1、全卷满分150分，考试时间150分钟。第卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成后面题。20世纪前半叶，学者参照西方文学史和文学流派划分，往往指中国古代作家为某某主义某某派，并作出分析和阐述。然而，学术界对李白的认识却复杂得多。胡适尽管称李白“最可以代表那个浪漫的时代”，“他的歌唱是爱自由的歌唱”，但他在谈到李白与现实关系时却说“他是个出世之士”，“我们读他的诗，总觉得他好像在天空遨游自得，我们不发生交涉”。胡适有意绕弯子，把李白从现实社会生活中往天上推，表明对李白诗歌社会内容的认识和评价是个难题，认识上难免要经历漫长曲折的过程。上半世纪，崔家宪、苏雪林等认为李白是浪漫主义诗人，突
2、出其为人与创作中放浪纵恣的一面；徐嘉瑞认为李白是颓废派，强调李白对酒色的嗜好和个人中心主义；汪静之则游移于“浪漫”和“颓废”之间。到了后半世纪五六十年代，给古代作家定性变得谨慎起来，按照苏联文艺理论界阐释的现实主义和浪漫主义概念，通常被用来评价某诗人或某流派；最推重现实主义。舒芜在李白诗选前言中说：“他运用了高度夸张放大的方法，鲜明地反映了当时人民的情感和意志。这种浪漫主义本质上是和现实主义相通的。”林庚在诗人李白中说：“李白的浪漫主义是热情的、积极的、符合现实主义的要求的。”积极浪漫主义和现实主义相通，前苏联文艺理论中本来就有这种说法；但即便如此，亦可见李白归属的尴尬。50年代末期，苏联文艺
3、理论影响渐渐削弱，中国领导层提倡革命浪漫主义与革命现实主义相结合，对历史上浪漫主义文学的评价提高，与现实主义并列，成为文学史上两大进步潮流。为构筑这一文学史框架，对李白有了进一步的发现和认识，中国文学史上从屈原到李白一线受到关注和梳理，“他们的诗歌想象新奇，构思奇特，感情强烈而奔放，意境奇伟瑰丽”。出版于60年代初的中国科学院文学研究所编写和游国恩等人编写的两部中国文学史代表了这种框架和对两个诗人的定位。在李白还没有被文学史明确地以浪漫主义定性之前，学者们评论李白，颇具创新性。舒芜在1954年8月出版的李白诗选前言中说：8世纪前半，许多优秀诗人的作品“是那个时代精神面貌即我国文学史上所谓盛唐气
4、象的反映具有全面代表性，表现出最典型的盛唐气象的，就是李白”。同年，林庚作了诗人李白的报告，认为：“盛唐之音”在李白诗中突出表现为“自由的丰富的想象，少年解放的精神，对于祖国乡土的热爱与礼赞”。1958年，林庚又发表了盛唐气象一文，举李白许多诗歌为例，“强调盛唐气象是指诗歌中蓬勃的气象是一种蓬勃思想感情所形成的时代性格”。林庚的文章在当时引起讨论并曾遭到批判，但批判并未起到取消“盛唐气象”说的效果，到了八九十年代学术研究趋于正常化之后，李白与“盛唐气象”的问题又引起讨论，除从文学史的角度研究外，还有不少文章从文化学、美学等角度作新的阐发，成为20世纪李白与唐诗研究中的热点和亮点。（节选自余恕诚
5、论20世纪李杜研究及其差异）1下列观点不能证明李白是浪漫主义作家的一项是（3分）（）A“李白最可以代表那个浪漫的时代”，“他的歌唱是爱和自由的歌唱”。B“他运用高度夸张放大的方法，鲜明地反映了当时人民的情感和意志。”C“李白的浪漫主义是热情、积极、明朗的，是符合现实主义的要求的。”D“他们的诗歌想象新奇，构思奇特，感情强烈而奔放，意境奇伟瑰丽。”2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）A胡适、苏雪林、徐嘉瑞、汪静之等人尽管观点不尽相同，但都是从流派归属角度解读李白。B前苏联文艺理论认为浪漫主义和现实主义是相通的，这一理论也被林庚等中国评论家采纳。C20世纪前半叶，学术界更推重现实主
6、义，因而对李白作为浪漫主义诗人的价值认识不到位。D用“盛唐气象”来评论李白诗歌，这是中国文学评论界在李白被定性前的创新性研究成果。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）A无论把李白划归为颓废派、浪漫主义代表，还是积极浪漫主义代表，其理论依据都根源于西方。B李白的归属问题众说纷纭、莫衷一是，这表明特定的时代思潮对文艺评论产生重要影响。C60年代初，游国恩等人编写的中国文学史对李白的定位，体现了浪漫主义作家地位的上升。D从“盛唐气象”、文学史、文化学、美学等角度阐释李白及其诗歌，是20世纪李白研究的亮点。【答案】1A2C3D 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合
