1、江西省上饶市第二中学2018-2019学年高二语文上学期12月月考试题（含解析）现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。复旦大学在建校110周年的校庆日当天发布了新版形象宣传片To My Light后，被眼尖的网友指出抄袭了日本东京大学2014年的宣传片Explorer（探索者），被截取的类似视频一经传出舆论一片哗然，纷纷谴责复旦的不地道。复旦大学作为中国的名牌高校，在建校110周年这样一个重要的时刻，其学校宣传片竟然抄袭日本宣传片的创意，这让中国人情何以堪？难道连复旦大学这样的名校也只会靠抄袭别人来凸显自己吗？对此很多人不禁要问：我们中国人只是擅长抄袭吗？我们的诚信在哪里？说到
2、诚信，最近关于中国在美留学生的两则新闻，更让我们难堪，也更让我们反思：中国的教育为什么没有教会我们诚信？一则新闻是美国检方5月28日对15名中国学生提起诉讼，指控他们在美国大学入学考试（SAT）等考试中采用欺诈手段，收买枪手替考。如果被控罪名成立，这些中国学生可能面临几十年监禁和几十万美元的罚金。另一则新闻是BBC中文网5月28日的报道，文中称2014年有大约8000名中国留学生被美国学校开除，其中不乏在常春藤名校就读的学生。而被开除的原因，该报告称学术不诚实的比例占到2298%。由这两则新闻再看看复旦大学涉嫌抄袭的宣传片，我们是否能从中找到一些因果关系？中国学生不诚实，中国的教育机构应该承担
3、很大的责任。为什么那么多中国学生敢在美国造假？原因很简单，因为造假对中国学生来说真的很平常。想想我们自己在中国受教育的经历，我们会发现很多造假的事情：为应付上级的检查，学校会要求学生造假；为了学校之间的考试比赛，老师会安排学生相互抄袭；在学生之间内部相互抄袭、找替考更是经常发生的事。要么是学校让学生造假，要么是学生自己造假没有受到严厉的惩罚；在这种教育环境中，中国学生很自然的将“造假”当成了家常便饭。教书育人的教育机构竟然教唆、支持学生造假，这是多么可悲的事!中国学生将在中国养成的习惯带到美国，所以上面两则新闻的悲剧也就发生了。其实不止学生，中国整个社会都在面临诚信缺失的问题，因此造成的社会矛
4、盾数不胜数；这已经严重影响了中国社会的正常运转，让中国人的生活烦躁不安。诚信问题应该到了重视、解决的时候了。我们看到，中国对这个问题也很重视，“明礼、诚信”的价值宣导在中国的大街小巷里都能看到，这当然是好事；但最重要、最关键的还是要从学校坚守诚信开始，只有学校真的变成了“明礼、诚信”的典范，学生们才能在学校的耳濡目染中养成诚信的习惯，形成诚信的品格，并将这种品格带到全社会。由此，我们再看复旦大学宣传片抄袭事件，不得不说这对宣导诚信的中国来说是一种严重的伤害，对广大的中国学子来说这也是一种极其不好的示范。福兮祸之所伏，祸兮福之所倚。希望复旦大学以此次事件为警醒，沉痛反思自己的行为；在以后的作为中
5、，坚守教书育人的职责，树立起“诚信”育人的典范，将诚信的价值观传导给一代代的学子，也为全社会带来“诚信”的正能量。选自中国教育为什么没教会我们诚信？1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 复旦大学110周年校庆日的不诚信行为，引起了一片轰动，人们纷纷谴责不地道、不诚信。B. 关于复旦大学抄袭日本东京大学宣传片的事件，尤为将中国诚信问题展现出来，也激起每个中国人的深思。C. 美国检方控告中国学生在考试中使用欺骗、替考等手段，如若查实，中国学生将可能会面临着严厉的法律惩罚。可见，美国教育重视诚信。D. 之所以在中国呈现出多种造假等不诚信行为，是因为中国教育环境让学生“有机可乘”。面对这种
6、状况，老师和家长在其中承担着很大的责任。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 每年都会有部分留学生因为学术不诚实而被开除，体现出中国在教育学生诚信方面的不足。B. 为应付上级检查做假、学校间的考试做假、学生间的抄袭等行为影响着学生的思想作风，所以造假在学生中也自然而然的成为了“家常便饭”。C. 因为中国教育机构的唆使、支持学生造假的行为，不仅使中国学生把这种不良习惯带到了美国，还导致两则新闻的悲剧发生。D. 中国的不诚信行为不仅在学生中体现，甚至渗透到社会各个方面。这影响着国民的正常的生活；影响着中国整个社会的运转；影响着中国在国际上的形象。3. 根据原文内容分析，下列选项中不符合
7、原文意思的一项是A. 坏事可以引发出好的结果，好事也可以引发出坏的结果。复旦大学需以抄袭事件为警醒，加大诚信教育，树立“诚信育人”的典范。B. 只有将诚信的价值观传导给每一代的学子，才能为全世界注入“诚信”的正能量，才能为广大中国学子树立起良好的示范。C. 中国虽然对诚信的重要性有着较好的认识，但是未能真正落实到学校，因为学校才是诚信教育的关键示范场所，才能让学生在耳濡目染中形成诚信的品格，将它带入社会中。D. 近年来，不诚信行为在中国各个地方屡见不鲜，这不仅带给我们沉痛的反思，而且中国人也将为此付出相应的代价。【答案】1. D 2. A 3. D【解析】(1)本题考查筛选并整合文中信息的能力
8、。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。D偷换概念，文中第四段“中国学生不诚实，中国的教育机构应该承担很大的责任”。（2） 本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A文中第四段仅提到2014年的情况，而A中提到“每年”过于绝对，不能以偏概全。（3） 此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。D文中未大量说明中国各个
