1、第二节议论类、记叙类文体写作大突破突破一议论文之一审题立意，巧亮论点对应学生用书p323(2019天津)阅读下面的材料，根据要求写作。不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。方志敏国家是大家的。爱国是个个人的本分。陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得套作。【导析】方志
2、敏的话主要表达了对国家、民族未来充满希望的感情，陶行知的话主要传达了每个人都要有爱国情怀，黄大年的话主要表述的是个人要献身于人类历史的发展中。综合起来看，三则材料表达了对祖国光明前途的坚定信念，呼吁每个人都要有爱国精神，要努力做一个为人类生存、发展做出贡献的人。作文立意：作文立意方面，可以从三则材料的共同点入手，比如可以从爱国情怀和时代精神的角度论述爱国主义的重要表现就是要有时代精神，个人要为时代的发展做出自己的贡献；也可以从人类、社会发展的角度讨论爱国主义思想等。具体的立意点有：时代精神，爱国情怀；高举爱国旗帜，为人类发展做贡献；等等。例文高扬时代旗帜，弘扬爱国精神爱国，对于中国人来说，是一
3、种深沉的民族信仰。“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”，面对国家即将破亡的局面，屈原用身死来惊醒君王；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，面对国家的破亡，文天祥用牺牲自我来存天地正气；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，面对积贫积弱的国家，林则徐以责任担当直面困境。他们，敢于用生命表达对祖国强烈的爱。孔子的“修身齐家治国平天下”是其家国情怀的表现；张载的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是其责任意识的体现；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是其胸襟气魄的展现。他们，敢于用一生的奋斗追求践行爱国精神。鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的
4、人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。”正是因为有了爱国主义这一强大的精神支柱，古往今来，才会出现如此之多的无私爱国者、无悔奉献者、无畏牺牲者到了近代，无论是战争年代为民族解放事业奋不顾身的先驱者，还是和平时期为祖国建设筚路蓝缕、胼手胝足的奋斗者，他们都在爱国精神的指引下，高扬着时代的旗帜努力奋斗。今天，我们生活在最好的时代，在实现中国梦的康庄大道上面临难得的建功立业的人生机遇。时代，赋予我们奋进的方向；爱国，把我们的理想和祖国的命运紧密联系。从辽阔的海天到浩瀚的大漠，从田间地头到机关单位，从创新创业到脱贫致富，从传统行业到新兴业态，时代已经为我们搭建起了可以大显身手的舞台，我们需要的就是努力学
5、习，报效祖国。一百年前，毛泽东在湘江评论中发问：“天下者我们的天下。国家者我们的国家。社会者我们的社会。我们不说，谁说？我们不干，谁干？”这话直到今天仍然振聋发聩、令人深思；这话直到今天仍然激励着我们要高扬时代旗帜、弘扬爱国精神。“我和我的祖国，一刻也不能分割”这首歌唱出了我们的心声：作为新时代的青年，我们会不负韶年、不负时代，勇担重任、勇敢前行，为实现伟大的中国梦努力奋斗。【点评】文章从屈原的爱国精神切入，一直写到当今社会，阐释了爱国和时代的关系，并指出生活在新时代的我们应该顺应时代，在爱国主义思想的指引下，为实现中国梦努力奋斗。全文没有空喊口号，而是通过理论论据、事实论据来论证观点，使得文
6、章内容丰富，说服力强。对应学生用书p324一、材料作文审题技法1由果溯因法事物都是互相联系的。比如有很多事物以因果关系的联系形式存在。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。【材料1】一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么
7、鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着鸟鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”【导析】乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。2提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法
