1、新田一中高三语文备课组教学目标1、明确材料作文、漫画作文与命题作文的区别。 2、明确材料作文、漫画作文与命题作文审题立意的基本方法，学会实践运用。 教学重点：材料作文的审题课时安排：2课时教学过程：一、考纲在线2013年湖南考试说明对“写作”考点的要求“能写论述类、实用类和文学类文章”， 能力等级为E级(表达运用)。作文的要求分为基础等级和发展等级。二、考情透析1回归传统，材料作文题唱主角。 2011年，17套试卷中命题作文、材料作文、话题作文分别为7道、9道、1道；2012年，有16道材料作文，1道命题作文；2013年，18套试卷中有17套材料作文，1道半命题作文。在重点复习材料作文的同时，
2、还应兼顾命题作文。2摒弃华丽的形式，培养真实表达的文风。近年的作文命题多从主体走向着眼，多角度切入，作文时必须用实在的内容才能支撑，所以学会具体地记叙、生动地描写、准确地说明、辩证地思考、真诚地议论应当成为我们训练的主要内容。3重视对哲理思辨能力的考查。如：2013年北京交卷的“科技是把双刃剑”、辽宁卷的“珍珠与沙子”、安徽卷的“现实与梦想”、福建卷的“飞翔与扎根”等都注重对哲理思辨能力的考查。2012年四川卷材料（一滴水中看世界）中包含了大与小、局部与整体、细节与全局、拥有与失去等辩证关系，考生要具有较高的哲理思辨能力，才能更好地把握诗歌内涵。4内容高度关注现实。从近三年作文试题的内容来看，
3、高考作文更注重关注个体修养追求、关注现实生活，关注社会发展，如2013年课标卷1的“勇气”、课标卷2的“同学关系”、四川卷的“平衡”、广东卷的 “感恩”、天津卷的“求知”、江苏卷的“善”、湖南卷的“付出”、福建卷的“扎根”等，都直接指向个体修养追求；2012年课标全国卷直接指向善良、知恩图报的时代热点，2012年湖北卷关注科技变化与传统的书信。这些内容贴近学生实际，目的是让学生关注社会、关注生活。从趋势上看，2014年的高考，材料作文题仍然是主要的作文题型，间或有材料加命题或材料加话题的新材料作文题型。命题仍会坚持以开放性为主，可以从多角度去立意作文，但还是强调要抓住材料的核心意旨；文体还是会
4、以记叙文和议论文为主。【考题回放】（2012天津卷）阅读下面的材料，按照要求作文。两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考请根据以上材料，自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄袭。【思路点拨】本题的材料属于寓言，就是老鱼与小鱼的一则简单对话。老鱼问：“水怎么样？”小鱼说：“水到底是什么东西？
5、”。寓言所讲的是，鱼要懂得认识自己所生活的水是什么，寓意就是：人要懂得自己生存的环境，以及环境中的那些人都是些什么人。如此，才能正确定位自己的身份，才能正确选择与不同的人采用不同的交往相处的方式。考生在审题构思时，也要把思维打开，不可单从生存与环境的意向思维去立意。根据材料的寓意，可以理解为寓言在提醒我们，多去关注身边的那些平凡中的伟大，多关注那些细微处的感动，多关注那些富贵而易逝的事物，懂得我们赖以生存的社会，是一个需要人人都来奉献爱的社会，懂得爱是世间最无敌的力量。三、材料作文的审题2012年高考17套试卷中的作文，除江苏卷外，全部采用材料作文。2013年，18套试卷中有17套材料作文，1
6、道半命题作文。因此，考生在备考时，对材料作文要高度重视。下面结合实例详细讲解材料作文的审题方法。只要熟练掌握这些方法，定能帮助同学们走出高考材料作文的审题“迷城”。（一）单则材料的审题1抓关键词句法作文材料中的关键句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、揭示动因的语句。材料作文中只要有关键句，就一定要毫不犹豫地将其作为立意的突破口。例 （2012福建卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。(70分)运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。(冯骥才)要求：(1)必须符合文体要求；(2)
7、角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。【思路点拨】 通读材料，我们必须明确，关键语句是后面分句，即由运动引出人生。含义明白之后，就要抓住句中的关键词。这则材料简短，关键词落在“赛跑”“时间”“路程”上，我们必须明确这几个关键词的比喻义，分别指代：人生是一场竞争、生命的短暂、人生的价值。那么，思考时间的“有限”和价值的“无限”、路程的“长”和“短”之间的关系，就一定要体现辩证的思维。比如可以立意为：“有限的人生活出无限的精彩”“在有限的时间里如何拓展生命的厚度”等。2主旨倾向法如果作文材料中没有关键词、关键句怎么办？答案只有一个根据材料提炼中心、作者倾向。如何提炼？
