1、1.能熟练运用句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont.”来询问以及回答对某种水果的喜爱与否。2.会做简单的调查报告，并统计汇报。3.能完成Lets check版块听力以及看图选择题。4.会唱本单元歌曲：An apple a day。能熟练运用句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont.”来询问以及回答对某种水果的喜爱与否。1.能灵活运用所学语言知识完成相关练习。2.能听、说、认读一些常见的关于水果的单词。教学光盘、教学挂图、教学课件、单词卡片、水果转盘。 1.播放Part B Lets chant版块内容，学生边跟唱边举起相应
2、的水果图片。2.教师利用单词卡片引导学生复习本单元所学新单词，学生开火车复习朗读。 1.教师利用课件依次展示不同的水果，教师提问同学，复习句型“Do you like? Yes, I do./No, I dont.”如：T：Do you like pears?S1:Yes, I do.T:Do you like bananas?S2:No,I dont.2.学生两人一组，拿出自己的水果图片，利用句型互相简单询问。3.展示挂图例图，猜一猜Mike对John说了什么。讨论,教师点拨。4.根据教师讲解，学生自己独立完成看图连线题，师生核对答案。5.模仿Mike，六人一组，小组组员互相调查组员喜爱的水
3、果，并在全班交流，如：S1:Do you like pears?S2:No, I dont. I like grapes.S1:Do you like watermelons?S3: Yes, I do.S1:Do you like grapes?S4:Yes, I do. 1.完成Lets check版块。（1）展示Listen and tick（） or cross（）部分教学挂图，让学生仔细观察图片，可以提前预习将重点单词写在图片旁边做笔记，教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错。（2）师生核对答案。（3）教师重新播放录音，引导学生理解关键信息。（4）教师引导学生复习本单元所
4、学单词。让学生阅读Look and tick部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。（5）请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。这一题中，教师可以着重强调一个东西和多个东西在表达上的区别。2.完成Lets sing版块。（1）播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意。（2）多重复几遍，学生跟唱。（3）可以分组比赛歌唱。总结本单元的重点单词和句型并记录在笔记本上。Unit 5 Do you like pears?Part B Start to read & Lets check & Lets singDo you like? Yes, I do./No, I dont. 本课时是一节综合课。教师在热身板块就对单词通过开火车的方式进行了复习，让学生对所学知识有了很好的巩固。接着，教师发挥学生的主观能动性，让学生积极去探索简单的阅读选择。这样有助于减轻教学任务，分化教学难点；同时教师不仅仅完成教学任务，而且进行能力拓展，要求学生学会收集信息，进行汇报交流，强化口语。