8、来立意。【材料2】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。【导析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了生活用品可以简朴随便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下几种观点：做人不应该随随便便；做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名；身外之物不必在意，重要的是人的内在精神。当然，也可以抨击以貌取人的世俗眼
9、光。3抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文的材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。【材料3】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”【导析】通过分析这则材料，我们会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的
10、邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，可以立意为成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。【材料4】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就
11、像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”【导析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”“珍惜时间”“珍惜幸福生活”“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要对材料最后院长对男孩说的话进行深入全面地分析，就会明白这则材料的主旨才是话题“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。4抓主要矛盾法有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，主要矛盾关系到哪几个人，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。【材料5】某日，美国前海军总司令麦肯锡去探望他的
12、军校好友马歇尔将军，此时的马歇尔已是陆军总司令了。麦肯锡将军说：“你知道我的海军一直被公认为全世界最勇敢的部队，我希望你的陆军也一样。”马歇尔将军当然不甘示弱，说他的部队同样是全世界最勇敢的。麦肯锡就让他证实一下。马歇尔随便喊住一个路过的士兵，指着不远处一辆开动的坦克命令道：“你给我过去，用身体挡住它！”“你疯了吗？”士兵大叫，“我才不那么傻呢！”说完就撒腿跑了。马歇尔满意地对老同学说：“看见了吧，只有最勇敢的士兵，才敢这样同将军说话。”【导析】这则材料中共出现了三个人物，马歇尔将军、麦肯锡将军、士兵。从材料所叙述的事件看，主要矛盾在马歇尔将军和士兵之间：将军下令让士兵拦坦克，而士兵拒绝了这个
13、命令。主要人物是马歇尔将军和士兵，而麦肯锡将军是次要人物。这个事件的结果是，士兵得到了将军的称赞。为什么？关键语句在于马歇尔的话：“只有最勇敢的士兵，才敢这样同将军说话。”这句话告诉我们，马歇尔欣赏这个士兵，正是因为他敢于对自己说不，敢于违抗上司发出的这个错误的指令。因此，我们从士兵的角度可以这样立意：要敢于对权威说“不”。从将军的角度可以这样立意：上司要有容人之量，要有欣赏对自己说“不”的下级的气度。5多向辐射法有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意
14、，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象)的正面立意，也可以联系其侧面和反面立意。【材料6】小马和他的妈妈住在绿草茵茵的小河边。有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己蹚过去，可又不知道河水有多深。犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问，牛伯伯说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马跑回河边准备蹚过河去。他刚一迈腿，忽然听见树上的小松鼠说：“小马哥哥别下去，这河可深啦。前两天我的一个