9、地方近年来的不诚信情况，而是从中国学生在美国留学中折射出来，并且也未充分指出因为不诚信而要承担责任、付出代价。总体表述未能完全结合文章。点睛：这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，比如本题B总体表述未能完全结合文章。文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。达尔文的拖延没有什么事比一些名人长期而难以解释的停滞行为更能引发人们猜测的了。罗西尼因威廉退尔而达到他歌剧创作
10、的辉煌巅峰，可是此后的30年他几乎什么也没写。多罗西塞耶斯在名望达到顶点时却背弃了彼得温姆西勋爵，转向笃信上帝。查尔斯达尔文在1838年就得出了全新的进化理论，却直到21年后才发表他的观点。通过历时五年乘坐贝格尔号与自然的接触，达尔文对物种固定不变的信念发生了动摇。1837年7月，他航海回来后不久，便开始记第一本关于“递变”的笔记。这时的达尔文已经确信进化的发生，他正在寻找一种理论来解释进化的机制。经过最初的猜想和少数不成功的假说，他逐渐建立了他的中心观念。达尔文在自传中写道：“1838年10月，我为了消遣，偶尔翻阅马尔萨斯的人口论，当时我根据长期对动植物习性的观察，已经可以正确认识生存斗争。
11、我马上联想到，在这种情况下，有利的变异会趋向于保存下来，而不利的变异将被淘汰，这一结果将导致新物种的形成。”达尔文早就认识到动物驯养者所做的人工选择的重要性。但是直到马尔萨斯的斗争与拥挤的观点凝练他的思想之后，他才确定自然选择是进化的动因。达尔文知道得出的是什么理论，我们不能将他的拖延归因于他没有认识到自己所取得的成就的重要性。到1844年，他写出了他的理论的基本纲要。他还向妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，希望她发表这些手稿。他为什么等了21年才发表自己的理论？我们可能会把过去正常的时期错误地看作漫长的阶段，然而21年仍然是一个人正常事业的一半时间，纵然按照生活优哉游哉的维
12、多利亚时代的标准来看，那也是生命中的大部分时间。通常的科学传记是有关伟大思想家的明显错误信息的根源。这类传记往往将伟大的思想家描绘成简单、理性的机器，是凭着不懈的努力，不受任何其他事情的影响，严格按照客观材料寻觅真理的人。因此，对于达尔文等了21年的通常解释就是他的工作没有完成。他满意自己的理论，但觉得尚显单薄。他的理论只有等到汇集大量的支持材料才能发表，这需要时间。导致达尔文推迟发表的原因非常复杂，不能作简单的解释，但是有一件事是确定的：恐惧的负面作用与增加材料的正面需要至少同样重要。然而，达尔文恐惧什么呢？他得出进化论的观点时才29岁，那时他在专业上还没有地位，不可能通过宣扬他所不能证明的
13、一种异端学说来危及自己有前途的事业。然而他的异端学说是什么呢？信奉进化本身就是一个明确的答案，但这还不是问题的主要部分。达尔文早年有关“递变”的笔记中可能含有问题的答案，这些笔记中包含了他所赞同但却害怕发表的一些观点，即哲学上的唯物主义。这远比进化本身更要异端，没有哪种观点比认为心灵只不过是大脑的产物，更能动摇西方思想中最深刻的传统了。达尔文确实进行了一场温和的革命。不仅在于他这么久地拖延了自己的工作，还在于他故意避开公众对他理论中哲学含义的注意。他在1880年写道：“我认为直接反对基督教和有神论，对公众不会有什么影响；而伴随科学的进步逐渐启迪人类的理解力，会更好地促进思想的自由。因此我一直不
14、写有关宗教的文章，而且我本人的工作仅仅局限于科学之内。”然而他的工作内涵与传统的西方思想确是极大的断裂，我们很难将其纳入这种传统中。例如阿瑟柯依斯勒之所以反对达尔文，也是基于不愿接受达尔文的唯物论，而且他还热衷于认为生命物质中含有特殊性。我承认对此我不太明白。疑惑和知识都应该坚持。我们难道因为自然中的和谐不是设计的就会降低对自然美的赞赏吗？难道因为有数百亿神经元在我们的颅骨里，我们心灵的潜力就激发不了敬畏吗？ （摘编自自达尔文以来）4. 下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A. 如同罗西尼和多罗西塞耶斯等名人长期而难以解释的停滞行为一样，达尔文在得出进化理论21年后才发表他的观点，引
15、发了很多猜测。B. 在创立进化论之前，为了寻找一种理论来解释生物进化的机制，达尔文曾有过不少猜想，也有过一些假说，但是后来这些都被证明不能成立。C. 由于受到马尔萨斯人口论中斗争与拥挤观点的启发，达尔文终于确信进化的发生，认识到人工选择的重要性，并确定自然选择是进化的动因。D. 达尔文向他的妻子作了认真的交代，假如他生前不能完成他的主要著作，就请她帮助发表这些手稿，这说明他对自己的进化理论十分看重。E. 在作者看来，达尔文并不是一台简单、理性的机器，而是一位凭着不懈的努力，不受其他任何事情影响，严格根据客观材料追求真理的人。5. 在作者看来，达尔文21年后才发表他的进化理论，原因是什么？请简要
16、分析。6. 作者说：“达尔文确实进行了一场温和的革命。”他的“温和”具体表现在哪些方面？【答案】4. AD 5. 达尔文虽然满意自己的理论，但他的理论还需要汇集大量的支持材料加以证明；他发现进化论时才29岁，那时他还没有专业地位，担心发表他的理论会危及自己有前途的事业；他的进化理论实际上就是哲学上的唯物主义，而这一点会动摇西方思想中最深刻的传统。 6. 达尔文故意拖延发表自己的观点，是因为他认为当时发表的时机还不成熟；达尔文有意避开公众对他理论中唯物观的注意，而在当时这是比进化论本身更加异端的思想；达尔文从来不写有关宗教的文章，只把自己的工作严格局限在科学研究的框架内。【解析】【4题详解】试题
17、分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“但是后来这些都被证明不能成立”说法不够严谨。C项，“确信进化的发生”是在受人口论中观点影响之前。E项，说的是“通常的科学传记”给人们的印象，不是作者的观点。故选AD。点睛：这道题综合性比较强。主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。涉及