7、C。2试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别代入原文进行比较分析，C项，20世纪后半叶，中国学界才开始推重现实主义。另外，李白作为浪漫主义诗人的定性，是在1958年以后。所以选C。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。3试题分析：筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。D项，除从文学史的角度研究外，还有不少文章从文化学、美学等角度对李白与“盛唐气象”的问题作新的阐发，这成为20世纪李白与唐诗研究中的热点和亮点。所以选D。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。二、（
8、33分）阅读下面的文言文，完成后面题。孙镗，字振远，东胜州人。袭济阳卫指挥同知。正统末，擢指挥佥事，充左参将，从总兵官徐恭讨叶宗留。败贼金华，复破之乌龙岭。英宗北狩，景帝召镗还，超擢都督佥事，典三千营。也先将入犯，进右都督，充总兵官，统京军一万御之紫荆关。将发，寇已入，遂营都城外。寇薄德胜门，为于谦等所却，转至西直门。与大战，斩其前锋数人。寇稍北，镗逐之，寇益兵围镗。镗力战不解。高礼、毛福寿来援，礼中流矢。会石亨兵至，寇乃退。天顺初，甘肃告警，诏镗充总兵官，帅京军往讨。将陛辞，病宿朝房。夜二鼓，太监曹吉祥、昭武伯曹钦反。马亮告变于恭顺侯吴瑾，瑾趋语镗。镗草奏，叩东长安门，自门隙投入内廷，始得集
9、兵缚吉祥，守皇城诸门。镗走太平侯张瑾家，邀兵击贼，瑾不敢出。镗仓猝复走宣武街，急遣二子辅、軏呼征西将士，且绐之日：“刑部囚反狱，获者重赏。”众稍聚至二千人，始语之故。时已黎明，遂击钦。钦方攻东长安门，不得入，转攻东安门：镗追及，斫钦中膊，贼稍散。钦知事不成，窜归其家，犹督众拒镗力战，至晡始定。论功第一，进爵世侯，仍典三千营。赠軏百户，世袭。镗粗猛善战，然数犯法。初贿太监金英，得迁都督。事觉，论斩，景帝特宥之。天顺末，以受将士贿，屡被劾。不自安，求退。诏解营务及府军前卫事，犹掌左府。宪宗即位，中官牛玉得罪。镗坐与玉婚，停禄闲住。寻陈情，予半禄。已，以评判之功莫之及也，给禄如故。成化七年卒；赠涞国
10、公，谥武敏。（节选自明史孙镗传）4对下列句子中加点的词的解释；不正确的一项是（3分）（）A遂营都城外 营：安营B寇薄德胜门 薄：迫近C且绐之曰 绐：欺骗D镗坐与玉婚 婚：结婚5以下各组句子中，全都直接表明孙镗“粗猛善战”的一组是（3分）（）败贼金华，复破之岛龙岭与大战，轿其前锋数人会石亨兵至，寇乃退始得集兵缚吉祥，守皇城诸门镗走太平侯张瑾家，邀兵击贼镗追及，斫钦中膊，贼稍散A B C D6下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A孙镗英勇善战。也先军队入侵时，景帝派孙镗前去抵御，他在高礼等人的支援下，在西直门成功击退敌军。B孙镗善于应变。一听到谋反的消息，就立即从门缝里向内廷传递消息
11、，并迅速聚集军队，协助朝廷，平定叛乱。C孙镗为人不谨。他行贿受贿，多次违法，景帝虽然宠信他，但迫于大臣反复弹劾，因而解除了他的部分职务。D孙镗战功卓著，官运虽然有颠簸，但总算是有始有终。儿子也因为平定曹钦的叛乱有功，被授予世袭官职。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）寇稍北，镗逐之，寇益兵围镗。镗力战不解。（5分）（2）已，以评判之功莫之及也，给禄如故。（5分）【答案】4D5B6C7（1）贼寇渐渐地败北，孙镗追逐他们，贼寇增加兵力围攻孙镗。孙镗拼力奋战不能解围。（“稍”北”“益”“解”，解释及句意各1分。）（2）过了不久，因为平定叛乱的功劳没人比得上他，（朝廷）像以前一样供给俸