15、伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听，没主意了，只好回去问妈妈。妈妈对小马说：“你自己下河试试看吧。”小马再次来到河边，下水一试，发现水并不很深，他顺利地过了河，完成了妈妈的任务。【导析】这个材料涉及到四个角色：小马，马妈妈，小松鼠，牛。小马所面临的问题是：到底过不过河？这是材料的主要矛盾所在。我们可以从多角度入手。(1)从小马的角度看：过还是不过？在马妈妈的鼓励下，小马自己一尝试，发现河原来是可以过的。因此可以提炼出这样的观点：要敢于自己尝试。(2)从马妈妈的角度看：小马现在碰到了困难，怎么办？是不让他过河了，还是让他自己过，或者是自己来背着他过？马妈妈的做法是：让他自己去尝试
16、。从这里，我们可以看到马妈妈的教育智慧。因此可以这样立意：放手，让孩子自己去尝试；要巧妙地启发引导孩子。(3)从牛和小松鼠的角度看：牛和小松鼠的错误在于，他们都是从自己的角度来思考问题，得出结论的。牛高大，所以说水浅；松鼠小，所以说水深，他们都忽视了他们自己和小马的不同。由此可以得出立意：具体情况要具体分析，切忌以己度人。6异中求同法【材料7】(1)马克思23岁就被誉为当时德国最伟大的哲学家。恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。列宁17岁就开始革命活动。毛泽东26岁主编湘江评论。徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。【导析】五个材料都是讲伟人们在事业上有所成就，这是材料的共性，倘若就此立
17、论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。(2)一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去者甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。小李第一次演讲，他事先也做好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。【导析】两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲时面对黑压压的人一句话也记不起
18、来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：要培养良好的心理素质。7寻求互补法寻求互补法，其实是指要用辩证的方法来分析问题。【材料8】佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”【导析】材料“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听取他人意见。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而又很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己
19、的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。8合理联想法有些材料作文题，只提供一个情境，要求学生以之作为联想的起点，联系现实或自己的亲身经历写文章。这类题目，合理的联想就非常重要，既要打开思路联想，又不能天马行空，必须以题中的情境作为联想的出发点。【材料9】蜗牛在地上爬，鸟儿在天上飞。【导析】出题者为我们提供的情境中涉及到两个对象。以此为出发点，我们可以联想到些什么呢？蜗牛在地上爬，鸟儿在天上飞。一个慢，一个快，快与慢是相对的，由此可以立意：矛盾的双方是相对存在的，正如苦与乐，贫与富蜗牛和鸟各有特点，一慢一快，两者截然不同，但是正是像它们这样的多姿多彩的生命姿态构成了
20、这个纷繁的世界，由此可以立意：世界的多彩，源于生命的不同，所以，对“异”要怀一颗包容之心，欣赏之心。蜗牛慢，鸟儿快，但是慢者不必因快者而自卑，快者不能因慢者而自得，因为生命各有自己的精彩，由此可以立意：生命的精彩在于悦纳自我。我们还可以继续往下联想，只要出发点是题中的情境，联想到的内容关乎情境中的两个主体蜗牛和鸟即可。但要注意，单一地从蜗牛或鸟出发来立意则违背了题意。比如有同学会联想到，能达到金字塔顶端的只有两种动物雄鹰和蜗牛，于是就大力赞美蜗牛锲而不舍的精神。这样写，就只注意了蜗牛而忘记了鸟。总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意
21、的角度，不能另搞一套。上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。很多则材料都可从多个角度分析立意。二、议论文作文审题立意技法1议论文立意的新、深、巧、异(1)别开生面，求新一旦执笔临题，我们的大脑就会像一张张开的网，多种感觉、各种见解会接踵而来：就事论事的，就事论理的；人云亦云的，自出机杼的；貌似有联系其实同而不同的，看似风马牛不相及但实为不同而同的。这时，我们要认真辨析，仔细梳理，既要求准也要尽可能求新。(2)层层剥笋，求深“每一题必有庸人思路共集之处，缠绕笔端，剥去一层，方有至理可言，犹如玉在璞中，凿开顽璞，方始见玉，不可认璞为玉也。”黄梨洲的这番话确是经验之谈，因为事物的本质