18、到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有、牵拉因果、张冠李戴等。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。【5题详解】试题分析：本题主要考查归纳概括文章的内容要点和作者的观点的能力。这类题目在于对文章的整体理解，这样可以很快的找到和题目相关的语境，在通过整合信息，加以归纳概括，准确做答。在作者看来，达尔文21年后才发表他的进化理论的原因，文章在解说达尔文进化理论的推迟发表的原因在文章的第三个段落，在这三个段落中可以抓到作者的主要观点，从中抓住关键的词语和语句，加以整合，就可以找到答案。【6题详解】试题分析：本题主要考查理解文中的关键词语和文章的内容要点的能力。解答此题要明
19、确考查的考点，这样才能明确答题的角度，迅速找到相关的语境筛选并整合。他的“温和”具体表现在哪些方面，联系语境，文章的第段和相关的语境段加以理解。这场革命温和的具体表现，首先就是“不仅在于他这么久地拖延了自己的工作，还在于他理论中哲学含义的注意”，从这两方面看，可以联系到拖延的的目的和原因来理解。实用类文本阅读阅读下面的材料，完成各题。木车的激情张炜在现代旅行中，我们常常因为交通工具的不够迅捷而焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地，幻想它能像闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具飞机感到焦急，比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安。我们总是那么急于从甲地到乙地，总
20、是有那么多事情要做。我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小。我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。他就是我们熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生，把这一切，称为“木车的激情”。由于车速是极其缓慢的，里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才更为强大、更值得信赖。枯叶铺地，北风呼啸。在冬天，那个哲人也不能舍弃自己的旅程。这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的。一位不可理喻的执著者，让世界感到畏
21、惧了。政治这两个字在现代或许已经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘的木车声中，听到政治的真正含义，领略它的本质。它那时候是人、旅途、木车，是面对土地的求索，是这样的不知疲倦。原来在古代，政治和诗是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬。他不倦地向各个阶层诉说他的思考，他的思想，他对这个世界的观察，他探索到的各种各样的原理。作为一位布道者，一位启蒙者，一位诗人，大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他是布道和启蒙者，而不愿承认他是诗人。可是，现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎冰凌的时刻，真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到孔子那一腔燃烧的诗情吗？这是一首长长的、写在大地上的诗，是
22、人类的诗，是可以从东方播散到西方的长卷。它就像高空的彩虹一样，横跨万里。放射出璀灿的光辉。我们相信，一本论语只是微薄的纪念，只是简短的记录，它那真正的、更为渊博的思想，的确是由车轮和双足镌刻在大地上的。它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨析，去接受它们的渗透和感染。那个颠簸的木车，把激情播撒在中国大地上。他成了中国乃至整个东方的骄傲，也成了整个人类的骄傲。他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向多么遥远。他不仅属于古代，更属于现代和未来。给这样一个伟大的言者和行者做一鉴定，我们也许是无能为力的。可是我们很容易就会发现：他是这样一种生命，他抓住了更本
23、质的东西，所以他才能走向未知的选择，才能驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历史长河之中，驶进一片灿烂之中。遥想那个古人的身影，我们似乎会明白一点什么。原来只有激情，只有他所击打出的思想的闪电，才可以超越一切交通工具的迅捷，使一切现代传播工具相形见绌。思想才是真正迅捷的，阔大无边的，可以笼罩这个宇宙。激光、无线电波甚至都很难拥有这样的速度和力量。当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了他它的源头，忽略了她们真正是来自人类共同的心灵这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵，一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前