12、碌。（“已”“以”“如故”解释、“莫之及”的宾语前置及句意各1分。） 考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5试题分析：此类题可先疏通选项句意，然后根据文意及句意来判断是否直接表明孙镗“粗猛善战”。与孙镗无关；内廷人捆缚曹吉祥，可以反映孙的机智；此时并没有战斗。所以选B。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。6试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“解除了他的部分职务”是因为他“不自安，求退”，而不是皇帝迫于压力的结果。所以选C。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为
13、分析综合C。7试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：“稍”北”“益”“解”“已”“以”“如故”解释、“莫之及”的宾语前置句。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。阅读下面两首宋词，完成后面题。菩萨蛮咏梅赵令畴春风试手先梅蕊，妍姿冷艳明沙水。不受众芳知，只合月与期。 清香闲自远，先向钗头见。雪后燕瑶池，人间第一枝。玉楼春赏梅李清照红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遘未。不知酝藉几多香，但见包藏无限意。 道人憔悴春窗底，闷损阑干
14、愁不倚。一来小酌便来休，未必明朝风不起。红酥：此处指梅花花苞外层的粉红花瓣。8两首词中的梅花形象有什么不同之处？请简要分析。（4分）9两首词的第一句使用了相同的修辞手法，请加以赏析。（4分）【答案】8前一首词用“妍姿”“冷艳”等词语，写出了梅花美丽、清冷的形象；“不受众芳知”“清香闲自远”表现了梅花孤高的形象。后一首词用“酝藉”“包藏”“憔悴”“闷损”“愁”等词语表现了梅花蕴藉、多愁的形象；“未必明朝风不起”，表现了梅花易落的形象。9都使用了比拟的手法。赵词写春风在催开百花前用梅花做试手，生动形象地写出了梅花早发的特征，照应后文的“人间第一枝”。李词写梅花的红色外层花瓣像小手一样，怜惜地紧紧抓
15、住内花瓣，不让它们开放，形象地写出了梅花含蕴、清愁的特征，与后文的“蕴藉”“包藏无限意”相呼应。【解析】8试题分析：此题考查赏析物象的能力。解答此类形象题，应先抓住描写对象的关键词，修饰性的词语可直接提取，描述性的词语可用自己的语言概括作答。例如，赵词中“妍姿”“冷艳”等词语，表现出了梅花美丽、清冷的形象；“不受众芳知”“清香闲自远”可用自己的话概括为表现了梅花孤高的形象。李词中“酝藉”“包藏”“憔悴”“闷损”“愁”等词语写出了梅花蕴藉、多愁的形象；“未必明朝风不起”可用自己的话从梅花容易凋落的形象。考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：此题考查赏析诗歌表现手法及表达效果
16、的能力。由题干可知，只赏析两首诗歌的第一句，即“春风试手先梅蕊，妍姿冷艳明沙水”“红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遘未”，由“试手”“肯放”可知词人将梅花人格化，故运用了拟人的修辞手法，结合着拟人的生动形象的本身作用，答出梅花各自的特点即可。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答则按甲题计分）（6分）甲：师道之不传也久矣！（1） ，（2） （3） ，（4） ，（5） ；（6） ，而耻学于师。（韩愈师说）乙：（1）庄子在逍遥游中为了证明大鹏需要高飞，而用“浅水难以承载大船”作类比的两句是： ， 。（2）杜牧在阿房宫
17、赋中用秦人对待宝鼎、黄金等的态度来表现他们用度极其奢靡的两句是： ， 。（3）辛弃疾在破阵子中通过描写良马和强弓来从侧面表现陈同甫将军的英雄形象的两句是： ， 。【答案】甲：（1）欲人之无惑也难矣（2）古之圣人（3）其出人也远矣（4）犹且从师而问焉（5）今之众人（6）其下圣人也亦远矣乙：（1）且夫水之积也不厚则其负大舟也无力（2）鼎铛玉石金块珠砾（3）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊【解析】试题分析：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把
