1、1.C；A项中 “技术忧虑者担心算法推荐造成了上述心理认知”,是 “加剧”而不是“造成”；B 项 “你置身于过滤泡内部,却几乎看不到它是如何运作的”是 “隐蔽性”问题；D 项 “基于算法和大数据的自动化可能会导致我们丧失生命知识。”2.D；原文是“算法将媒体的传播主动权部分分流到了受众手中,使用户自身在一定程度上成为自己的议程设置者。”3.B； 算法根据用户惯习投其所好,形成所谓“过滤气泡”。B 项是用户主动选择的现象,容易形成回音室效应。4.信息茧房是指人们的信息领域会习惯性地被自己的兴趣所引导/人们只关注他们希望看到的世界的样子,从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。5.首先
2、,通过剖析信息茧房的公认特征来探讨“算法加剧了信息茧房的产生与泛化”这问题。其次,指出信息茧房使信息渠道变窄,影响媒介多样性。再次,指出信息茧房会让人们因为信息偏食导致视野局限。最后,提出算法的优势和多元化趋势。6.A；表明汤老板处理方式圆滑，“狡诈、奸猾”词义过重。7.D；银洋才是小说价值判断的窗口。8.第一段写老宋见多识广，既有经营之道又有商业本钱，却未自己做木材买卖发财，说明此人淡泊名利。汤老板索要银圆时老宋“一脸愕然”，可见他也是突然听到这一消息并十分震惊。“既然你有急用，我后天一早一定送来。”老宋未承认是自己所拿，也未加以辩解。（4分，答出两点即可，每点2分）9.示例一：汤老板。人物
3、形象方面：汤老板是作者着墨最多的人物，小说从心理、语言、神态、动作等多方面，刻画了汤老板精明干练，知错能改的形象。故事情节方面：全文主要故事情节“失银洋索银洋还银洋”发生在汤老板身上，使其成为矛盾冲突产生和结束的关键人物。主旨方面：汤老板的所作所为及情感变化最能体现小说主旨，即真正的友谊是对朋友的信任与真诚。示例二：老宋。人物形象上，小说虽然对老宋着墨不多，但从语言、神态、动作等方面细致刻画，令人印象深刻；通过汤老板的言行衬托老宋淡泊名利，重友轻财的人物形象。故事情节上，由老宋推动故事情节的发展，汤老板遇到问题时由老宋解决，汤老板只起到牵线搭桥的作用。小说主题上，以老宋对汤老板的怀疑与忏悔的包
4、容揭示了主旨，真正的友谊是对朋友的信任与真诚，发人深思。 （6分，每条2分，意思对即可）10.A；本题考查文言断句的能力。“臣言若是”“臣言若非”结构一致，应在相应的位置断开，排除B、D。“岂得轻臣而不顾也”意为“怎么能 轻视我而不理会我呢”，意思完整，若与前面的“国法”连在一起，明 显不恰当，排除C。故选A。11.D；本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。下车指的是新任的官吏就职，而不是“官吏卸任离职”，文中的“下车之始”指的是 初到任所。12.C；本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“认为交给承御大夫不合周代旧例”错，周代旧例是掌朝将笔交给承御大夫，再由承 御大夫交给皇上，但刘
5、行本认为官员应各司其职，笔砚不应先交给 承御大夫。13.（1）这个人一向清白，他的过失又很小，希望陛下稍稍宽恕他。（“素”“过”“假借”各1分，句意1分）（2）因此私下嘱托办事的路子断绝了，法令清明简要，官吏百姓都很感 念他。（“绝”“清简”“怀”各1分，句意1分）14.刘行本认为律令的施行都有发布明确的诏令，元肇的这 一行为是重视自己的政令、轻视法律条文的体现，树立了个人的威权却 使国家法律受到损害。（共3分，依据原文答出大概意思即可）本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。“认为交给承御大夫不合周代旧例”错，周代旧例是掌朝将笔交给承御大夫，再由承 御大夫交给皇上，但刘行本认为官员应各司其