24、，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危机。也许当我们现在人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的觉悟。（选自张炜散文精选集，有删改）7. “木车的激情”在文中的含义是什么？8. 本文写木车的激情，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。9. 联系全文，概括本文主旨。10. 下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（ ）A. 孔子乘坐的木车虽然没有现代交通工具那么快捷、舒适，却可以穿越十万大山，穷尽一切艰难险阻，它深深的辙印
25、诠释了诗与政治合二为一的真谛。B. 文章以木车的激情贯穿全文，赋予木车以深刻的内涵，采用夹叙夹议的手法，大胆展开想象，形象而全面地表现了孔子不懈求索的一生。C. 孔子在极为艰苦的条件下不倦地传播他的思想，而人们只承认他是启蒙者和布道者，不承认他是诗人，这主要是因为没有看到孔子身上具有一种诗人般的激情。D. 在作者看来，一部论语只是微薄的纪念，只是简短的记录，孔子更为渊源的思想却穿越了时空，照亮人类共同的心灵，可见论语的作用是有限的。E. 作者认为，科学技术发展日新月异，现在传播工具和交通工具越来越便捷，这种高度发达的物质文明制约了现代人的精神追求，使现代人无法阻止眼前的危机。【答案】7. AC
26、 8. 孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。（4分） 9. 引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫；与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。（5分） 10. 文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。（6分）【解析】【7题详解】试题分析：本题可从文中第二段和第三段中“我们怎么能够想象几千年前,有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车,在大地上往复
27、奔走,是的,他为了自己的思想,为了自己的理念而不知疲倦,并这样终其一生。他就是我们所熟悉的古代哲人孔子,还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动得不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生、把这一切,称为“木车的激情”。这些语句总结得出答案。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【8题详解】试题分析：本题答题时就应注意从结构上和思想内容上两个方面入手。从结构上入手：(1)语句位于文章的开头：引出下文。“点明主旨，领起下文”“设置悬念，吸引读者”，或者“蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调”。“点明思想感情变化的线索”，从历年高考试题呈现的情况来看，第一类开头最常见，且开头方法多样，其他的文章相
28、对少得多。(2)语句位于文章的中间：起到“承上启下的过渡作用”；起“衬托作用”，在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用；“渲染烘托气氛”，在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。(3)语句位于文章末尾：“总结上文”，议论文中往往在结尾部分。“呼应上文”，前后呼应，使文章结构完整。 “点明主旨”，升华感情，深化主题。“含蓄地表达主旨”，往往是借助象征性的景物描写。 从思想内容上入手： 主要有四个方面：本句的基本含义及基本作用。主旨方面的作用：突出（强调）上下文的什么内容或揭示主旨。情感方面的作用：)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者
29、的态度、感情。表现力方面的作用：注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。【9题详解】试题分析：本题结合“木车激情”含义和文章内容可分析得出两个方面的信息：其一，作者对“木车激情”这一现象的崇敬之情，其二，作者对现代生活中一些事情的反思和批评。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【10题详解】试题分析：B项错在“全面”,文章只是选择“木车”一个侧面来反映孔子的一生, 不可能全面。D项错在“可见论语的作用是有限的”,作者说“一部论语只是微薄的纪念,只是简短的记录”是说论语作为文字的功能,文章更强
30、调孔子的行动的巨大影响力。E项错在强调科技对人的制约,而没有注意到人主观上“忽略了它的源头,忽略了它们正真是来自人类共同的心灵-这样一个基本而重要的现实”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。古代诗文阅读文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：“孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见曰：“君子亦有穷乎？
31、”孔子曰：“君子固穷，小人穷斯滥矣。”子贡色作。孔子曰：“赐，尔以予为多学而识之者与？”曰：“然，非与？”孔子曰：“非也。予一以贯之。”孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：“诗云匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪人之不我信也意者吾未知邪人之不我行也。”孔子曰：“有是乎？由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”子路出，子贡入见。孔子曰：“赐，诗云匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能