8、要分析材料，由表及里，由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，概括中心。其具体操作程序是：概括材料明要点。理清材料涉及的人或事物，如果是多个人物，确定谁是主人公，写了什么事(起因、经过、结果)，人物复杂的，还要注意理清他们之间的关系；抓住关键词语或句子，明确材料说理的角度。确定性质知倾向。根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。材料的结果是好的，其性质往往是正面的，命题者则倾向于赞成；材料的结果是不好的，其性质往往是反面的，命题者往往倾向于贬抑；如果材料的结果不明朗，材料的性质往往是蕴藏的，应辩证分析，分析命题人的真正意图。筛选观点定主题。根据材料的主旨和倾向，联系自己的现实生
9、活，选出最能反映材料主旨和倾向的主题。例 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料
10、内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【思路点拨】 概括材料明要点。材料的主要内容是哲学家问学生是否闻到苹果的香味，结果说法不一，大多数学生说闻到了，但也有三个学生坚持自我。确定性质知倾向。哲学家教育学生，学生回答问题，材料的性质是中性的，但学生对问题的回答却有了褒贬之分。筛选观点定主题。如：不迷信权威，不轻信，不盲从，不人云亦云，一切要从实际出发，要实事求是。3由果溯因法在事实类材料作文中，列举出的事件要素往往是以因果关系的形式存在的，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。这种方法适合有故事情节的材料。第一步，先找出每个陈述对象在
11、事件中所产生的结果。第二步，由果及因，要具体分析为什么会产生这样的结果，并在此基础上正面提出中心论点。例（2012重庆卷）阅读下面的材料，根据要求作文。这是一个发生在肉类加工厂的故事。下班前，一名工人进入一座冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。突然，门被打开了。工厂保安走进来救了他。事后有人问保安：“你为什么会想起打开这道门？这不是你日常工作的一部分啊！”保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并且下午跟我道别的人。”“今天，他进门时跟我说过你好，但一直没有听到他跟我说明天见。”“我每天都在等待他的你
12、好和明天见。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”要求：结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；不得套作，不得抄袭。【思路点拨】 此题可用因果法进行分析。材料的结果是工厂保安救了被困冷库的工人，原因就是这位工人每天都与保安打招呼从而给保安留下了深刻的印象。这实质上体现了人与人之间的尊重、平等与友爱。所以这个作文的立意是：尊重他人，才能赢得他人的尊重。（二）多则材料的审题1求同分析法 这种方法适用于具有相同内涵的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵(或意义点)，然后再比较几则材料的内涵，找出共同点，
13、这个共同点就是作文的立意所在。例 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，他感到自己色觉有问题。他研究了两年,1794年发表论文视觉之异常，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。
14、后来他发现被煤油滴染的地方，不仅没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。【思路点拨】 第一则材料的主要内容是：道尔顿错把红袜子当作蓝袜子送给了妈妈，研究了两年，发现了色盲的病症。第二则材料的主要内容是：安藤百福看到人们排队购买拉面从而发现商机，实验了一年，发明了方便面。第三则材料：乔利把灯油弄到了客人的衣服上，不得已用一年的无偿劳动进行补偿，最终研制出干洗剂。然后找出三则材料的共同点，就是三个人之所以会成功，就是因为他们经过艰苦的研究，才有了创新。所以主题
