1、陕西省西安市长安区第一中学2021届高三语文上学期第三次月考试题注意事项：本试卷分第I卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。第卷 阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述文阅读（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成13题。中华文化的形成、传播、发展与汉字息息相关。我国各地乡音不同，但书面语言相同，这使得中华文化的传承与发展有了坚实载体和重要保证。文字的统一，有效促进了不同地域思想文化交流和国家政令畅通，对实现国家统一和多民族融合发挥了重要作用。文字的统一与各地方言乡音并存，在相同中保留特色，体现了文化统一性与多样性的有机结合
2、。汉字的相对稳定，对中华文明的传承和创新作出了独特贡献。汉字具有象形与表意的特点，在表达人文精神以及人与万物关系方面简明扼要、形象生动。即使时过境迁，后来者在阅读古籍时同样可以由文辞而把握其道理与智慧，将世代积累的优秀文明成果一代一代地传承下来。孔子对文字很重视，强调“言之无文，行而不远”，即思想要传播久远，需要有文采的语言文字记载。古人所强调的“三不朽”，其中之一就是“立言”，足见文字在文明传承中的重要意义。我国古代有“文以载道”“文以化人”的传统，显示了文化典籍和语言文字在传承思想、培育人才与改善社会风气中的积极作用。汉字风格多样的书写形式，形成了符合人们审美需要和表达人们审美感受的书法艺
3、术。书法以艺术形式表达人们的思想、修养、爱好与情感，“笼天地于形内，挫万般于毫端”。因此，不同时期的书法反映了特定的文化观、历史观与人生观，它们既受到历代思想文化的深刻影响，又间接地体现了传统哲学的丰富内涵，如易学的阴阳相推思想、儒家的中庸学说、道家的相反相成观念、禅宗的顿悟静修主张等。独特的汉字文化系统促进了中华文化的古今传承，也促进了中华文化的对外传播和交流。中华民族对外域文化的研究，不仅重视语言文字的翻译，而且侧重思想内容的介绍与阐释，注意从整体性上加以理解，使其成为中华文化的有机组成部分。比如，两汉之际传入中国的印度佛教文化，在中国是从整体上加以研究的，在唐代完成了佛教中国化的历程。公
4、元13世纪初，印度佛教式微以后，其中许多教派和经典仍然可以在中国找到源头。这是中国佛教学者全面整理印度佛教文化的结果，对东方文明和世界文明作出了贡献。（来源：人民网-人民日报。原标题：文化自信的深厚历史底蕴。作者张岂之，思想史家）1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（3分）（ ）A.我国各地乡音不同，但书面语言相同,体现了文化统一性与多样性的有机结合。B.汉字具有象形与表意的特点是中国优秀文明成果一代一代地传承下来的重要保证。C.汉字风格多样的书写形式的形成，受到历代思想文化和传统哲学丰富内涵的影响。D.汉字象形与表意的特点促进中华文化的对外传播和交流，同时也丰富了中华文化。2. 下
5、列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.文章第一段主要论证了中华文化的形成、传播、发展与汉字息息相关。B.第二段中举孔子和“三不朽”的例子都是为了强调汉字在文明传承中的重要意义。C.第四段主要用了举例论证的方式论证了汉字独特的文化系统在文化传承和传播上的重要性。D.文章主要是从汉字书写的相对稳定和艺术形式的多样化来论证汉字文化系统的特点。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A.从文章整体来看如果没有汉字独特的文化系统，那我们中国的文化传承与交流就无从谈起。B.汉字的相对稳定主要是针对汉字具有象形与表意的特点而言，风格多样主要针对书写形式而言。C.书法艺术间接
6、地体现了传统哲学的丰富内涵，可见中国书法与中国哲学也有着密切关系。D.印度佛教的许多教派和经典仍然可以在中国找到源头，汉字文化系统在中间起了非常重要的作用。 （二）实用类文本阅读（12分） 阅读下面的文字，完成46题。 材料一：日前，教育部等十一部门印发加强中小学生欺凌综合治理方案，首次明确了学生欺凌的界定。治理方案指出，中小学生欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。“主观故意性是判定欺凌还是玩笑的一个特别重要的方面。”12月2