22、往往隐藏在表象之中，一般人往往满足于事物的表面把握，因而不能有深刻的认识；若肯剥去一层，“凿开顽璞”，就可以有独到的发现。如以“买镜”为话题写一篇文章，若你的立意定位在其表面层次实物“镜子”上，那么很明显它的层次不高，思想不够深刻，这样写出来的文章个性也就不突出。若是你的立意定位在“镜子”的比喻义上，写出“以高尚的品格作镜子照出卑劣的灵魂”等深层内涵，那无疑是高人一筹。如镜中日本就是写得很精彩的一篇作文。文章高屋建瓴，立意高远，文章以“镜中日本”为题，通过中国与“日本”的“前天”“昨天”“今天”的比较，发出“昨天，我们已经为这面镜子付出了高昂的代价”，“今天，我们不妨以日本为镜”的感慨，促人猛
23、醒，给人以警示！可谓立意高远之作了。(3)变故易常，求巧即改变原来平常的思维角度，根据题目或材料内容的含意，从对立面的角度提炼观点，使文章有新的角度，巧的立意。(4)反弹琵琶，求异指针对某一观点、思想或其中的某一点，提出相反的、看似与之矛盾的见解。反过来论一论，往往会迸发出智慧的火花，开拓出不落俗套的立意。当然，要做到新、深、巧、异，必须是言之成理，持之有据，还要注意方法，讲究分寸，要防止刻意求新，结果“画虎不成反类犬”。2旗帜鲜明地亮出论点议论文是表达作者对事物或事件的见解和主张的文章。论点、论据、论证是议论文的三要素。一篇议论文，无论是立论、驳论或者立论驳论相结合都有明确的论点，论点是作者
24、对所议论问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。论点是作者对事物或问题的明确判断，必须正确、鲜明、新颖、深刻，反映作者的独到见解，不能模棱两可，更不能出现谬误。论点一般在文章的引论部分提出，出现在标题、开头等处，有时也会暗含在文章中间。有些学生写议论文，文章的开头，总是戴帽子，兜圈子，而整篇文章，拖泥带水，没有明确地表示赞成什么，反对什么，吞吞吐吐，含糊不清，使人读了像在“雾中看花”。议论文的中心论点是贯串全文的。一篇议论文论点模糊，文章就一定散乱。一般说来，议论文一开头就要开宗明义，旗帜鲜明地提出中心论点。议论文的开头，可以是多种多样的。提出论点，没有固定的形式。如谈“勤奋学习”的文章的开头，
25、很多学生就写得不拘一格、各有特色。有的开门见山，单刀直入。如：“要获得丰富的知识，攀上科学的高峰，就得勤奋学习。”有的从具体的例子中引出论点，自然贴切。如：“全国部分省市中学数学竞赛结果揭晓了。上海市鲁迅中学学生李俊获得了第一名。这事便成为人们谈论的话题。有些人不免要说：凡世界上有成就的人的脑子，大概都是特别聪明。李俊就是这样的一个人吧？可是在前些日子，报上发表了李俊的一篇文章我是怎样学数学的。我们就可从中找到答案：李俊之所以能在全国部分省市中学数学竞赛中取得优异成绩，完全是由于他平时勤奋学习。”有的开头提出问题，耐人寻味，发人深思。如：“青年同志们，你可曾想过，在当今还有多少座科学文化的山峰
26、矗立在我们眼前？你可曾想过，我们怎样才能攀登上科学文化的座座高峰？勤奋学习，只有勤奋学习，才能征服高山，攀上顶点。”有的通过比喻，生动形象地提出论点。如：“在陡峭的科学峰峦的山巅，在浩瀚无比的知识海洋的彼岸，是一个风光绮丽、无比美好的境地。要向科学的顶峰攀登，要向知识的海洋泅渡，依靠什么呢？靠的是勤奋学习。”要旗帜鲜明地在文章的开头提出自己的论点，这就要求我们在动笔前对所要论述的内容加以认真地考虑，心中要有明确的写作目的。古人曾说写作要“工于发端”，是有一定道理的。简洁明了、生动形象地提出论点，写好开头，就为全文论述的开展，打下了良好的基础。论点又分为中心论点和分论点，中心论点是文章的灵魂和统
27、帅，是议论文必不可少的。分论点是为支撑中心论点服务的，可有可无。但分论点的设立，往往更能体现出文章的结构严谨、层次清晰，容易使议论文出彩。下面重点谈谈分论点的建立技巧：(1)双面对照式事物都是对立统一的，正确的观点和做法都有与之对立的观点和做法存在。写作议论文时，如果能把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比，建立对照式的分论点，必定能更好地彰显正确观点的可信，暴露错误观点的荒谬。建立对照式分论点可使论证更加有力。(2)并列式即从并列的几个方面设立分论点，去论证支撑中心论点。建立并列式分论点的好处在于能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，避免论述片面、空泛。(3)层进式人们认