15、可以写正确面对生活中的难题，只有留心生活、勤于思考、抓住机会,才会有新发现，从而获得成功。2辩证分析法这种分析法适用于各则材料的内涵相互对立，且各则材料的观点都有一定的道理，却又不完全正确。对这类材料，不能简单地肯定某则材料的观点，或否定某则材料的观点，而应作辩证分析，归纳出一个辩证的观点，作为作文的论点。论述时突出一个方面，不能平均使用笔墨。例 阅读下面的文字，按要求作文。犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过 去。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文： “一切都不会过去。”这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。【思路点拨】 作文题所给的材料
16、是两个相反的命题，着重考查学生的辩证思维能力，只有从辩证的角度入手才能出新。考生首先要思考现实生活中哪些东西可以忘记，如人生的痛苦、一段不如意的生活境遇等，可以“一切都过去”，以一种乐观的心态来对待人生。但有些东西是不会过去的，如文明的碎片、唐诗宋词、名人的精神等，这些东西会穿越历史时空，影响一个民族、甚至全人类的生活方式。因此，对于这些东西，要珍惜，要保留，要传 承。所以，对于这篇作文，学生只有从辩证思维的角度入手，写出“能过去”和“不能过去”的关系，才能写出新意。（三）对点训练1.阅读下面的文字，根据要求作文。台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些
17、人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小；而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【思路点拨】本题可以采用主旨倾向法和抓关键句法。“拿橘子来比喻人生”这句话，明确了写作的主题，即围绕“人生”谈一谈自己的理解与体验。两种橘子点明了两种不同的人生际遇，“一些人”的做法点明了本文写作的方向，即如何对待人生中的不同境遇；“我”的做法暗含了写作的价值观。本文可以从以下角度立意：正确看待人生中的得与失；心态决定状态；要乐观地面对人生中的各种境遇。2.阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于
18、800字的作文。材料一：春天到了，花争着吵着要开放。树却语重心长地说：“春天即使来了，天气也往往会反复，一天之间的温差极大。在这种气候中，你们如果贸然开放，必然会被无情的寒风吹落。所以，聪明的花儿要学会一直处于含苞待放的状态，然后寻找最佳的开放时机。”“那得等多久呀？”花迫不及待地问。“可能会等一个星期，甚至一个月。等待的时间是长了点，但是只有这样，花开得才能更长久。”材料二：3条毛毛虫，从很远的地方爬来，现在准备过河，到一个开满鲜花的地方去。一个说，我们必须先找到桥，从桥上爬过去。一个说，我们得找一条船，从水上漂过去。一个说，我们走了这么多的路，已经疲惫不堪 了，现在应该停下来休息两天。另两
19、个很诧异，休息？我们一路马不停蹄，难道是来这儿睡觉的？话未说完，一个已开始准备树叶做船，一个已去寻找过河的桥了。剩下的一个真的感到身体很疲惫，就找了片叶子躺下来，很快就睡着了。不知过了多久，它醒了，发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。它仅扇动了几下翅膀，就飞过了河，飞向了那个开满鲜花的地方。而它的两个伙伴，一个累死在路上，另一个被河水送进了大海。要求选好角度构思作文，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料的内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。【思路点拨】本题可以采用求同分析法。第一则材料的主要内容是不要着急，学会等待；第二则材料的主要内容是三条毛毛虫想到达开满鲜花的地方，其中两条急功近利，
20、结果死了，另外一条睡着了，醒来之后，变成了蝴蝶，很快到达了目的地。找出这两则材料的共同点就是作文的立意：懂得蛰伏，学会等待；欲速则不达；不能急功近利等等。四、漫画作文的审题看图作文，也是材料作文的一种，只是材料的内容不是用文字表述出来的，而是用图画表述出来的。要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的，具体审题步骤如下：1概括画面内容和要点。看图中画了哪些人物或事物，他们之间是什么关系，上面有哪些文字，文字的表达指向是什么。要找全，找准，不要遗漏。2确定画面主体和性质。依据事件的结果，判断图画的性质是正面的、反面的，还是中性的。3确定命题者的倾向性。即命题者提倡什么，反对什么，或者要说明什