18、答案写出来。此题中易出错的字有：矣、犹、焉、负、铛、砾、的、卢。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。三、（24分）阅读下面的文字，完成后面题复活的南天竹邵宝健那天，供职于市机械研究所的工程师沈振甫，在城郊云巢山上发现一株被斩去主干的南天竹。他痴痴望了半天。主干没有了，但突出的根部边侧又萌出一枝细细的绿茎。从疙里疙瘩、伤痕累累的树桩可以判断，它的主干和主枝曾一次次地被斩劈。他把它掘了回来。南天竹栽种在盆里，放在阳台的栏杆花架上。没多久，这南天竹就打起精神，挺伸枝干，舒展开蜷缩的羽状叶片；微紫带绿的枝条在风中有节奏地摇摆着，显示出强劲的生命力，沈振甫一向冷峻的脸上就有了暖暖的乐意。几乎成了
19、习惯了，上班之前，下班之后，他要为南天竹松松土、浇浇水，然后凝视片刻。看他的神情，那嶙峋、突兀、残损的植株仿佛成了无言的画、无字的诗。他对它真是宠爱有加。那年夏季，沈振甫去南方出了趟差。返家后，他的心一愣：只十来天功夫，这盆南天竹的叶子全枯了，新长成的枝干变成褐黑色的朽木，全没有了生气。以后的几天，尽管他倍加呵护，但它病恹恹地再没有苏醒过来。不久，为数不多的叶子全部脱落，树桩盆景成了光秃秃的木疙瘩。沈振甫在心疼之余，仍怀着希冀，将它搬进搬出，松土浇水，指望它什么时候会突然萌出绿意来。这天，他下班回家，在底楼的垃圾箱里，一眼就发现了这株枯柴般的南天竹。他拎起它，噔噔噔走进家门，气呼呼地问妻子：“
20、是你干的好事，你把它扔了？”温顺贤淑的妻子从没见夫君发这么大的火，小心翼翼地问：“老沈，你怎么啦！你又不是不知道，它已经” “你是说，它已经死了？哼，它怎么会死呢？这么快”沈振甫有失斯文地大声吼叫着。少顷，他用颤抖的手，重新把它种在盆里，又把盆移到阳台阴凉的角落。他默默地坐在阳台上，许久，许久。妻子默默地陪坐着，眼睛湿润地看着他。她和他是患难夫妻。她怎么会不理解他呢。沈振甫是老知青，受过的苦楚、凌辱和折磨委实不算少。当年，他在农村病得死去活来，已被医院拒收，是房东大娘他以后的岳母，一口粥一勺药地喂他，他才奇迹般地活了过来。想到这一层，妻子竟呜咽起来。沈振甫在家里时候更沉默寡言了。那天，他为了使
21、南天竹能承受到更多雾气和露水，硬是伸出大半截身子，把它移到花架的最外缘，差一点连人带盆摔下楼去。如果说单位里工作的劳累没有拖垮他，那么这盆小小的树桩却叫他魂牵梦绕、憔悴不堪，使得他妻子不忍相望，又苦于无力相助。沈振甫的精神蔫了，他终于在秋季里的一天，晕倒在研究所的描图桌旁。他被送进医院急救。半个月后，他康复出院了，但身子仍很虚弱。当他踏进家门，走近阳台时，眼睛顿时发亮，惊喜得喊出声来：“哟？”南天竹复活了，枝干发青了，有了披针型小叶，枝丫断痕处闪烁着新鲜的暗红色。他手舞之，足蹈之，眼眸里有种年轻的光点在跃动。“一个人怎么能没有信念呢？做事怎么能丧失信心呢？”他翻来覆去地对妻子这么说。妻子看到他
22、如此高兴，却忍不住掉头悄悄抹擦泪痕。沈振甫哪里知道呀，这株树桩，是她托人到花卉市场访到的，又请老花匠精心制作成相似的株形，像刚刚复苏的模样。为了夫君的健康，她愿永远保守这个秘密。自此，沈振甫像换了个人似的，生气勃勃的样子仿佛年轻了好多岁。与此同时，他主攻的科研项目，在连连受挫后，终于显露曙光，有了实质性的突破。只是一天夜里，当沈振甫熟睡后，梦呓伴着鼾声而出：“生命只有一次，但复活的情形却是可以模拟的。”妻子听到了，而且是听懂了夫君的心语。 （选自经典阅读三百篇）11这篇文章是怎样围绕标题构思的？请简要分析。（5分）12概括文章中沈振甫这一人物形象的特点。（5分）13解释下列两句话在文中的含意。
23、（7分）（1）这南天竹就打起精神，挺伸枝干；舒展开蜷缩的羽状叶片。（3分）（2）生命只有一次，但复活的情形却是可以模拟的。（4分）14请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。（8分）（1）对于“妻子用买来的树桩替换丈夫悉心培育的树桩”这一情节，有人认为是本文的妙笔，也有人认为是败笔，你的观点是什么？请阐述理由。（4分）（2）请结合文本，联系中国传统的儒道释文化精神，谈谈小说主题的丰富意蕴。（4分）【答案】11以“挖回南天竹”作为故事开端，迅速切入主题开门见山，可见匠心；叙写南天竹日渐茂盛时突然枯死，情节急转直下，扣人心弦，推进故事发展；叙写枯死的南天竹突然又复活，情节一波三折，跌宕起伏，为表现