7、7日，中国教育学会中小学安全教育与管理专业委员会理事长李雯在教育部新闻发布会上表示。（摘编自谭畅官方首次明确界定“校园欺凌”，2017年12月27日南方周末不同胖瘦的学生遭受校园欺凌情况 不同学习成绩的学生遭受校园欺凌情况材料二：遭遇到校园暴力会使得受害的学生产生严重的心理抑郁。校园暴力不仅会影响受害学生的心理健康水平，也会使得受害学生由于受到暴力伤害的投射反应，出现各种违纪和越轨行为，甚至反过来去欺凌别的弱小同学。校园欺凌与中小学生社会心理状况有着直接关联。在家长日常的溺爱纵容或关爱缺失、学校教育中的“分数中心”导向、游戏中暴力信息的泛滥成灾、社会转型期多元价值观等多种因素影响下，一些中小学
8、生在社会化过程中出现沟通障碍，导致其在社会交往中容易形成自卑、怯懦、孤僻或者骄横、偏执等不良倾向，这些中小学生容易引发校园欺凌行为，成为欺凌者或被欺凌者。从更广的视角看，在校园欺凌中，伤害与被伤害既是相互的，又是相通的。校园欺凌事件的双方甚至旁观者都是受害者，欺凌不仅会给青少年带来身体上的伤害，更将在青少年心中留下难以抹去的阴影。（摘编自中国人民大学中国调查与数据中心大数据告诉你，有多少校园欺凌不该发生）材料三：2017年11月22日，教育部、中央综治办、最高人民法院等十一部门印发加强中小学生欺凌综合治理方案(以下简称：方案)。方案首次对学生欺凌做出明确界定，从欺凌的预防到惩戒措施再到如何申诉
9、，整个过程都做出了描述，同时对欺凌的主体、部门职责、工作要求做出规定。从学校内部治理角度说，防治校园欺凌问题，必须扭转学校的办学理念，实行学校的现代治理。要通过可操作的规则教育、行为教育，并加以言传身教，帮助青少年树立起底线意识、尊重意识、理解意识、团队意识，进而形成健全的人格。防范校园欺凌的发生，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力。从策略上，要加强家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的合力作用。从根本上，要对青少年的心理给予更多的关心呵护。只有多方力量联动起来，才能降低校园欺凌的发生率，让青少年的校园生活少一份阴霾，多一份阳光。（摘编自熊丙奇防范校园欺凌 学校要拿出实际举措，2017
10、年4月5日光明日报） 4. 下列关于校园欺凌的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A.在各种类型的校园，学生故意对身边的同学进行各类的欺负、侮辱，属于我们常说的校园欺凌。B.身体偏胖的学生，在校园生活中，更容易在身体、言语、社交、网络等方面受到来自同伴的欺凌。C.虽然成绩会主宰学生在学校和同学心目中的地位，但学习成绩好的学生也有可能遭受校园欺凌。D.校园暴力会使得受害学生在心理上产生创伤，影响学生的心理健康，甚至会影响到人格的正常发育。5. 下列对相关材料内容的分析评价，不正确的一项是（3分）（ ）A.材料一主要说明校园欺凌的具体内容，并且对其重要的判别标准进行了强调；材料二说明学生心理状况影响
11、学生实施欺凌或者遭受欺凌。B.在这个通信飞速发展的时代，互联网和手机移动通讯越来越普及化，网络欺凌这种新形式的校园欺凌有可能成为以后非常重要的校园欺凌类型。C.学校教育中的“分数中心”导向，特别容易使学生产生心理问题并激发学生间的竞争意识，从而导致不同成绩群体之间的矛盾和欺凌。D.校园欺凌问题受到了相关部门的重视。而加强中小学生欺凌综合治理方案的发布，更是具有重要的新闻价值，受到主流媒体的关注。6. 怎样才能有效地减少校园欺凌现象？请结合材料简要概括并分析。（6分） （三）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文字，完成79题。童年供销社钱红丽小时候，隔三差五跟着外公去一个叫作“周冈”的小镇。他
12、在小腰篮底层铺一层稻草，把家里积攒下的鸡蛋一个一个装进去，再在鸡蛋上面盖一块旧布，拎到周冈。一个鸡蛋五分钱，全部卖掉后，买些粗粒盐回来。或许还有余钱，外公就去肉案前，割一刀猪肉。肉，一元二角钱一斤。二十四个鸡蛋，换一斤肉！我的印象里，外公买猪脚的时候多些，他并非不喜欢吃肉，而是猪脚便宜得多。或者呢，肉也不买，猪脚也不买，外公只买一条鱼，鲢鱼，非常便宜的鲢鱼，几角钱而已。称完鱼，鱼贩子也是用几根稻草穿过鱼嘴递给外公。一老一小于是拎着一刀肉或者一条鱼，穿过田畈如若春天，仿佛一万亩油菜田的蜜蜂都追随着我们了。实则，我最喜欢跟着舅舅或者小姨去供销社买日用品。合作社里飘拂着一股股奇异的味道，纷繁复杂，景