21、么道理。4分析原因明确道理。即分析命题者为什么提倡,为什么反对。如果命题者的倾向性是中性，要辩证分析，找出命题者要说明的道理。5根据性质倾向定主题。根据画面的性质、出题者的倾向性，确定第一主题。确定主题时，考生要联系头脑中的储备材料，联系现实生活。例 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。【思路点拨】 概括画面内容和要点。四只猫，面前的桌子上有四盘鱼，一猫吃完了鱼，双手抚肚；四猫未吃鱼，去捉老鼠；三猫对二猫说：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”确定画面主体和性质。三猫
22、、四猫是主体，材料的性质主要是反面的。确定命题者的倾向性。命题者的倾向性是不反对一猫“享受”鱼，赞成四猫捉鼠，但是反对三猫认为有鱼吃就忘记自己捉鼠的职责了。分析原因明确道理。生活条件好了，猫吃鱼不是什么新鲜事，关键在于第三和第四只猫之间发生的事情让我们好奇，猫抓老鼠本来是很正常的事情，结果因为有鱼吃就成了别人的笑柄了。由此我们就会发现这幅漫画的寓意：生活条件好了，人们有“鱼”吃了，是不是要放弃自己“捉鼠”的本分和职责呢？ 根据性质倾向定主题。享受的同时不能忘记自己的职责、本性、追求、奋斗。【对点训练】3.阅读下面一幅漫画，联系实际，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)向右看齐针对漫画
23、向右看齐所反映的现象，你有什么感想？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【思路点拨】 要点：漫画的主要内容是德、智、体、美排队，德虽然排在最前面，但明显比智、体、美发育不正常。主体：“德、智、体、美”四方面中“德”发育不良。性质是反面的。漫画批评了表面上重视德育，实际上只重视智、体、美教育，德育被忽视的现象。如果我们重视智、体、美教育，忽视德育，那么我们的社会和生活的正常秩序就会被打乱，将失去正确的自我。作文可从漫画本身出发，议论德育的重要性，也可议论德育与其他教育的关系。 主题：发展“德、智、体、美”，不能“忽视道德”。4.阅读下
24、面的漫画羡慕，根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【思路点拨】 要点：第一幅：画面上左右各放着一个盛满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它们似乎在想：那么宽阔的水域，却只有一条鱼，那条鱼多清静，可以自由自在地独享那一缸水了。而右边鱼缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对面的鱼缸，它大概也在想：看那么多鱼游在一个鱼缸里，有伙伴，多热闹、多快乐啊，一点也不寂寞。第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自跳
25、出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。第三幅：右边的一条鱼和左边的两条鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只是互换了一下位置。主体：两条鱼和一条鱼。性质是反面的。作者反对鱼的做法。画面的意思是，这两缸鱼分别羡慕对方，各自跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸，结果只是互换了一下位置。主题：不要盲目羡慕别人，珍惜自己所拥有的。五、命题作文的审题命题作文是命题者给出一个既定的题目，要求应试者根据指定的题目进行写作的命题形式。命题作文的基本格式是“题目要求”。题目主要对作文内容作限定，要求则是就作文的体裁、篇幅等形式作出限制。有时，命题作文中还会在题目和要求之前加上一小段提示。题目、要 求、提示都要仔细审。审题准不
26、准决定着命题作文写作的成败，因此作文训练中必须重视命题作文的审题。命题作文对于题目有比较严格的限制，标题本身就规定了考生只能写什么，绝不能写什么。为此，命题作文必须审清楚下列四点：1辨清文体。拿到一个作文命题首先要审清楚题目要求写什么文体的作文，即：是要求写记叙文，还是要求写议论文或是文体不限。近年高考作文虽然不限文体，但有的作文标题本身是有着明显的体裁倾向性的。如果不顺着标题本身固有的体裁倾向性来写，可能事倍功半。要切记：跑题绝不仅仅指主旨内容方面，体裁四不像也属于跑题。2明确特指。就是把文章的内容限定在题目外延所规定的范围之内。首先要明确允许写什么，不允许写什么。如：2011年山东卷“这世