6、职，笔砚不应先交给 承御大夫。【参考译文】刘行本，沛县人。开始做官任武陵国常侍，与叔父刘璠一起归附了 北周，寄居在新丰。他常常把诵读作为日常事务，精力充沛，不知疲劳， 即使衣服食物缺少甚至没有，也很安然。他性情刚烈，有不可改变的志 向。北周的大冢宰宇文护引荐他做中外府记室。累功升官为掌朝下大 夫。周代的旧例，皇帝到殿前，掌朝主管笔砚，把笔砚拿到皇帝座位前， 接着承御大夫拿过来递给皇帝。等到刘行本做掌朝，将要把笔递给皇 帝，承御大夫又想要来拿过去。刘行本高声对承御大夫说：“笔不能拿 给你！ ”皇帝吃惊地看着，问他，刘行本说：“我听说设立官位分清职责， 各自有主管的事情。我既不能佩带承御大夫的刀，
7、承御大夫又怎么能 拿我的笔呢。”皇帝说：“有道理。”于是命令二位主管官员各自行使自己 的职责。等到高祖登基为帝，迁任刘行本做黄门侍郎。皇帝曾对一个 郎官发怒，在殿前用竹板子打他。刘行本进言道：“这个人一向清白，他 的过失又很小，希望陛下稍稍宽恕他。”皇帝不理会。刘行本于是表情 端庄严肃地走上前说：“陛下不认为我没才能，让我在身边。我说的如果是对的，陛下怎么能不听呢？我说的如果不对，您应把我交给有关衙署处理，以使国法昭明，怎么能轻视我而不理会我呢？我说的话不是出于私心。”于是（他）把笏板放在地上后退下，皇帝脸色郑重严肃地向他道歉，最终（皇帝）饶恕了用竹板子打的那个人。雍州别驾元肇对皇帝说：“有一
8、个州府官吏，接受了别人赠送的三百文钱，按律令应杖打一百板。然而我到任之初，与他订立约定。这个官吏故意违反约定，我请求（给他）增加服劳役一年的处罚。”刘行本反驳他说：“律令的施行，都发布明确的诏令。现在元肇竟然敢重视自己的政令，轻视法律条文。使国家法律受到损害而树立个人威权，（这）不是人臣的礼节。”皇帝称赞他，赐给（他）百匹绢。后任命刘行本为太子左庶子，像先前一样负责辅佐太子读书。皇太子虚心学习，很敬畏他。当时唐令则也做左庶子，太子跟他很亲近而不庄重，常常让他用乐歌教宫内嫔妃。刘行本责备他说：“庶子官应当用正道匡正太子的行为，怎么能够在房屋帷幔之间受宠爱亲近呢！”唐令则很羞惭但不能改正。当时刘臻
9、、明克让、陆爽一起凭文学才能受到太子亲近。刘行本对他们不能调教爱护太子很生气，常常对三人说：“你们只懂得读书而已。”后刘行本又凭现有官职兼任大兴令，权贵们对他的端方正直很敬畏，没有人敢到他的门前。因此私下嘱托办事的路子断绝了，法令清明简要，官吏百姓都很感念他。不久，刘行本死在官任上，皇上非常伤心痛惜。15.B；“表达了词人和友人相聚的轻松快乐、无拘无束”错，本词中词人是以达观放浪的形态表达胸中抑郁不平之情。16.本词刻画了一个被贬的狂士形象。“人生”句，劝朋友、也劝自己酒杯莫停，词人在酒中求安慰、醉中取乐；“风前”两句，写词人风前横笛及醉后的狂态，头上插花倒戴帽，不拘世俗，放浪形骸；“黄花”两
10、句，讲自己要与高洁傲霜的菊花一起携手归去，不理会世俗冷眼，既表达了词人洒脱不羁的情怀，也从侧面反映了他被贬的苦闷和抑郁不平之情。（每点2分）【诗歌鉴赏】此词是黄庭坚与朋友史应之互相唱和应答之作，史应之是黄庭坚的朋友，词序中的“眉山隐客”指的就是他。上片描写酒宴。首句“黄菊”二字，点明二人相聚时正是菊花盛开的秋季。“寒”字既指时节，也指词人此刻的心。“人生莫放酒杯干”，劝朋友抛去一切烦恼，更进一杯酒。“风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠”二句，表明词人不畏风雨，手握笛子，继续演奏着美妙的乐曲。此刻的词人似乎已经酩酊大醉，全没了平时沉稳严谨的形象，他顺手摘下一朵黄花，插于发中，把发冠随意倒扣在头上。下
11、片承接上片酒醉之后的癫狂与放纵，词人高呼“身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢”。词人本是一名身负远大理想与抱负的政治家，但此时却不想再去理会世俗中的一切，只想健康快乐地生活。“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”，从词的最后两句可以看出，词人知道自己现在这种轻松自由的状态不会被世人接受，但词人不会顾及那些流言蜚语，要与高洁傲霜的菊花一起携手归去，表达了词人洒脱不羁的情怀，也从侧面反映了他被贬的苦闷抑郁。17.（1）覆压三百余里；隔离天日（2）使六国各爱其人；使秦复爱六国之人（3）诸侯之地有限 ；暴秦之欲无厌18.C；本题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此类试题解答的关键在于两点:仔细审查该词语
