1、雪孩子【片段一】老师：冬天到了，天气越来越冷了。早上起来，我推开窗一看，哇，看到了什 么呀？学生：有好多好多白雪。学生：树上、地上、屋顶上到处是雪。学生：树上、地上、屋顶上到处是一片白茫茫的雪，真漂亮。学生：一个洁白的银色世界老师：是啊，这么美丽的世界，看上去白茫茫的一片，书上用了个什 么词啊？（一片白）（原本陌生的课文，在老师绘声绘色的引导新课中，把孩子带进了画里的白雪世界，一些原本贮存在他们大脑词语仓库里的词，如“洁白、白茫茫”等，是那样活跃，可谓“呼之欲出”。）【片段二】老师：看，小白兔和雪孩子在干什么？学生：小白兔和雪孩子在雪地上玩游戏，玩得十分开心老师：你从哪里看出他们玩得十分开心呀
2、？学生：从他们的表情中，都咧开嘴在笑呢！学生：小白兔高兴得一蹦老高，他们高兴得又唱又跳呢！学生：我从小白兔红红的小脸上看出了他们很高兴。因为冬天很冷的，他们玩得脸都红了，一定是玩得很累、很兴奋的。（多好的回答啊！一张简单的图片，作者一次无意间地着色，在孩子眼中，却有着意想不到的效果，赋予了它无穷的生命力。）【片段三】老师：看（最后一幅图）雪孩子哪里去了呢?学生：雪孩子变成了一朵白云，一朵很美很美的白云。老师：就这样一朵简单的白云（指着白云图），他美在哪里呢?学生：他的形状很优美。学生：他笑眯眯的，老师不是说过“微笑着才美丽”吗?学生：我觉得这朵云的心灵很美，因为他为了救出小白兔，宁愿冲进火里也不怕，最后化成水。学生：我也觉得他心地很善良（一朵平凡的白云，通过学生那充满童趣的解答，不仅让他们明白了雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质，而且也把课文中的插图读厚实了，让白云不再是白云，让图片也变得更加唯美。）