24、主旨作充分铺垫；最后写沈振甫受到南天竹起死回生的启发，重振年轻时的雄风，终于取得科研项目的实质突破，揭示“只要积极争取就可能重获新生”的主旨，环环相扣，顺理成章。12市机械所工程师，原是历经磨难的下放农村知青；富有爱心、有坚强的信念、工作勤奋（有干劲）。13（1）运用拟人手法，形象地写出了即将枯萎的南天竹在沈振甫的悉心照料下所显示出来的生命迹象和顽强的生命力。（2）南天竹枯萎了，不可能再生，但可以买一盆代替；人虽丧失了创造力最佳的青年时期，但只要肯努力，在晚年的时候依然可以取得同年轻时一样的辉煌。14（1）示例一：是本文的妙笔。与上文沈振甫精心养育很多天仍不见成效却在秋天复活、沈振甫爱之如命以
25、及枝丫断痕处闪烁着新鲜的暗红色相照应；在读者的意料之外，却又在情理之中，也为下文沈振甫的梦中呓语作铺垫；暗示主人公虽然丧失了年轻时的美好年华，但在妻子的悉心照顾下，在晚年也可以取得辉煌的成就获得第二次生命，丰富文章意蕴；深化本文“只要积极争取就可以重获新生”的主旨。所以，它对表现小说的情节、主人公和主旨都有很大的作用是文章的妙笔。示例二：是本文的败笔。直接交代给读者，使文章显山露水，缺乏含蓄内蕴美；沈搌甫之前爱“挖回的南天竹”如命，后却因“买回的南天竹”而振奋精神，后来在梦中又表明知道被换，前后情节缺乏关联，显得不够合理；虽然是善意的骗局，但和妻子温顺、贤淑的形象不符；换掉了沈振甫挖回来的南天
26、竹，说明他的努力也不能使南天竹起死回生，与主旨相背离，冲淡了主旨。所以，它对表现文章的情节、人物形象和主旨都有妨碍，是小说中的败笔。（2）儒家强调坚韧不屈、积极人世：沈振甫明知道南天竹已经枯死，却依然执着地培养；他自己虽然失去了青春的美好年华，在晚年时却不消沉，积极有所作为，终于取得科研项目的实质性突破，为社会做了贡献。道家认为要随化自然，生死得失相生：沈振甫的妻子看到南天竹死去了，就把它扔掉，并设法购得另一盆新的南天竹，舍死后得生；丈夫发现了妻子的善意骗局，却顺其自然，并不道破，而是转换自己思维，模拟年轻时的创造力，进而获得新生。佛家认为要慈悲为怀、普度众生：沈振甫发现了被斩去主干的南天竹，
27、伤痕累累，无人赏识，于是挖回来精心养育。【解析】11试题分析：梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先写什么，再写什么，文章是怎样展开的。其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表承转启合关系的词语。尤其要注意开头结尾的表述。本题应抓住标题“复活的南天竹”，根据文中南天竹的变化与沈振甫的心情进行归纳概括。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。概括作品主题。能力层级为分析综合C。12试题分析：此题考查人物形象的鉴赏能力。解答此题，应根据对文本内容的感知与理解，联系文章中有关沈振甫的言行举止等描写及议论性评价性的语句加以概括作答。例如，“一个人怎么能没有信念呢？
28、做事怎么能丧失信心呢？”表现出了他的坚强的信念。以此类推，再从有爱心、工作勤奋、历经磨难的知青等角度概括作答。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。13试题分析：理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。第一问可抓住“打起精神，挺伸枝干”从拟人的修辞手法角度，答出其顽强的生命力即可。第二问，可抓住“生命只有一次”“模拟”，联系上文“这株树桩，是她托人到花卉市场访到的，又请老花匠精心制作成相似的株形，像刚刚复苏的模样”“沈振甫像换了个人似的，生气勃勃的样子仿佛年轻了好多