28、识事物，看待问题是有一定的层次规律的，事物和问题的本身也并非平板一块，而是有着自身的种种逻辑关系，因此，写作议论文时常常要求我们不断延伸拓展，逐层揭示事物发展的规律。这就宜建立层进式的分论点。这种层进既可以表现在结构层次上，也可表现在思想内容上，可使论证更加深入。除此以外，还有剥茧式、贯珠式等多种论证形式。对应学生用书p327阅读下面的材料，根据要求作文。每个人都有自己的世界，自己的世界自己主宰。局限于自己的世界，它会越来越狭小；走出自己的世界，它会越来越丰富，越来越多彩。要求：自选角度，确定立意；自拟标题，文体自选，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【导析】考生审题时必须抓住关键
29、词“自己”和“世界”。“自己”相对于别人，可以写个人，比如“我自己的作文”；可以写物，比如“大自然自己的智慧”；也可以写集体，比如“地球是人类自己的”。另外，“自己”有强调、珍惜、自豪这类的意思。“世界”可大可小，小可以写个人的生活，大可以写集体生活、社会生活，可以实写，可以虚写，最好虚实结合；可以在“世界”前面加上限制词：精神世界、情感世界、内心世界等。理智地看待提示语，可以从肯定角度立意，也可以从否定角度立意。可以根据提示语来立意、取材：自己的世界自己主宰；坚持个性，活出真我；走出自己的世界，让生命更精彩；等等。也可以不受提示语限制。比如“改造好自己的世界才能建设外面的世界”“民族文化要走
30、出自己的狭小天地，与世界各民族的文化进行切磋交流”等等。可以正面立意，还可以逆向立意：自己的世界也需要对外开放，自己的世界也要听听别人的意见，让别人走进我的世界；在自己熟悉的世界里耕耘，不要好高骛远、见异思迁，精力集中做好事情。考生要结合自己的生活体验和经历写作。议论文思路示例一：中心论点：坚守自己的世界，活出自我。分论点：要有成就必须专注于自己的世界；放弃自己的世界将失去根和方向；坚守自己的世界需要一颗淡泊的心；坚守自己的世界，但绝不固步自封。议论文思路示例二：中心论点：勇敢地走出自己的世界。分论点：走出自己的世界，是在与平庸的生活决裂；走出自己的世界，需要顽强拼搏的毅力；走出自己的世界，必
31、须以真才实学为基础；走出自己的世界，但不要迷失方向。例文自己的世界虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空每一种生物都有自己的世界。每个人也都有一个属于自己的世界。要使自己的世界绽放光芒，必须经营好自己的世界。既然诱惑不请自来，即使你不开门，它也会苦苦守候；机遇犹如流星贵宾，不知如何才能到访一次，需要我们倍加珍惜。为了将诱惑拒之千里，将机遇奉为贵宾，我们要在自己的世界里安上两扇门自律之门和坚忍之门。自律之门将诱惑挡在门外，任他使尽各种招数都不能打开这堵得严严实实的门。在整个过程中，我们必须将这扇门用自律的水泥和钢筋来加厚，不然诱惑就会用各种工具破门而入。诱惑可以用美酒和女色的铁锤打开殷商的自律之
32、门，于是就有了武王伐纣，西周取之伐之；诱惑可以用小人和谗言的金刚钻打开刘禅的自律之门，于是刘备的基业毁于一旦，司马氏登上三国之巅。所以，我们必须每天加固自律之门，一刻也不能够松懈，就像曾子一样“吾日三省吾身”，像孔子那样“见贤思齐”。杨震是善于自律的，所以他能够面对黄金毫不动心；陶渊明是善于自律的，所以他能不为五斗米折腰；李世民是善于自律的，所以他能够以古为镜，以人为镜。魔高一尺，道高一丈，诱惑肆意猖狂，我们将自律之门用最坚硬的意志来武装，让这扇门永远地锁上。自己的世界还需安装上坚忍之门。坚忍之门半开半掩，为的就是苦苦等待机遇来家里做客。更有甚者，还邀请奋斗细心当服务员和保镖。你说谁看了不想光
33、顾一下？乔丹请来了奋斗这位服务员站在坚忍之门前，迎来了机遇，于是机遇给了他三连冠的大礼；钱学森请淡泊名利站在坚忍之门前，等来机遇，最终成为了“两弹元勋”；杨利伟更加勤奋，干脆把门拆了，机遇无需敲门便进入他的家中，使他成为中国航空第一人。哥伦布等不及了，居然开着船到外面去寻找机遇，于是他发现了美洲新大陆。我们就像开商店的小老板，为了吸引顾客可以请服务员、促销员，可以将机遇拉到家中。不怕货比货，就怕货不好，咱就不信，咱店里最好的美酒就吸引不了识货的顾客。我们应该为自己的世界安装上两重不同的门：自律之门和坚忍之门。自律之门紧锁不开，坚忍之门半开半掩，为的就是让我们离成功更近，让自己的世界能够绽放光芒！点评本文紧扣标题“自己的世界”组织文章，行文脉络清晰，语言活泼生动，通过摆事实、讲道理的方式论述了为自己的世界安装上自律之门和坚忍之门的重要性。本文有三大亮点：一、入题巧。开篇先言他物以引起所咏之辞，每一种生物都有自己的世界，每个人也有自己的世界，经营好自己的世界必得安装两扇门。二、脉络清晰。文章按照总分总的结构行文，而主体部分又采用并列式结构，从安装自律之门和坚忍之门两个部分展开论述，文路清晰，逻辑性强。三、语言活泼有趣。议论文能够写得如此活泼确实不多，除了开篇语言很形象之外，文章将自律、坚忍比喻为两扇门，中间论述例子时所用的语言也形象风趣。
