1、第2课时快乐的家园(2)教材第5、6页相关内容。1通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系。2在数数的过程中，初步认识610各数符号的表示方法。3通过在具体的情境活动中，学习运用数字符号表示生活中一些物体的数量。1认识6，7，8，9，10，体会数与生活的密切联系。2了解6，7，8，9，10代表什么。感悟由数量抽象到数的过程。一、情境导入交流找到的生活中的数。1同桌互相说一说自己找到的生活中的数(在说的过程中要注意倾听)。2集体交流(在学生说的过程中老师要注意指导学生的语言)。二、互动探究(一)数一数，认一认。师：同学们非常善于观察生活，找到了很多生活中的数，数在我们的生活中随处可见，细心的
2、小朋友总能看见它。黑板上也有一些小动物，你能数出来有几只吗？1出示6只小熊。学生自己数一数，说一说。2指名学生说一说：黑板上有6只小熊，用6来表示。3师根据学生说的进行板书。4出示下面的小动物。师：你能像这样找到下面有几只小动物，用几来表示，就和几用线连起来吗？5拿出练习纸，学生数一数，连一连。(注意指导学生的写字姿势)6用投影展示并反馈。指名学生说一说。(在学生说的过程中，注意提醒学生注意倾听，对能一一对应去数的同学提出表扬)7了解全班完成情况，对数错的同学了解错误原因，进行个别指导。(二)巩固练习师：同学们不仅数出了小动物有几只，而且找出了用数几来表示，下面我们一起来找一找，圈一圈。1出示
3、课件：教材第5页“练一练”第2题(1)(小朋友戴帽子图)2师读题，生思考：他们怎么做的？指名生：左边有三个小朋友，要戴三顶帽子，就把3顶帽子圈起来。3师：你能像这样，完成教材第5页“练一练”第2题(2)吗？4学生在书上独立完成。5展示学生的完成情况(用实物投影)，重点让学生介绍自己的完成过程。6两种方法一是先数出左边的数量，再从右边数出同样的数量，然后圈起来。二是用一一对应的方法，然后圈起来。三、游戏一：数一数，连一连1出示课件：教材第6页第4题。(师指着题目要求读题)师：这么多的数和小动物，这个游戏怎么做呢？指名学生说一说(一架飞机，就和1连起来)师追问：你怎么想的？生：1架飞机用1来表示。
4、2学生自己完成在书上。3用实物投影反馈，学生汇报结果。(一是注意倾听，二是渗透一一对应去数的方法)四、游戏二师：不仅你们喜欢做游戏，小动物也喜欢做游戏。快看一看，他们做什么游戏呢？1出示课件：教材第6页第3题。学生说游戏名称：小朋友在赛跑，大雁在飞行，小熊在爬杆。2提问题。师：小动物在做游戏时还发现问题了，想知道是什么问题吗？3课件出示问题：有几只大雁？第几只是这只？4学生自己回答，然后集体反馈。5继续依次出示后两个游戏，学生两人一组，互相提出问题并回答。6以组为单位展示。(注意指导学生的语言)。五、小结通过学习，我知道了数字不仅可以表示数量的多少，还可以表示顺序。快乐的家园(2)6，7，8，9，10