29、岁。与此同时，他主攻的科研项目，在连连受挫后，终于显露曙光，有了实质性的突破”概括作答。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。14试题分析：这是一道开放性的探究题，第一问，应先明确自己的观点，即是妙笔还是败笔，然后根据自己的观点，结合着文章具体内容，从小说的情节、主人公的形象精神和主旨等角度分析探究；第二问，探究文章主题的丰富意蕴，可结合着文章中具体内容分析作答。例如，沈振甫发现了被斩去主干的南天竹，伤痕累累，无人赏识，于是挖回来精心养育。表现出了爱心、普渡众生的主题；沈振甫明知道南天竹已经枯死，却依然执着地培养；他自己虽然失去了青春的美好年华，在晚年时却
30、不消沉，积极有所作为，终于取得科研项目的实质性突破，为社会做了贡献。表现出了坚韧不屈、积极人世的主题等。只要言之有理即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。第卷（表达题共84分）四、（24分）15下面词语中，字形和加点字的读音全都正确的一组是（3分）（）A复辟（b） 稗官野史（bi） 辩证 一如继往B烘焙（bi） 暴殄天物（tin） 合龙 油然而生C剽悍（pio） 一丘之貉（h） 针砭 震聋发聩D应届（ yng） 虚与委蛇（y） 换挡 谈笑风生【答案】B【解析】试题分析：此题考查字音和字形的识记能
31、力。解答此题，可用比较排除法。可根据课内的积累与不断复习，先排除固定词语、常用词语，然后，结合着词语意思来辨别词语搭配是否正确。A项，一如继往-一如既往；C项，震聋发聩-振聋发聩；D项，应届，应，为多音字，此处应读yng。所以选B。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。16下面语段中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（）实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦休戚相关，发展振兴足球事业是建设体育强国的必然要求，在全国人民的热切期盼下，中国足球改革总体方案应运而生。改革的力度超乎想象，中国足球的春天真的要来了！圈内人士无不
32、弹冠相庆。在这个方案的鼓舞下，许多有识之士纷纷表态，为了中国足球的发展，一定会鼎力相助。A休戚相关 B应运而生 C弹冠相庆 D鼎力相助【答案】B【解析】试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。休戚相关：欢乐、忧愁彼此相关联。形容关系密切，利害相关。多用于人与人之间的关系。应运而生：指顺应天命而降生。后泛指顺应时机而产生。用在此处，正确。弹冠相庆：指即将做官而相互庆贺。多用于贬义。褒贬不当。鼎力相助：大力相助，多用于求人相助时的客气话。谦敬不当。所以选B。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。17下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错
33、误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。（4分）对徽学进行系统而深入的研究可以追溯到上个世纪初年。比如，1907年国粹学报就刊发过滨虹羼抹一文；王茂荫的财政货币改革思想以及徽商现象，在新中国成立前也有学者进行过专门研究。这些都说明徽学研究在起步伊始就跳出了徽州地方史研究。敦煌文书时间下限至北宋，上限为南宋的徽州文书则正好与敦煌文书相连是无缝对接的。因而，将敦煌文书和徽州文书中的动产与不动产买卖和租佃文书联系起来考察，一部中国古代动产和不动产买卖与租佃制度史便可以完整地复原和再现。现在，学界把徽州作为中国封建社会后期一个具有代表性的缩影，梳理和审视其中的经济、社会和文化发展脉络。【答案】“地
34、方史研究”后加“的范畴”或“的范围”等；删除”是无缝对接的”；删除书名号；调整为“审视和梳理”。【解析】试题分析：这是一道语病和标点符号的综合考查题，可结合着具体语境分析作答。成分残缺，缺少宾语，可在“地方史研究”后添加“的范畴”。 成分赘余，要删去“是无缝对接的”。 中国古代动产和不动产买卖与租佃制度史不是书名，故删除书名号；语序不当，应为“审视和梳理”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。18阅读下面的材料，完成后面题。（5分）徽人经商，源远流长，在明清之际勃然极盛，称雄数百年。徽商资本实力雄厚，文化底蕴深广，主要具有以下几点特色。一是 甲
