1、Unit 1 How can I get there教学设计（Period 6）一、教材内容分析Lets check分为两部分：第一部分为听力活动，用于检测本单元A、B部分的核心句型；第二部分为听录音完成句子，用于考察单元核心词汇的书写。二、学生情况分析本节课是本单元的复习课，旨在复习巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。提炼单元重点语法现象，作为六年级的学生，教师应重点培养他们提炼总结本单元的知识点，及时总结所学知识的良好习惯。培养学生自我发现、自我总结，并能运用语法规律做事的能力。三、教学目标1.能够从图片信息中推测考察点，做到有目的的听录音，并完成选图任务。2.能够在教师的帮助下总结方位介
2、词的用法。3.通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加语言的输入。4.能够理解故事内容；能够朗读故事；部分学生能够表演故事；能够恰当运用故事的语言。四、教学重难点教学重点：复习巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。教学难点：提炼总结本单元的知识点、培养学生及时总结所学知识的良好习惯。五、教学步骤1.热身环节（1）师生问候，用英语打招呼。（2）通过图片的呈现复习地点名词science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital。让学生来说一说他们知道的地点名词还有什么。（3）呈现三个箭头，让学生正确说出go straight, turn
3、 left, turn right的表达。（4）小组内分角色朗读本单元Lets talk部分的两篇课文，并选择其中一篇进行表演，全班展示。设计意图：滚动复习本单元的重点知识，包括词汇，句型以及课文。已达到巩固知识的目的。T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning.T: Look at these pictures. Please say the words together. Ready? Go!Ss:science museum, post office, bookstore, cinema, hospitalT: What other
4、words of places do you know?Ss: restaurant T: Look at these arrows. What are they?Ss: Turn left/Turn right/Go straight.T: Now lets act it out about our two dialogues. Choose one you like in your group and prepare for it. Then we will share together.2.操练环节（1）听教材第10页Lets check部分的录音内容，选出听到的地点，学生尝试拼写出单词
5、。（2）反馈第一部分答案并纠正错误。（3）Listen again and answer.再听一遍，回答两个给出的问题并进行反馈。设计意图：有目的的训练学生的听力和抓取主要信息的能力。T: Now lets finish theLets check. First listen and tick the places. Then spell the words. Are you ready?T: There are two questions for you. Please read together,Ss: Where does the boy want to go? How can he g
6、et there from the post office?T: Discuss in pairs. Then we will check.（4）在教材第10页Lets wrap it up部分的圆圈中写出其他一些自己知道的表示方位的单词。（5）Competition：通过小组竞赛的方式，比一比哪个小组能用上面的单词造句最多。设计意图：通过竞赛的方式，吸引学生的注意力，培养学生的主动参与、竞争和团队合作意识。在激烈的竞争中巩固和运用知识。T: Now please finish theLets wrap it up. Write down some words you know.T: Fini
7、shed? Who wants to share with us?Ss: T: Now lets have a competition. Which group can make more sentences with these words. First discuss in groups.Ss: T: Ready? Go!Ss: My home is near my school. 3.总结归纳（1）出示本单元的两个和新句型：Where is ? Its How can we get there? 学生小组讨论，总结以上句型的意思和如何使用。（2）针对本单元，还存在哪些问题，学生可以进行提问。教师解答。设计意图：提炼总结本单元的知识点、培养学生及时总结所学知识的良好习惯。T: have you got some questions about this unit? Discuss in pairs.Ss:
