1、电路的连接课题3. 电路的连接课时课型教学目标1 通过实验了解电路连接的基本方式.2 通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点.3 了解串联电路、并联电路在生活的应用.重点难点串联和并联电路的特点，连接串联、并联电路，根据电路图连接实物，根据实物图画电路图.教材分析 本节教材设置了真实的问题情景，以环环相扣的问题引出电路连接的两种最基本的方式。让学生通过实验观察、比较，自己总结出串联、并联电路的特点.教学方法通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联电路、并联电路的连接方法.教具电池盒1个、小灯座（含灯泡）2个、开关1只、导线5根教 学 程 序 设 计学生活动一引入课题二教学过程电
2、路的基本组成？我们家里一般有哪些用电器？这些家用电器又是怎样接入电路的？我们从使用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基本方式.（活动1）怎样使两盏灯都亮起来把两个带灯座的小灯泡、电池、开关用若干导线连接起来，使两个小灯泡能同时发光.一共有几种不同的连接方式？电路的连接有两种基本方式，我们先探究其中比较简单的串联电路.一、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路.串联电路有何特点？（活动2）探究串联电路(1) 断开开关，连接如图所示的 电路.(2) 闭合开关（试触），在两个小灯泡都发光时，取下其中一个，观察到什么现象？串联电路的特点：1串联电路只有一条电流的路径.(3) 在两灯串联的电路中再串
3、联一盏小灯泡，接通电路，观察实验现象.现象：灯变暗.分析：再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作情况.2.串联电路中，各用电器之间会相互影响.(4) 改变开关在串联电路中的位置，观察开关的作用是否会随之而改变.3. 开关控制整条电路，开关的位置对电路没有影响.并联电路的连接和串联电路有何不同？二、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路.并联电路又会有些特点？（活动3）探究并联电路(1) 断开开关，连接如图所示的 电路.(2) 闭合开关（试触），在两个小灯泡都发光时，取下其中一个，观察到什么现象？并联电路的特点：1并联电路有两条以上电流的路径.(3) 在两灯并联的电路中再并联一盏小灯泡，接通电
4、路，观察实验现象.现象：灯的亮度基本不变分析：再并联一盏灯泡对原有用电器基本没有影响.2并联电路中的各用电器可以独立工作.(4) 改变开关在并联电路中的位置，观察开关在不同位置的作用是否相同.干路：电源所在的那段电路.支路：用电器所在的那段电路.3干路开关控制整条电路，支路开关只控制所在支路.（活动4）交流与讨论，关于实际生活中的电路.房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路中？冰箱里电灯和压缩机是怎样连接的？教室里的日光灯是如何连接的？开关和灯的连接情况又是怎样的？节日里商店门前五光十色的小彩灯又是怎样连接的？（练习）P61“WWW”2学生回答讨论学生讨论分组实验分析、总结学生分组实验另一盏灯不亮分析、总结，这一现象说明了什么.在串联电路中，如果有一个用电器坏了，其它的用电器也会停止工作.学生实验分析、总结学生分组实验另一盏灯仍然发光分析、总结，这一现象说明了什么.在并联电路中，如果一盏灯坏了，另一盏灯能照常工作.学生实验分析、总结学生小组讨论交流，并说出自己分析判断的方法.阅课本P61“生活 物理 社会”三、思考与作业四教学后记