13、深曲折，至今无与伦比，简直万花筒一样的气味：红糖的味道齁甜齁甜，固本牌肥皂的气味是咸的，芦西酒的味道辛辣芳香乡下有一个酒鬼，总是偷自家的米换酒喝他站在巨大的酒缸前等着，售货员用长柄竹勺舀上一勺酒，倾倒于他双手捧着的蓝边碗里。他小心翼翼，像捧着自己的命，默不作声地咕噜咕噜一口气喝下去了。等他的婆娘遇见这个醺醺然的挨千刀的偷了米的男人时，她没有什么法子想，许是绝望了，就一屁股坐在门前地上痛哭，一边号啕，一边咒骂，一边把手掌重重拍在地上。不出几日，酒鬼仿佛忘记了曾经尊严扫地的难堪，故态复萌。女人每一次的咒骂与痛哭，仿佛初次一样的新鲜，也没见一个家从此破碎，日子还是照常过下去了。实则，我最喜欢闻煤油的
14、味道。彼时，正值煤油灯时代，家家备有好几只灯盏。那个年代的灯盏，可真是艺术品呢。高脚细腰的模样，玻璃印花的质地，圆形底座，袅袅而上，忽然在中间鼓出一块圆肚子，盛满煤油，漂一截灯芯，划一根火柴，黑屋子瞬间亮了，火焰上方配一只玻璃罩，屋子更亮些，微微地泛了幽光古人言，一灯如豆，该有多么诗意静谧。二十世纪七十年代末期的乡村，依旧保留住了古中国的气质，幽秀、舒缓、宁静、寒瘦、寡淡，这些正是构成古气的必要元素。夏天的时候，供销社里还卖海带。海带被搭在铁丝上，晾衣裳一样地齐整，悄悄散发出幽深的气味，或许就是大海的味道了吧。自小，我们与曲折弯曲的河流生活在一起，不晓得大海到底是什么样子的，难道比外婆门前的白
15、荡湖还要宽阔吗？我是活到三十二岁那年，才去到厦门看见大海的，水天相接处白雾茫茫，浩渺无垠，直如童年的夜空那么深邃。默默坐在海边，到底还会忆起被隐秘地珍藏了多年的海带的味道。供销社的一面墙上，挂了各色花布，也挂毯子。后者都是上海牌的，浅粉底子上织绣着一对展翅欲飞的凤凰，凤凰周围开了大朵大朵红牡丹绿牡丹黄牡丹，都是鲜花怒蕊的，逼真得不得了；或者密不透风的红梅丛里蹲了两只翘尾巴的喜鹊，叽叽喳喳的，言犹在耳；也有芙蓉锦鸡图。上海牌毯子可真结实耐磨啊，拿在手上厚沓沓的，非常有质感，任凭怎样捶洗都不败色，一年一年拿出来，铺在褥子上都是簇崭崭的新。妈妈们素来喜欢以米汤浆被子入夜，一群骨瘦如柴的小身体滚在毯子
16、上，硬戳戳，痒酥酥的，异乎寻常的舒豁，梦境中总有大米的香甜。或许，一个幼童所能领略到的五彩斑斓的世界仅仅止于供销社里那一方小小天地吧。（有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A.在这篇散文中，作者对自己的童年生活做了朴实而不乏诗意的回顾，语言流畅，情趣盎然，引领读者进入作者的童年。B.第五段描写窗外酒鬼买酒喝酒的情景，笔触细致，表露出作者对他的陌生与好奇，并引发下文酒鬼妻子的无理取闹C.第十段通过将童年时的情景和长大后的情景的进行对照，用不同的时空丰富了文章的内涵，并体现出童年记忆对人的影响之深。D.文章的最后一段，看似突兀而大略，但读完全文之后，就
17、会明白作者是想借这一段，来表达一个幼稚的孩童独特的童年记忆。8. 文章开头细致地描写了自己与外祖父卖鸡蛋换肉和鱼的事，这样写的目的是什么？（6分）9. 文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用? （6分）二、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题。何子平，庐江灊人也。曾祖楷，晋侍中。祖友，谘议参军。父子先，建安太守。子平世居会稽，少有志行，敦敏谨诚，见称于乡曲。事母至孝。扬州辟从事史，月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦？”子平曰：“尊老在东，不办常得生米，何心独飨白粲。”每有赠鲜肴者，若不可寄致其家，则不肯受。母本侧庶，籍注失实
18、，年未及养，而籍年已满，便去职归家。时镇军将军顾觊之为州上纲，谓曰：“尊上年实未八十，亲故所知。州中差有微禄，当启相留。”子平曰：“籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利？且归养之愿，又切微情。”觊之又劝令以母老求县，子平曰：“实未及养，何假以希禄？”觊之益重之。既归家，竭身运力，以给供养。元嘉三十年，太子弑逆。子平以其逆灭理，普天同奋，故废己受职，事宁，自解。后除吴郡海虞令，县禄唯以养母一身，而妻子不犯一毫。人或疑其俭薄，子平曰：“希禄本在养亲，不在为己。”问者惭而退。母丧去官，哀毁逾礼，每至哭踊，顿绝方苏。值大明末东士饥荒继以师旋八年不得营葬昼夜号绝擗踊不阕俄顷冬不衣絮暑避清凉不