35、。早期徽商不辞劳苦，运粮输边；明中后期积极参与抵抗倭寇侵略的斗争；近代以来，为了抵御外国入侵，踊跃捐资捐物，甚至毁家纾难。二是百折不挠的进取精神。然而徽商的可贵之处在于，从此便销声匿迹，并非一蹶不振，他们受到挫折之后，而是义无反顾、百折不挠，不成功决不罢休。商海凶险异常，一不小心就会搁浅甚至是沉没。三是乙 。徽商有时白天经商，晚上读书。在路途中也是时时忘不了读书。爱读书使徽商提高了文化素养，汲取了丰富的商业经验，增强了经商的理性认识，从而形成良好的商业道德。（1）材料中画线的句子顺序已打乱，请从下面选择一组合理的排序（3分）（）A B C D（2）请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容
36、。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。（2分）【答案】（1）C（2）甲：源远流长的爱国精神；乙：“贾而好儒”的文化精神（句式相同，符合大致意思即可）【解析】（1）试题分析：可结合着具体语境分析，引出“商海”的主题，讲“凶险”的特点。转为写商海中徽商的精神。比更进一层来写遭受挫折后的一种表现。引出“挫折”，放在前。“并非而是”构成先后关联，且“而是”后面的内容突出“百折不挠的进取精神”。所以选C。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（2）试题分析：可根据语段内容，结合着具体语境分析作答。由后文的抵抗侵略斗争，捐款捐物等可知，此处应从爱国主义精神角度组
37、织答案；联系“二是百折不挠的进取精神”，可得出“源远流长”。乙处由徽商爱读书这一特点，结合着前两个句式，可从经商和读书的文化精神角度组织答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。19概括下面一段文字的主要内容。（不超过40个字）（4分）丝绸之路分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路两种。陆上丝绸之路是西汉张骞出使亚洲中、西部地区开辟的一条以洛阳和长安为起点，经关中平原、河西走廊、塔里木盆地，到锡尔河与乌浒河之间的中亚河中地区，大伊朗，并联结地中海各国的陆上通道，它最初是用来运输中国古代出产的丝绸、瓷器等商品的，后来成为一条东方与西方之间经济、政治、文化交流的主要道路
38、。德国地理学家Ferdinand Freiherr von Richthofen最早在19世纪70年代将之命名为“丝绸之路”。中国古代，丝绸之路在世界版图上延伸，诉说着沿途各国人民友好往来、互利互惠的动人故事。如今，一个新的战略构想在世界政经版图从容铺展共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。【答案】古丝绸之路的运输方式、由来、途经地区、作用、命名和现今“一带一路”的伟大构想。【解析】试题分析：此题考查压缩语段的表达能力。解答此类题，要根据对语段内容的整体感知，抓住关键词提炼概括。语段的关键词：陆路和海路、张骞出使、经关、交流的主要道路、“丝绸之路”、 共建“丝绸之路经济带”和“21
39、世纪海上丝绸之路”等。可根据这些关键词加以概括作答即可。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。20阅读反映浙江省新高考改革方案实施前后考生专业选择面变化情况的两张图表，回答下面问题。（5分）（1）比较上面两张图表，可以得出一个结论：（3分）（2）你认为新高考方案实施后，学生获得的最大实惠是：（2分）【答案】（1）新高考方案实施后，考生的专业选择面有较大程度的拓宽。（2）可以根据自己的兴趣，扬长避短，选择自己最擅长的科目作为选考科目，使自身利益获得最大化。（意思对即可）【解析】试题分析：此题考查图文转换的表达能力。解答此题，可根据图表中的数字，紧扣题干要求进行概括作答。由第一张图表可看