32、为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！”子贡出，颜回入见。孔子曰：“回，诗云匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉，颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。（史记孔子世家）11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 意者/吾未仁邪/人之不我信也/意者/吾未知邪/人之不我行也B. 意者吾未仁邪人之/不我信也意/者吾未知邪人之/不我行也C. 意者
33、吾未仁邪人之/不我信也/意者吾未知邪人之/不我行也D. 意者吾未仁邪/人之不我信也/意者吾未知邪/人之不我行也12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 诸侯，古代中央政权所分封的各国国君的统称。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉以后也称分封的诸王和列侯为诸侯。B. 诗，即诗经，我国最早的一部诗歌总集，也称“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。C. 稼，种庄稼；穑，收庄稼。出自诗经：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”稼穑，泛指农业劳动。D. 宰，家臣，总管
34、。先秦时代王或诸侯等贵族的副官，在内管家称相，在外理事称宰。13. 下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是A. 陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意，当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对自己不利，就共同调发徒役将孔子围困在野外。B. 孔子一行被困在野外时，粮食断绝，随从一一饿倒，生命危在旦夕。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。C. 颜回认为正确的主张不被人家采纳，自己仍坚持下去，能显示出君子的修养。颜回的回答，做到审时知事而又笃信其道、坚守操行，正符合孔子“一以贯之”的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰。D. 孔子与三个弟子的对
35、话，反映了人物各自的性格和行为特征。子路的小心谨慎、讲用务实，子贡的坦诚直率、敢于质疑，颜回的信念坚定、能言善辩，无不给人留下深刻的印象。14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）尔以予为多学而识之者与？ （2）夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。【答案】11. D 12. D 13. D 14. (1)你认为我是个博学而且能记住一切事物的人吗？(2)老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经很修明却不被采用，这是当权者的耻辱。【解析】【11题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构
36、以及语段中动词的宾语或补语等断句。“邪”为语气词，后面应断开，排除B项、C项；“者”后不能断开，结合句意内容分析，排除A项。句意：猜想我们还没有达到仁德吧！所以别人不信任我们。猜想我们还没有达到智吧！所以别人不实行我们的学说。故选D。【12题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“在内管家称相，在外理事称宰”错误。在内管家称宰，在外理事称相。故选D。【13题详解】试题分析：本题考查概括和分析
37、文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“子路”和“子贡”位置颠倒了，结合文本内容分析，应该是“子路的坦诚直率、敢于质疑，子贡的小心谨慎、讲用务实”。故选D。【14题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）注意反问句式，“尔”，你；“以”，认为；“为”，是；“而”，连词，表递进；“
38、识”，识记、记住。（2）“之”，主谓之间取消句子独立性；“修”，修明；“夫道之不修也，是吾丑也”（判断句）；“是”，表判断，动词；“既”，已经；“而”，连词，表转折；“有国者”，当权者，“丑”，耻辱；“夫道既已大修而不用，是有国者之丑也”（判断句）。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学
39、知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫谋划说：“孔子是个贤人，他所指责抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久停留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违反仲尼的心意。如今楚国是大国，派人前来聘请孔子。倘若孔子在楚国被起用，我们这些在陈国、蔡国当权的大夫就危险了。”于是就共同调发服劳役的有罪之人将孔子围困在野外。孔子无法行路，粮食也断绝了。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起
