1、第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.游戏：找一找。教师将mum，dad，grandma，grandpa，mother，father，grandfather，grandfather八张单词卡片发给八位学生，八位同学依次读出自己卡片上的单词，然后持有意思相同单词的两人配对。2.Lets chant.Man,man，whos this man? Grandpa,grandpa,hes my grandpa. Boy,boy,whos that boy?Brother,brother,hes my brother.Woman,woman,whos this woman?Gr
2、andma,grandma,shes my grandma.Girl，girl,whos that girl?Sister,sister,shes my sister. 在游戏中复习单词。学生们随着顺口溜的节奏读句子，轻松复习了所学的句型。二、Presentation & Practice1.Lets talk（1）学生向教师展示自己的全家福，教师提问。T:Whos that girl？S1:Shes my sister.T:Is she your mother?Yes or no?S1:Yes.T:Is he your father?Yes or no?S1:No.(2)教师向学生讲解上述对
3、话中yes与no的完整回答应为“Yes，she is.”与“No,he isnt.”同时也拓展这两句问句的另一种回答，向学生讲解这两个一般疑问句回答的不同之处。(3)利用课件呈现相应场景并播放录音两遍。放完第一遍后，教师指着课本上相应的人物提问：Is he Sarahs brother?Is she Sarahs mother?Is he Sarahs father?播放第二遍录音，请学生回答问题。（4）教师带读对话，帮助学生纠正不正确发音。（5）播放录音，学生跟读。（6）两人一组，一人出示家人照片（可以是家人小时候的照片），另一个人用一般疑问句猜测身份。如:S1:Is he your bro
4、ther?S2:No,he isnt.S1:Is he your father？S2:Yes,he is.2.Lets play（1）教师带领学生将对话读两遍，然后点学生起来读。（2）仿照课本上的例子，与同桌一起编对话，学生可适当发挥。如：S1:Whos that man？（学生展示自己爷爷年轻时的照片）S2:Guess.S1:Is he your father?S2:No,he isnt.Hes my grandpa. 学生初次接触一般疑问句，对于一般疑问句的回答感觉有一定的难度，要多加练习。 带着问题听对话，学生的注意力更集中，同时也能引导学生理解对话内容。作业设计 熟读Lets talk部分的对话。板书设计Unit 2My familyWhos that boy?Hes my brother.Is she/he your.?Yes,she/he is.(No,she/he isnt.)