40、出，考生可选择的专业面较宽；第二张图表则狭窄。由此可得出新高考方案实施后考生的专业选择面有较大程度的拓宽的结论。从图表的专业选择来看，最大实惠自然是专业选择可以根据自己的兴趣、最擅长的科目等角度组织答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。五、（60分）21阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）著名戏剧作家吴祖光，生前给人题词留墨，最爱写的四个字就是“生正逢时”，其实，就吴祖光这一辈子来看，他还真是有点“生不逢时”。出生时，赶上军阀混战，民不聊生；长大了点，碰上日寇侵华，颠沛流离；30多岁，正是才华横溢进入创作高峰时，被戴上“右派”帽子
41、，发配到北大荒，一去就是20多年。到了晚年，本该享享清福吧，又因“国贸案”一篇杂文惹上官司，搭进好几年不得安宁。认真算算，他这辈子，“逢时”的好日子不多，可是他却偏偏喜欢“生正逢时”这几个字。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。【答案】苦难成就辉煌滦县第一中学高三刘可静在谱写人生辉煌的道路上，在追求幸福生活的征途中，如果遭遇不幸，只剩下一只眼睛，你会不会哭泣？如果少了一条腿，你会不会悲伤？如果失去了一双手，你会不会痛不欲生？如果上述缺陷集于你一身，你还活得下去吗？你会抱
42、怨、气馁吗？那么，让我告诉你，完全不必！相反，你应该笑对苦难。钻石经过切割打磨才能光华四射，璀璨耀眼；细沙埋进河蚌体内，忍受漫长的黑暗，才能成为高贵的珍珠，光洁圆润，灿烂夺目。钻石最美的光泽是从一个个伤口发出的，珍珠的晶莹剔透是在黑暗中磨砺而成的，苦难成就了钻石和珍珠的美！这多像人生，苦难磨炼人生，苦难成就辉煌。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”台湾青年奖章获得者、台湾十大杰出青年谢坤山，16岁时，因事故失去一条腿、一双手、一只眼睛，但他活了下来，还活出了风采。他用嘴咬着笔，一个字一个字地写出了自传我是谢坤山，这部书现被香港特区政府推荐为“十大好书”之一。如果谢坤山面对如此大的磨难退缩了，逃
43、避了，放弃了，那么他只能庸碌地度过一生，痛苦一生，无所作为。但他能正视苦难，接受苦难，挑战苦难，最终苦难成就了他的辉煌。是的，“草木不经风霜，则生意不固；吾人不经忧患，则德慧不成。”近代哲人沈近思的话激励着多少失败者。不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功，阳光总在风雨后，请相信风雨之后有彩虹。人间的苦难很多，不一定都能书写传奇、创造辉煌，只有凤凰涅槃式的苦难才能最终创造辉煌。国防大学战略问题专家金一南的新著苦难辉煌，带领我们重温了革命先辈为创建共和国而经历的那段血雨腥风的苦难历史，正是方志敏、刘胡兰、江姐等革命先烈，在历史重大关头慨然承担起救国使命，才使中国革命突出重围，杀出血路，最终
44、夺取胜利。是他们使我们沐浴在共和国的阳光下，过上了幸福的生活。他们让我们懂得：辉煌往往与苦难相伴，历尽艰难，才能重获新生。当然，苦难并不意味着永远的苦难，幸福也不意味着永远的幸福，生活有时会违反常规，以另一种形式出现在我们面前。苦难并不可怕，可怕的是没有认识到苦难本身蕴藏着无尽的契机。付出努力和汗水，把苦难折叠成梯，你就能登临辉煌的顶峰。【解析】试题分析：这是一篇材料作文，审题时可根据材料中有价值的信息构思立意。材料中的关键信息为“生不逢时”“生正逢时”，可理解为一个人的出生环境和机遇是否正是恰当的时候，即逆境和顺境，表现出的是环境和机遇的重要性。而由他却偏偏喜欢“生正逢时”可知，面对人生逆境，他没有气馁、没有放弃人生信念，而是积极乐观的去面对，坚守人生的信念，喜欢去挑战人生的逆境，由此可体会出其人生的乐观心态。也可写磨难成就人生辉煌，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。可根据以上几个角度立意，可写记叙文，也可写议论文，要拟一个出彩的题目。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