12、的语言环境;注意对近义成语的分析辨别。殚精竭虑:用尽精力,费尽心思。千方百计:形容想尽或用尽种种方法。句意强调费尽心血,而不是想尽、用尽办法,应选“殚精竭虑”。首屈一指:表示位居第一。一枝独秀:形容在同类事物中最为突出,最为优秀。句意是功劳最大的,应选“首屈一指”。珠联璧合:比喻美好的人或事物凑在一起。相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出自己的好处。句意说各种美的建筑凑在一起,应选“珠联璧合”。黯然失色:指事物失去了原有的色泽和光彩。相形见绌:跟另一人或事物比较起来显得远远不如。句意没有相比较之意,应选“黯然失色”。故选C。19.D；本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时,需要注
13、意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后在题中列出四种修改情形,要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖,但是,只是在词语搭配这个考点上设置陷阱,难度不大。A项,搭配不当,“推广”与“标尺”不搭配。B项,搭配不当,可以把“了”改为“的”。C项,不合逻辑,后两个句子顺序颠倒。故选D。20. DA“雅正”敬辞,是请人校正,B“久仰”敬辞,与人初次见面是的客套语,C“敝校”,“敝”是谦辞,指与自己有关的事物21.答案：“端午”亦称“端五”关于端午节的来历有多种说法 各地还赋予了其不同的寓意(答对一点给1分, 答对二点给3分, 答对三点给5分)解析：本题考查语言表达简明、连贯
14、、准确的能力。由下文对“端”字和“五”字的分别解释可知,处可交代端午的别称“端五”。由下文“纪念屈原说、吴越民族图腾祭祀说、起于三代夏至节说”这些例子可知,处应说明关于端午节的来历有很多种说法。第二段首句有承上启下的作用,处应填总起句,引出后面的内容,说明赛龙舟在各地被赋予了不同的寓意。22.高考志愿填报分两步：第一步，填写志愿预填表，按照提前批次、本科批次与高职（专科）类分别填写；(2分)第二步，到填报点网上填报：先凭座位号、身份证号与考生号登录填报系统，(2分)然后按预填表填报，提交后安全退出，最后打印确认表并签名。(2分)解析：观察该步骤图可知，“高考志愿填报”有两个箭头指向，由其内容可
15、知，应是“填写志愿预填表”在前，“填报点网上填报”在后，由此可分出两个大步骤。然后观察下一层次箭头所指的内容，分析它们之间的关系，如先后顺序，组织语言作答即可。注意表述要清晰，字数要符合要求。23. 【审题指导】这则作文题是紧扣时代脉搏，关注学生发展的任务驱动型作文。第一则材料，从中国社会心态研究的角度，显示当代年轻人的“获得感”备受重视，澄清了社会对青年的一些误读，说明当代中国青有不甘平庸、锐意进取的积极心态。第二则材料，从留学生回国就业情况的角度，显示就业岗位与其专业的匹配度提升的现象，表明国内就业情况随着经济全球化发展以及并入轨道的现状。两则材料虽然表面没有关联，但都同时有两个关键信息是
16、一致的，一是“青年”，一是对自己的定位。只要能把握这两个信息，便能准确把握题意。题目要求学生代入一种情境，如果你是留学生，会不会选择回国。虽然是问题，但暗含答案倾向，根据两则材料可知，应从“回”的角度作文。但仅仅表明态度是不够的，或者说是次要的。要求结合自己的感受和思考发言，所以应更该谈自己的看法，有理有据，观点明确，避免模棱两可，大而无当。从题中的两个关键信息中可以考虑立意方向：留学生回国的原因。借此来论证当代中国发展迅速，为青年实现自我价值提供了优厚的土壤。不过在写作的时候有所侧重，如可以侧重国家经济形势与国际接轨的良好就业形势，可以侧重青年 “当下获得体验”“未来获得预期”的“获得感”来作文；也可以从国家发展的角度，借青年的小视角写幸福中国的宏大主题。尤其是近一年多“疫情期间”和“后疫情时代”的语境，这个作文更显得具有现实意义。（如果未按发言稿写或格式不对，可酌情扣2-5分）