19、进盐菜所居屋败，不蔽雨日，兄子伯兴采伐茅竹，欲为葺治，子平不肯，曰：“我情事未申，天地一罪人耳，屋何宜覆？”蔡兴宗为会稽太守，甚加旌赏。泰始六年，为营冢椁。子平居丧毁甚，困瘠逾久，及至免丧，支体殆不相属。幼持操检，敦厉名行，虽处暗室，如接大宾。学义坚明，处之以默，安贫守善，不求荣进，好退之士，弥以贵之。顺帝升明元年，卒，时年六十。（宋书列传第五十一，有删改）10. 下列对文中化波浪线的断句，正确的一项是（3分）（ ）A.值大明末/东士饥荒/继以师旋八年不得/营葬昼夜/号绝擗踊/不阕俄顷/冬不衣絮/暑避清凉/不进盐菜/B.值大明末/东士饥荒/继以师旋八年/不得营葬/昼夜号绝/擗踊不阕/俄顷/冬不
20、衣絮/暑避清凉/不进盐菜/C.值大明末/东士饥荒/继以师旋/八年不得营葬/昼夜号绝擗踊/不阕俄顷/冬不衣絮/暑避清凉/不进盐菜/D.值大明末/东士饥荒/继以师旋/八年不得营葬/昼夜号绝/擗踊不阕/俄顷/冬不衣絮/暑避清凉/不进盐菜/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（ ）A.太守，又称“郡守”，一般是州郡最高行政长官。因汉代太守官秩俸禄二千石，所以后世也以“两千石”为太守别称。B.侧庶，嫡妻外的偏房。古代嫡、庶对应，分别表示正妻与妾室，后也分别指嫡子与庶子，是古代婚姻与继承制度中的重要方面。C.元嘉，宋文帝年号。年号自汉武帝时起，登基年号称为建元，在位更号称为改元
21、。每任皇帝有多个年号，如唐玄宗之开元、天宝。D.免丧，即服阙。古代官员服丧有丁忧制，礼法严格，服丧期需弃官家居守制，而守孝期满后除去丧服，即为“免丧”或“服阙”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A.何子平敦行有德。何子平自幼保持节操，勉励自己的行为，虽志向不大，但却因敦敏、严谨、诚挚的品格被乡里人称颂。B.何子平以孝为本。镇军将军顾觊之想要挽留何子平继续担任官职，但他以归养母亲为己愿，不愿意领取俸禄，使得顾觊之更加看重他。C.何子平为人慷慨。元嘉年间太子谋逆，何子平为此事重新担任官职，并认为天下人都应该共同奋起，讨伐逆贼。D.何子平安贫好善。何子平对学问义理
22、坚深通明，且默默从事，安于贫苦，保持善行，不求取官位升迁，受到喜好隐退之人的推崇。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）月俸得白米，辄货市粟麦。人或问曰：“所利无几，何足为烦？（2）籍年既至，便应扶侍私庭，何容以实年未满，苟冒荣利？ （二）古代诗歌阅读（9分） 咏怀古迹杜甫支离东北风尘际，飘泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖，词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟，暮年诗赋动江关。14. 下列不正确的一项是（3分）（ ）A.首联涵盖时空，“东北”“西南”浓缩自安史之乱始至今十二年漂泊流离的生涯，为全诗奠定了感情基调。B.颔联通过“三峡楼台”与“五溪衣服”突出了
23、自然景观之雄伟壮观，反衬出作者此时流离异乡的渺小与沧桑。C.颈联痛恨祸首“羯胡”，感伤遭际，诗人把自己与庾信合一，表达了自己迟暮流离的顿挫沉郁。D.尾联明言庾信，兼及自身，无意道出了一个极其深刻的道理，即诗人的创作与其经历密切相关。15. 作者以庾信自比，简要分析作者借庾信表达了哪些情感？（6分） (三)名篇名句默写(6分)16. 补写下列名句中的空缺部分。（1）离骚中以神仙借指楚怀王荒唐，不体恤民情的诗句是_，_。（2）欧阳修醉翁亭记中称出游时的食物都可来自山间，肥美的鱼从溪水中捕捞出，所谓“_，_”；而用泉水酿制的美酒，口味甘洌。（3） 韩愈在师说中对士大夫之智竟然无法赶上巫医乐师百工而感
24、叹的句子是_，_。第卷三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17-19题。打造现代科技的秀场是历届世界园艺博览会的传统，北京世园会也不例外。在5G时代呼之欲出的当下，北京世园会理所当然地把_5G技术作为自己的一大使命。中国电信携手华为公司承担园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，游客在参观时不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验。为此，展馆推出了两项特色项目。一是手机连接5G，（ ）。二是通过VR无人机在空中游世园会，参观者戴上与无人机通过5G相连的VR眼镜后，无人机高空鸟瞰世园会园区的画面同步呈现在参观体验者眼前，_的独特视角，让人沉浸其中，大呼过瘾。每天19时许，很多游客会在世