40、来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路生气地来见孔子说：“君子也有困厄吗？”孔子说：“君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。”子贡的神色也变了。孔子对他说：“赐啊，你认为我是个博学而且能记住一切事物的人吗？”子贡说：“是的，难道不是吗？”孔子说：“不是的。我是用一个基本观念来贯通所有的事物。”孔子知道弟子们有怨怒之心，就召见子路询问道：“诗中说不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子路说：“猜想我们还没有达到仁德吧！所以别人不信任我们。猜想我们还没有达到智吧！所以别人不实行我们的学说。”孔子说：“有这些
41、缘由吗？仲由，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐(被饿死)？假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干(被剖心)？”子路出去，子贡入门进见。孔子说：“赐啊，诗中说不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”子贡说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点儿标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容，如今你不修明自己奉行的学说
42、却去追求被世人收容。赐，你的志向太不远大了！”子贡出去，颜回入门进见。孔子说：“回啊，诗中说不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步？”颜回说：“老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳。即使如比，老师推广而实行它，不被容纳担心什么？正是不被容纳，然后才现出君子本色！老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经很修明却不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳担心什么？正是不被容纳，然后才现出君子本色！”孔子高兴地笑道：“有道理啊，颜家的好孩子！假使你拥有许多财产，我给你当管家。”于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王派兵迎接孔子，孔子然后得
43、以脱身。古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。雪晴晚望贾 岛倚杖望晴雪，溪云几万重。樵人归白屋，寒日下危峰。野火烧冈草，断烟生石松。却回山寺路，闻打暮天钟。【注】贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺。这首诗大约写于此时。15. 下列对这首诗的赏析不恰当的两项是A. 诗的第一句就为下文清冷凄清的感情抒发奠定了基调，烘托出诗人的失意、苦闷。B. 五、六句在写景上明暗结合，野火为明，断烟为暗，写出了景物时间推移变化。C. 诗中末尾两句诗人写诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。D. 这首诗
44、的诗题交代了晴雪和暮色这两种所写景物。描绘了一幅寒寂的空山晚晴图。E. 作者应举落第，心情抑郁，美好的事物使诗人心情得到缓解，可一经凄清环境的触发又生悲观。16. 赏析本诗中的颔联的精妙之处。【答案】15. AE 16. 颔联“樵人归白屋，寒日下危峰”，“归”、“下”二字勾勒出山间的生气和动态，生动贴切，动中见静，在动静光色的摹写中，透出了如他的诗风那种清冷，强化作者的悲苦抑郁之情。【解析】【15题详解】试题分析：本题考查对诗歌相关内容的理解和分析能力。A第一句未体现悲苦之情，E诗人心情未体现出得到缓解。【16题详解】试题分析：本题考查赏析诗句的能力。赏析诗句只要是手法+内容+情感。具体手法可
45、从抒情手法、描写手法、修辞手法三大类进行分析。“樵人归白屋，寒日下危峰”，“归”、“下”二字勾勒出山间的生气和动态。在遍山皑皑白雪中，有采樵人沿着隐隐现出的一线羊肠小道，缓缓下山，回到白雪覆盖下的茅舍。白屋的背后则是冷光闪闪、含山欲下的夕阳。山峰在晚照中显得更加雄奇。樵人初归白屋，寒日欲下危峰，在动静光色的摹写中，透出了如作者贾岛诗风的那种清冷。名篇名句默写17.补写出论语中的空缺部分。（1）凤兮凤兮，何德之衰？_，来者犹可追。（2）贤哉，回也!_，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。（3）子在川上曰：_，不舍昼夜。（4）曾子曰：_，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
46、（5）_，造次必于是，颠沛必于是。（6）愤而不启，_，举一隅不以三隅反，则不复也。（7）人无远虑，_。（8）无欲速，无见小利。_，见小利则大事不成。（9）_，必先利其器。（10）_，思而不学则殆。【答案】 (1). 往者不可谏 (2). 一箪食 (3). 逝者如斯夫 (4). 士不可以不弘毅 (5). 君子无终食之间违仁 (6). 不悱不发 (7). 必有近忧 (8). 欲速则不达 (9). 工欲善其事 (10). 学而不思则罔【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字
