累回乡偶书中,“_,_”这两句诗使读者既为诗人_(作者)久客伤老之情所感染,又被儿童问话饶有趣味的生活场景所打动。儿童相见不相识笑问客从何处来贺知章四、快乐读书吧1读童年说人物:选择与书中主要人物最贴切的性格特点。贪婪吝啬 慈祥善良富于同情心忠厚老实外祖母:_ 外祖父:_“小茨冈”:_ 格里高利:_2使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是()A不幸的童年B生活所迫C父亲的影响D天生的性格缺陷B