25、园会园区5号门附近_。这里总面积约60公顷的自然生态展示区，通过人工智能、虚拟视觉、人机互动等技术，为游客构建了一个色彩斑斓的“光影森林”。当夜幕降临，园区景色与灯光_，以中国志怪古籍山海经中的奇花异草、珍禽异兽为主要内容的视觉盛宴开始上演，营造出“光影森林”的亦真亦幻的氛围。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A.展览 高屋建瓴 积聚 水乳交融 B.展示 高屋建瓴 聚集 水乳交融C.展览 居高临下 积聚 交相辉映 D.展示 居高临下 聚集 交相辉映18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A.中国电信携手华为公司承担园内通信基础设施及保障服务
26、，并推出活动，游客在参观时不仅能获得新奇体验，还能感受到科技的魅力。B.中国电信携手华为公司提供园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，让游客在参观时不仅能获得新奇体验，还能感受到科技的魅力。C.中国电信携手华为公司承担园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，让游客在参观时不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验。D.中国电信携手华为公司提供园内通信基础设施及保障服务，并推出活动，游客在参观时不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A.游客将有机会现场见识传说中的下载一部1G的电影仅需几十秒的神速B.传说中下载一部1G的电影仅需
27、几十秒的神速，游客将有机会现场见识C.传说中下载一部1G的电影仅需几十秒的神速，将有机会让游客现场见识D.游客将有机会现场见识下载电影的神速，一部1G的电影几十秒就能下载下来20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）一提到保护海洋生态系统，人们有一种根深蒂固的看法，以为 。其实，保护海洋生态系统， ；相反，适时地、有计划地捕捞成鱼，不仅能获得渔业产品和经济效益， ，从而有利于对海洋生态系统的保护。近些年来，我国规定禁渔区和禁渔期，就是力图在保护与开发，保护与利用之间寻求最佳平衡点。21. 下面这封自荐信在语言表达得体和标
28、点方面都存在问题，请找出其中的五处并加以修改。（5分）自荐信尊敬的老师们：你们好！我叫刘鹏，来自*中学。能有机会参加贵校的自主招生考试，我深感荣幸。我在文学、艺术、体育等方面都小有成绩，尤其酷爱文学，在荣任我校文学社社长期间，将文学社活动搞得有声有色，而且有我和我的祖国、追梦赤子心和青春的色彩等多篇文章发表在省内文学刊物上。我高考的最大理想就是考取贵校中文系，学习更多的文化知识，回报国家和社会。希望贵校能给我一次机会，我定不辜负父母和老师们的期望，鼎力学习，用知识武装自己，有朝一日为母校争口气。谢谢！此致敬礼！*中学刘鹏2020年3月1日四、作文（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（
29、60分）“俭，德之共也；侈，恶之大也。”节俭是一种德行，奢侈是一种恶行。“俭以养德”，通过节俭的生活来培养道德品质，是自古至今都被倡导的人生之道。古人认为俭有四利：养德、养寿、养神、养气。可是现实生活中，有一些同学不认同节俭生活，不愿意节俭。有的说：“过去中国穷，所以提倡节俭，现在国家富裕了，还节俭啥？”有的说：“我花自己家的钱，想怎么花就怎么花，碍别人啥事了？”也有的说：“根据经济学原理，消费促进经济发展，提倡节俭岂不是打击经济？”此外，我们身边确实有一些生活奢侈的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“国庆中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“新的时代，仍要节俭”，体现你
