1、第十五章 电流和电路第 节 串、并联电路中电流的规律基础演练 如图 所示，在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图（）所示，闭合开关 后，电流表 、示数分别如图（）、（）所示，则通过灯泡 、电流大小的判断正确的是（）图 的电流大于 的电流 的电流等于 的电流 的电流小于 的电流 无法比较 、的电流大小 小强同学在“探究串联电路的电流”的实验中，连接好了如图 所示的实验电路，闭合开关 后，两灯都不亮。为检测出电路故障，老师将一只电压表并联在灯 两端，发现电压表指针有明显的偏转，而电流表的指针几乎没动。则小强连接的电路的故障原因可能是（）图 灯 短路 灯 短路 灯 开路 灯 开路 如图 所
2、示电路中，三个电流表 、的示数分别为 、，它们的大小关系是（）图 如图 所示，三表 、的示数 、，根据电路，比较各电流表读数的大小（）图 如图 所示，当开关 闭合时，关于三个电流表 、和 的读数，下列说法正确的是（）图 电流表 的读数等于通过灯泡 中的电流 电流表 的读数等于通过灯泡 和 的电流之和 电流表 的读数一定等于 和 的读数之和 三个电流表的读数相等 如图 所示，在图（）所示的电路中，当电键 闭合后，电流表 和 的示数均如图（）所示，则通过灯 和电阻 的电流分别为（）图 ，如图 所示，图（）是安装在木板正面的部分电路，其中、是穿越木板的接线柱，两个灯座的两端分别接在两个接线柱上，安装
3、两个相同的小灯泡 、。木板背面的部分接线柱之间有导线相连着，从而使木板正背两面的电路组成一个完整的电路。闭合开关通电后，两灯都能正常发光。图 （）小明说出了判断两灯是串联还是并联的正确方法：用手将其中一个小灯泡取掉，若另一灯泡仍发光，则说明两灯的连接方式是 ，否则是另一种连接方式。（）小丽在电源和开关之间串联接入电流表，闭合开关，两灯亮，电流表示数如图（）所示，可初步判断通过灯 的电流可能是 ，也可能是 ，若电流大小是后一填空的值，则表明两灯的连接方式是 。巩固提高【探究名称】探究并联电路中电流的关系。【提出问题】如图 所示的并联电路中，流过、各处的电流之间可能有什么关系？第十五章 电流和电路
4、【设计实验与进行实验】（）按图示连接电路；图 （）把电流表分别接入到电路中的、处，测出它们的电流，填入下表；测量次数 处电流 处电流 处电流 （）为了防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤。方法一：改变电源电压。方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）。图 【分析与论证】（）在拆接电路时，开关必须 ；（）下面设计的表格中存在的不足之处是 ；如图 的实验现象说明 。（）表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法 进行的，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于 。日光灯工作电流约为 ，合为 。电流表使用前要先检查指针是否指在 位置。发散思维 探
5、究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律。图 【猜想与假设】（）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；（）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表 只，灯泡 只，开关 个，滑动变阻器 个，干电池，导线若干。实验电路图如图 所示。【进行实验与收集证据】（）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：实验次数 （）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出电流表示数如下表：实验次数 【分析与论证】分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流之和。【评估】（）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是 。（）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数 读数错误，原因是 。（）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（条即可）。