47、形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“谏”“箪”“弘”“愤”“罔”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。语言文字运用 18. 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3分） 他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是 ，从来不敢越雷也一步。当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果 ，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状， ，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道A. 故步自封墨守成规抱残守缺B. 墨守成规故步自封抱残守缺C. 抱残守缺故步自封墨守成规D. 墨守成规抱残守缺故
48、步自封【答案】B【解析】试题分析：“墨守成规”的意思是指思想保守，守着老规矩不肯改变。“抱残守缺”形容思想保守，不求改进。“故步自封”比喻安于现状，不求进步。此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E19.下列各句中，没有语病的一句是A. 科学家们认为，由方忠研究员带领的团队首次在实验中发现的外尔费米子，这一发现对拓扑
49、电子学和量子计算机等颠覆性技术的突破具有非常重要的意义。B. 他非常喜欢传统文化中包含的卓绝智慧，对论语曾反复阅读， 直被翻得破烂不堪，只好重新装订。C. 打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和满足合理要求。D. 如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，结构混乱，“
50、发现的外尔费米子”应该改为“发现了外尔费米子”。B项，结构混乱，偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”主语应该是论语，在“一直”前加上“论语。D项，语序不当，改为“投资百万元所带来的效益”。故选C。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通
51、畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。20. 填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分）辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象， ，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上癌了。A. 大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B. 内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C. 这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D. 这些兴奋性的刺激使大
52、脑把内啡肽释放出来【答案】C【解析】试题分析：解答此题注意陈述对象的承接，空格前面“心跳加速、唾液及汗液分泌增多”属于“兴奋”，空格后面“内啡肽”，选项C“这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽”正好承上启下。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)一提到根的作用，可能首先想到 。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ，这种早期类型的根被称为假根。 ，是因为这些根内没有运输水分和养料的
53、通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。【答案】吸收水分和吸取养料 固定植物的位置 之所以称其为假根【解析】由后面的关联词“是因为”及其前面的“称为假根”，推断出的答案；从“它仅有的作用就是固定植株”推出的答案，由“作用却并非吸收水分和吸取养料”推出的答案。此题是语句填空，但实际上考的是连贯，注意分析前后的勾连关系即可。【考点定位】本题考查学生的语句连贯的能力。22.阅读材料，根据要求回答问题。子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”有人调侃：神马都是浮云。“浮云”到底是个啥？请结合材料中的句子
54、理解“浮云”的比喻义，一定要说出本体和喻体的相似点。【答案】（1）聚散无常，喻不义之富贵，瞬间即逝，极为短暂。（2）云在天上，高不可及，喻“不义之富贵”与己无关，用不着汲汲而求之。（3）浮云轻飘淡然，喻“不义之富贵”无足轻重。（4）浮云虚无缥缈，不可捉摸， “不义之富贵”也具有虚无、难以捉摸的特点。【解析】【详解】试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析及归纳内容要点，概括中心意思的能力。题干要求“理解浮云的比喻义，一定要说出本体和喻体的相似点”，结合材料内容分析。结合“不义而富且贵，于我如浮云”分析，追求吃穿享受的一个直接的后果就是很容易导致不义的行为，自己私欲的极度膨胀，必然要与他人争夺有