30、的认识与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。长安一中20202021学年度第三次教学质量检测高三年级 语文试题答案及评分参考一、现代文阅读（35分）（一）（共9分，每小题3分）1. B (A不能体现“体现了文化统一性与多样性的有机结合”；C原文是“间接地体现了传统哲学”，不是“受到影响”；D“汉字象形与表意的特点”偷换概念，原文为“独特的文化系统”。)2. D （全文主要论述的是“独特的汉字文化系统的优势”）3. A （“无从谈起”的说法太绝对。）（二）（12分） 4.（3分） B“网络欺凌”的统计是错误的。5.（3分） C
31、 “从而”的关系不成立。 6.（6分）（1）教育引导家庭、学校、社会要联合起来，对青少年在规则教育、行为教育方面多加引导，帮助青少年树立起底线意识、尊重意识、理解意识、团队意识。（2）关爱呵护对青少年的心理给予更多的关心呵护，对自卑、怯懦、孤僻或者骄横、偏执等性格倾向要重视并引导。（3）落实法规对加强中小学生欺凌综合治理方案，各级相关部门要严格实行。（三）（15分）7（3分）B “表露出作者对他的陌生与好奇”不正确，从文中看出他对这个人的熟悉。 8.（6分）（1）使童年的生活图景更真实、具体、生动，给人一身临其境的感受。激发读者的阅读兴趣；（这样的生活图景现在已不多见，便于读者理解）；（2）寄
32、托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念（3）巧妙引出后文喜欢去供销社买东西的经历。9（6分）（1）线索：气味或味道。（2分）(2)作用：串联全文,便于把不同的生活记忆呈现出来;便于形象地揭示出每一种生活记忆的特点世俗气，雅致韵，遥远意，温暖感；对于读者而言，让作者笔下的生活在普通的可感之外，更多一层可嗅，鲜明可感，消除了读者与作者笔下生活的时空距离。（答对两点给4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）（19分）10. （3分）C11. （3分）C12. （3分）A “志向不大”错，应为年少有志。13. （10分）（1）每月的俸禄得到的白米，他总是换买入小米和麦子。有人问他说：“所获得的利润没有，为
33、什么还要那么麻烦呢？”（关键词“辄”“货市”“或”“无几”各1分，句子大意1分）（2）户籍上登记的年龄已经到了，就应该在自己的家里服侍母亲，怎能容许以实际年龄未到的状态，来随随便便地冒取名位利禄呢？（关键词“既”“何容”“苟”“荣利”各1分，句子大意1分） 参考译文：何子平，庐江郡灊县人，他的曾祖父何楷在东晋时任侍中，祖父何友任谘议参军，父亲何子先任建安太守。何子平世代居住在会稽，年少的时候就有理想志向和好的品行，为人敦厚聪敏、严谨诚挚，被乡里称赞。他侍奉母亲非常孝顺。在扬州被征召从事史，每月的俸禄得到的白米，他总是换买入小米和麦子。有人问他说：“所获得的利润没有多少，为什么还要那么麻烦呢？”
34、何子平说：“我的母亲在东边的家里，常常不能得到糙米吃，我怎么忍心独自吃白米饭。”每当有人赠送美味佳肴时，如果不能送到母亲家，就不肯接受。母亲原本是妾，户籍注册不符合实际情况，没到供养的年龄，而户籍上的年龄已经到了供养的年龄，便离开职务回到家里，当时镇军将军顾觊之是州上的长官，对他说：“你母亲的年龄实际上未满八十，这是你亲戚朋友都知道的。在州中任职还有点微薄的俸禄，我将禀告上司挽留你。”何子平说：“户籍上登记的年龄已经到了，就应该在自己的家里服侍母亲，怎能容许以实际年龄未到就随随便便地冒取名位利禄呢？况且归去奉养母亲，本来就符合我个人的心意。”觊之又劝他以母亲年老要求县令照顾，子平说：“实际尚未
35、到奉养之年，哪能借此以求得俸禄？”觊之更加看重他。何子平回到家后，竭尽全力而供养母亲。元嘉三十年，太子杀父篡国。何子平认为他倒行逆施，灭绝天理，普天下的臣民应共同奋起讨伐，所以暂时隔下养亲的事情，接受职务，叛乱平定后自动解职。后来授予官职为吴郡海虞县令，奉禄只用来养母亲一个人，而他的妻子、孩子丝毫不允许用奉禄。有人疑心他太俭朴，何子平说：“奉禄本来是用来养母亲，不为自己。”问的人惭愧地退出去了。母亲死后辞去官职，悲哀伤身超过礼节的规定，每次哭恸顿足，断气一阵，方才苏醒。那年正是大明末年，东部地区发生灾荒，又发生战事，连续八年不能为母亲举办丧事，何子平昼夜哭号，捶胸顿地，一会儿也不停。他冬天不穿
