1、Unit 3 At the zoo 第 6 课时 Start to read & Lets check &Lets sing & Story Time教学目标:1. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。3. 能够听懂、会读本单元的故事，知道故事大意。教学疑难:1. 重点：通过习题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。2. 难点： Read and match. 的习题。教学方法:游戏教学法，情景教学法，讲授法教学准备:PPT，课件，教学音频教学过程:一 复习与热身1. 复习已学单词2. 复习句型： Its(so) .! It has .二 新课呈现1
2、.Start to read（1）教师播放 Start to read 部分的录音，学生跟录音连线。（2）完成 Choose,say and guess. 活动，学生两人为一小组玩猜灯谜游戏。设计意图：带着问题听录音，锻炼学生在听力中获取信息的能力，这是做听力题的方法之一。2.Lets check（1） 教师在课件上出示 Listen and tick（） . 中的图片，引导学生观察图片中出现了什么动物，并说出它们在干什么。（2）教师播放录音，请学生说出答案。（3）教师组织学生完成 Look and match. 部分的习题并找学生回答。3.Lets sing 一起唱教师在黑板上把这首歌曲中的
3、重点单词写上，然后播放歌曲，学生边听边圈单词。最后教师组织学生学唱这首歌。4. Story time（1）教师引导学生看教材上的故事图片，并根据问题进行小组讨论：What can you see in the pictures?What are they talking about?What is happening?（2）教师引入故事背景。（3）教师播放故事音频，让学生带着以上问题听故事并回答。（4）教师组织学生再次看音频，跟读并模仿语音语调。（5）剩余时间组织学生小组进行角色扮演练习。设计意图：通过角色扮演，让学生更真实有效地理解故事情节和内容。学生带着问题听故事，锻炼听力的同时，有助于提
4、高学生捕捉信息的能力。（6）知识点讲解：三 课堂小结1. 每个小组选出一名学生代表，汇报本组学生讨论结果，小组其他人做补充。2. 教师做补充总结，并对小组的展示结果进行加分奖励。出示 PPT，带同学们再次巩固复习本单元重难点知识：本节课我们学习了 Zip 和 Zoom 比赛认识动物的故事，复习了已学的动物单词 tiger和 monkey 以及形容词 big 和 small, 并拓展了新的动物单词。设计意图：课堂小结采用分组展示，其他组补充的方式，有助于提高学生的自主学习能力和小组合作的意识和能力。四 课后作业1. 朗读本课所学故事，和同学分角色表演故事。2. 完成配套的课后作业，见典中点或课后作业课件。板书第6 课时 Start to read & Lets check &Lets sing & Story time（ 1） Start to read（ 2） Lets check（ 3） Lets sing（ 4） Story time课后反思课堂气氛活泼，张弛有度。课堂中既有轻松的歌曲、充满趣味的游戏、一段段的动画演示，也提出了一项项任务、一个个问题，使学生在运动与变化之中完成了词句的复习，做完了检测题，理解了故事内容并学会了朗读、表演。