27、界需要你”、2010年广东卷“与你为邻”题目中的“你”就是特指，只能写第二人称；2011年浙江卷“我的时间”、2009年北京卷“我有一双隐形的翅膀”和2009年重庆卷“我与故事”题目中的“我”就是特指，只能写第一人称。3抓住题眼。题眼就是题目的内在含义。一个作文题目拟出来，命题者不是要考生写表面的东西，而是要求考生挖掘题目内在的含义，即抓住题眼。题眼抓得准不准直接决定作文得分的高和低。4大题小做。考生审清已知因素，运用大题小做法,把抽象的题目具体化，丰满所给的题目，来显示自己要表达的主旨。另外，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚,抽象概括；有些命题比较抽象,我们需要化虚为实。还有些命题可能
28、虚实兼备，我们则需要虚实结合。如：2011年山东卷“这世界需要你”中的“你”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指“你”可以是自己熟悉的人，也可以是某种群体，如90后、农民工；虚指“你”可以是某种精神、价值观，如诚信、忠诚。例【2012江苏卷】阅读下面的材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼罗兰)请以“忧与爱”
29、为题，写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定；角度自选；除诗歌外，文体自选。【思路点拨】辨清体裁。对于本题而言，记叙文、议论文都可以写。明确特指。本题的特指是“忧”和“爱”，行文必须体现“忧与爱”，还要根据材料的指向性辨明它们的关系：“爱”是“忧”的前提，“忧”是“爱”的表现；只有“爱”，才会“忧”；世上没有只“忧”不“爱”，也没有只“爱”不“忧”；爱了，便有忧，忧了，便含爱。把题目具体到自己掌握的范围内，做到“弱水三千，我只取一瓢饮”。抓住题眼。“忧”和“爱”是题眼。有“忧”才“爱”， 有“爱”才“忧”，为文重心在此。大题小做。运用大题小做法，增加词语，确定主题。如母亲对儿子的担忧是爱的
30、体现，如果做事没有“忧”也没有“爱”，那么会是什么样子？用皮鞋制胶囊，用地沟油充食用油，这些人缺仁爱之心，更不会忧虑大众，以低劣手段毒害社会，最终为人所唾弃。【对点训练】5.阅读下面的文字，根据命题作文审题步骤进行审题。海潮汹涌澎湃，气势夺人，这是实际的“浪潮”；新生事物蓬勃兴旺，这是社会上的“浪潮”；人的感情如潮水起伏，这是“心潮”；走在时尚的最前沿，领导潮流的人，潮流发型、潮流服饰、潮流品牌面对多种潮流，你有怎样的评判、感想或选择？请以“潮”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选；文体特征鲜明。【思路点拨】 辨清体裁。写议论文相对较易，记叙文要有主要
31、人物或中心事件，注意细节描写要准确生动，构思要有波折，文中要有比较恰当的抒情、议论来升华主题，能抒发真情实感等等。议论文要求能在开头界定好主题，确立好具体的中心论点；能合理有层次地设置分论点；注意辩证分析；举例要贴切、新颖；语言要合理不偏颇等等。 明确特指。特指就是“潮”。潮，这是一个比喻性的文题，含义非常丰富。在选择题材时，针对这个宽泛的题目，切入点一定要小，要以小见大。 抓住题眼。题眼也是“潮”。运用增加词语大题小做法，确定主题。可以运用增加词语大题小做法，选择某一具体的“潮”。题目中的材料给了我们几个可以写作的角度：可以写实实在在的海水，写它的起起伏伏、汹涌澎湃；还可以虚写我们的情感经历
32、，写亲情、友情等像潮水一样将你包围；可以写社会上涌现的一些潮流，你对这些潮流持一种什么样的态度；还可以写走在时尚前沿的一些人物，如“站在新时代的潮头，新课改的潮头”的老师们等等。六、课外写作训练1、阅读下面的材料，写一篇不少于800字的文章。蔷薇和鸡冠花生长在一起。有一天，鸡冠花对蔷薇说：“你是世上最美丽的花朵，我真羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味。”蔷薇回答说：“鸡冠花啊，我仅昙花一现，不久就会凋零；你虽花不艳，味不芳，却花朵常开青春长在。”要求：自定立意；自拟题目；写成记叙文或议论文；2、阅读下面的材料，按照要求写一篇议论文或记叙文作文。你要活得随意些，你就只能活得平凡些；你要活得辉煌些，你就只能活得痛苦些；你要活得长久些，你就只能活得简单些。汪国真对以上的材料的观点，你持怎样的态度呢？请结合自己的心得与体会，以“活得 ”为题写一篇文章。要求：补全题目； 立意自定； 不少于800字；不得套作，不得抄袭。