36、棉絮衣，夏季避开清凉的地方，不吃盐菜，所居住的房屋破烂不堪，无法挡雨遮日。侄子何伯与采摘茅草，砍伐竹子，想为他修缮一下房屋，何子平不肯，说：“母亲安葬这样的人情之事还没有做好，我不过是天地之间的一个罪人罢了，还能住什么房屋呢？”蔡兴宗任太守时，对他大为赞赏。泰始六年，替他母亲建造了坟墓。何子平居丧期间伤心过度，困顿瘦瘠的时间太久，到了免除丧服的时候，衰弱地四肢好像不听他的使唤。他幼时就保持自己的节操和品行，勉励名节和举止，即使独处一室，也好像接待贵宾一样庄严。他对学问义理坚深通明，而默然处事，安于贫苦，保持善行，不求官位升迁，喜好隐退的人士因此更加敬重他。顺帝升明元年去世，时年六十岁。（二）（
37、11分）14（3分）B15（6分）表达了对暮年流离失所的哀叹；表达了对奸臣当道的愤恨；表达了对平生遭际的感慨。（没点2分） （三）（6分）16.（6分，每空1分）（1）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。（2）临溪而渔 溪深而鱼肥（3）今其智乃反不能及，其可怪也欤三语言文字运用（20分）17（3 分）D 【解析】第一空，展览：陈列出来供人观看。展示：清楚地摆出来，明显地表现出来。根据对象“5G 技术”可知，应选用“展示”。第二空，高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水。现指对事物把握全面，了解透彻，有全局性思维。居高临下：站在高处，俯视下面。根据语境中的“在空中游世园”可知，应选用“居高临下”。第三空，积
38、聚：积累。聚集：集合，凑在一起。根据语境中的“很多游客”可知，应选用“聚集”。第四空，交相辉映：（各种光亮、色彩等）相互映照。水乳交融：像水和乳汁整合在一起，形容关系非常融洽或结合十分紧密。根据语境中“景色与灯光”可知，应选用“交相辉映”。18（3 分）B 【解析】A 项，“承担服务”搭配不当；“游客在参观时”中途易辙。C 项，“承担服务”搭配不当，“不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验”语序不当。D 项，“游客在参观时”中途易辙，“不仅能感受到科技的魅力，还能获得新奇体验”语序不当。故选 B。19（3 分）A 【解析】联系上文的“让游客”、下文的“参观者”来分析，括号内句子的主语应当为“
39、游客”，故排除 B、C 两项。比较 A、D 两项，A 项语言更精练，更能突出 5G的速度之快，故选 A。20（6分，每空2分）人们必须要放弃渔业生产 而且有利于幼鱼的生长发育并不是完全禁止捕鱼21（5分）“荣任”改为“担任”（称颂人光荣担任某一职位，不能用于自称）“搞”不合语体，改为“开展”把我和我的祖国后面的顿号改为删去“鼎力”改为“努力”或“全力”“争口气”改为“争光”（每点 1 分）四、（60分） 22. （60 分）审题限制性1.典型任务的限制。题目设定的写作对象是“本校同学”，文体是“演讲稿”，主题是“新的时代，仍要节俭”，内容应体现“认识与思考”，并提出“希望与建议”。多项任务皆需
40、完成，缺一不可。题目要求写演讲稿，那么就必须按照演讲稿的格式来写，避免犯与书信格式相混淆的错误。另外，文体当选择体现思辨性的议论文，不可写成抒情类散文。2.写作背景的限制。题目将演讲稿的中心话题限定为“新的时代，仍要节俭”，那么写作背景就不应脱离“新时代”。但在“新时代”的现实生活中，有一些同学不认同节俭生活，不愿意节俭，而我们身边也确实有一些生活奢侈的现象。这是背景内容的限制性体现。节俭是我国的传统美德，“在物质条件极大丰富的新时代，是否仍需节俭”才是本题需要重点解决的问题。3.价值判断的限制。材料的倾向性很明显，话题也已经确定为“仍要节俭”。文章内容应批驳材料中罗列的三种错误观点以及其他生
41、活奢侈的现象，不可对其持赞同态度。4.核心概念的限制。文章的核心词应为“节俭”，不可将话题偏移为“勤俭”而大谈勤劳；偏移为“节约”而缩小概念的范围；偏移为“俭朴”而大谈朴实的品质，等等。开放性1.文章侧重点是开放的。题目具体罗列了三种“不认同节俭生活，不愿意节俭”的观点，而其后的“此外”一句亦表明这样的现象还有很多，考生可以任选其中的一两个进行辨析，也可以逐一对不同观点进行批驳论证。2.联想与思考是开放的。考生可以由此及彼，从生活中与节俭相关的现象，阐述节俭的正确性；也可以旁征博引，纵论古今，分析论证节俭美德在新时代的价值；还可以从接受、弘扬、传承的角度去谈节俭这一话题。只要体现出自己的“认识