55、限的物质资源，必然要想方设法的为了满足自己私欲。“浮云”，云在天上，高不可及，来比喻“不义之富贵”与己无关；“浮云”轻飘淡然，来比喻“不义之富贵”无足轻重，不需要过分计较等。【点睛】在整体把握的情况下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对文章的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。本题主要考查“浮云”的比喻义，需要结合材料，分析“浮云”特点，然后分析比喻义。参考译文：孔子说：“吃粗粮,喝白水
56、,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了.用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样.”写作23.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。人而无信，不知其可也。自古皆有死，民无信不立。与朋友交，言而有信。言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言必行，行必果，硁硁然（浅薄固执的样子）小人哉！好信不好学，其蔽也贼。以上从论语中节选的涉及“信”的几句话，引发了你哪些联想与思考？作文请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；不要脱离材料，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】 信之美“人，以诚为本，以信为天。”我读着这句名言，那个故事突然窜入我的耳朵，我再次翻开少年向上真善美伴我行。替亡兄还
57、债，五个大字让我大脑一亮，那个情景若隐若现地出现在我的眼前。又一次阅读，我哭了，那泪水为张仁强、张仁秀而流下，他们真伟大！大哥死了，只留下那笔一百多万的巨债。信义兄妹背着压根不必要还的巨债，起早贪黑，攒一笔还上一笔。为了替亡兄还债，张仁强到合肥打工，第一年收废品，第二年搞了一年建材，第三年年底在紫蓬山养了四百头猪。再苦再累的活，他们也愿意干。付出这么多，只为替亡兄还债，只为让亡兄不留下骂名，只为让亡兄能含笑九泉。总有一种善行，让我们刻骨铭记，总有一种情怀，让我们热泪盈眶。这种善行，这种情怀就是信义兄妹那种选择诚信，拥抱诚信的举止和精神。生活中，虽然我们不会想信义兄妹做那么伟大的事儿来拥抱诚信，
58、但我们可以用我们可爱的小手选择诚信。记得那是一个双休日，我们一家人一起去采购食物和衣服。过了一会儿，我饿得饥肠辘辘，爸爸给了我五十元，来到了汉堡店。谁知，服务员阿姨在慌忙中，阴差阳错地多找了10元钱。我正想把钱退回去，可是，我转念一想：我为什么要把钱退回去呀，这么多的钱，不要白不要。再说了，又没有人知道。于是，我毫不犹豫地带着钱和买到的食物出了门。在寻找爸爸妈妈的路上，我感到路边的小花小草，甚至我踩在脚下的柏油路，都在责备我：“你这个贪图钱财不讲诚信的坏孩子！”我原本想：这么幸运的大好事，落在谁头上，谁都会高兴死了。可出乎意料，我怎么也高兴不起来。走着走着，我看见了一家店名特色的装饰品店，就走
59、进去看了看。这时，一个非常可爱的发夹吸引了我的眼球。我拿起来看了看，又问了价钱，发现这是一个物美价廉的好东西。我想了想，决定买下这个发夹。来到收银台前，我掏出钱，当我手上拿着服务员多找的钱时，心就像被火烧一样。于是，我决定将这十元钱退回去。我先对装饰品店的服务员说：“对不起，阿姨，我现在有急事。能否等有空了再来买？”服务员爽快地答应了。我一路小跑，回到汉堡店，之前招待我的那个服务员阿姨看到我，说：“小妹妹，你怎么又回来了呀？”看到服务员阿姨这般热情，我惭愧地低下了头。然后拿出那充满罪恶的钱还给了服务员阿姨：“阿姨，这是您多找的十元钱。”阿姨笑眯眯地说：“小妹妹，你真棒！讲诚信就是好孩子。”回家
60、的路上，我的心里舒畅了许多。曾责骂过我的小花小草向我招招手，笑嘻嘻地说：“真是一个乖巧的孩子，讲诚信。刚才是我们错怪你了，对不起，原来你是一个好孩子呀！”让我们用心灵呼唤诚信吧！让诚信变成清晨窗前的一缕温暖的阳光，让诚信成为小鸟的清啼轻吟，让诚信成为寒冷时身边的红红炉火，让诚信变成炎炎烈日下头顶上的一片绿荫。当我们在生活中，要学习信义兄妹选择诚信，呼唤诚信，拥抱诚信，相信它会给我们的人生镀上一层亮色，世界会因诚信而春意盎然，五彩缤纷！【解析】【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立
61、意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。“人而无信，不知其可也”，意为一个人不讲信用，真不知道他怎么能行。即人不讲信用是不行的。“自古皆有死，民无信不立”，一个国家不能得到老百姓的信任就会垮掉。引申出人没有信用就没有立足之地的意思。从这句话，还可以看出诚信的重要性。“与朋友交，言而有信”，同朋友交往时说话要讲诚信。“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣”，说话忠诚守信,行为敦厚恭敬,即使在蛮貊地区,也行得通。“言必行，行必果，硁硁然（浅薄固执的样子）小人哉”，说话信用诚实,行为坚定果决,这是不问是非黑白,只管自己贯彻言行的小人啊。“好信不好学，其蔽也贼”，喜欢讲信用却不好学，那么其弊端就是会（
62、因为没有知识/没有广阔的眼界辨别真正的是非）而使自己被坑害。孔子很强调“信”，但不是片面地、无条件地推崇“信”。社会生活中应以诚信为原则，但在具体情况下要懂得变通，不可固执拘泥。守经达权，既要坚持原则性，也要讲究灵活性。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才
63、能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