42、与思考”即可。解题 这是一则典型的任务驱动型材料作文题，本题设置了具体的写作背景“新时代”，考生的论述必须在这一写作情景的限制之下展开。节俭自古以来便是中华传统美德，脱离了“新时代”大谈节俭的重要性是没有意义的。另外，部分考生对“节俭”这一概念的定位不准确，节俭是我们应当继承并发扬的传统美德，而不是需要树立的“新风”。对概念的正确定位可体现出考生的思维品质，而所提“希望与建议”可以体现出考生对社会生活的参与程度。参考立意切题立意：1.世殊时异，节俭不移。2.共筑富强梦，节俭不可抛。3.赞节俭之风，歌时代之魂。4.以节俭奏曲，为时代发声。5.青春逢盛世，节俭彰美德。6.俭以养德，奏时代弦歌。范文
43、展示一 弦歌不辍，节俭不息亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“弦歌不辍，节俭不息”。节俭自古乃中华民族之美德，正所谓：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”想必从小就背着悯农长大的我们，应该对“节俭”二字有更深刻的体会。作为新时代的新青年，我们有幸能生活在一个富裕的新时代，但这并不意味着我们就可以将节俭的美德抛之脑后。在新时代，仍要节俭。 节而俭之，不论富裕与否。 每当有人提倡在生活中节俭时，总会有人认为国家已经富裕了，不必节俭。而我想说：节俭不论富裕与否。20世纪的中国一穷二白，物资不足，使得人们养成了勤俭节约的良好习惯。本世纪的中国正努力建成全面小康社会，而我们更应养成节俭的习惯，让国家
44、集中物资力量办大事。马旭是中国第一代女空降兵，她和丈夫迄今为止已向家乡学校捐赠超过一千万元，这些钱都是她发明的专利所得。老两口省吃俭用，能缝缝补补再用的东西绝对不扔，家中只有四件像样的家具。她拥有千万资产，生活显然可以十分富裕，但她仍然选择节俭，将财富用在更有需要的地方。她用行动告诉我们，不论富裕与否，都应当节俭。 节而俭之，心中当有天下。 有人认为：我花自己家的钱，关别人什么事？的确，花自己家的钱无可非议，但物资是属于大家的。现在，偏远的西北地区还有许多人吃不饱穿不暖，因交通不便，扶贫政策还未有效实施。若我们心中有天下，又怎能心安理得地过着奢侈浪费的生活呢？与其将钱财无端挥霍，不如用在更有意
45、义的地方。 从我做起，弘扬传统美德。 有人认为，提倡节俭会抑制经济发展。我并不认同这种观点，相反，我认为养成节俭的消费习惯会使物尽其用，这样才会促进经济发展。作为新时代的新青年，我们应从身边小事做起。随手关灯，及时关闭水龙头，主动践行“光盘行动”，适度消费从自身做起，弘扬中华优秀传统。让以己之力促节俭在全社会蔚然成风；以己之力，让我们离中国梦更近一步！ 谢谢大家！我的演讲完毕。范文展示二 时代浪花翻涌，节俭永立潮头尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！凭栏远望，勤俭传统伴随中华民族走过五千年上下星河；放眼今朝，节俭美德依旧是炎黄子孙薪火相传的精神坐标。面对日新月异的当下生活，我依旧可以笃定地
46、讲：纵然时代浪花翻涌，节俭美德永立潮头！ 俭以养德，持之可以正己身、行大道。 “成由勤俭败由奢”的古训犹在耳，“耕读传家，克己恭俭”的传统影响未消，有些人却早已将“节俭”二字尘封遗忘。俭以养德、坚持勤俭不是迫使人们回归箪食壶浆、划粥断齑的清苦生活，而是让你在富足生活中多一份留意，少一份妄为。倘若人人皆沉迷于声色犬马的意志消丧，留恋于纸醉金迷的肤浅生活，又何谈立身天地、雄狮梦醒？又何谈道德站立、民族崛起？节俭，是人立身之本。 俭以蓄力，持之可以馈乡梓、强大国。 或许有人觉得当下生活富足，节俭已无必要。其言大谬！节俭不只为个人，也可以回馈家乡和国家。马旭老人清贫一生，节俭到每餐只吃一点面条和青菜，
47、却将科研经费积攒多年，以千万巨额在家乡捐助学校，灌溉一世的乡愁。叶嘉莹先生鲐背之年节俭过活，却将退休金捐出资助学术研究，促进古典诗歌的传播。节俭是为了将更多的资源运用到亟需之处。这样的思想境界与奉献情怀又岂是山珍海味可以比拟？ 俭以传承，持之可兴炎黄、照四方。 勤俭之风是中华民族一直具有的精神特征，它与经济发展、国家富强并非冰炭同器难以相融。时代发展下的物质生活提高是表，但我们不能舍本逐末而忘记炎黄的根。提倡节俭，其实不只是为守好民族的传承，更为开辟民族更加美好的未来。节俭，是华夏民族赖以传承的核心品格。 同学们，新时代的号角吹响，但节俭的美德却永不能忘。做好身边的小事，就是在践行勤俭节约的风尚。或许因你的一分努力，我们可用的资源便多了一成，力量便强了一分。流沙成塔，涓滴汇海，就让我们共同努力，将勤俭节约化作日常生活，让其融入民族崛起的火苗，在浪花翻涌的时代中勇立潮头、绽放光芒。 谢谢大家！我的演讲结束。
