1、统编本语文六年级下册第三单元测试卷（一）（适用课文：匆匆那个星期天习作例话别了，语文课阳光的两种用法）（时间：90分钟 分值：100分）班级： 姓名： 等级： 一、生字积累吧。1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ）。（2分）A.吓唬（h） 耽搁（g） 绽开（zhn） 沉郁（y）B.缥缈（mio） 急遽（j） 惆怅（chng） 依偎（wi）C.消逝（sh） 华侨（qio） 擦拭（sh） 叮嘱（h）D.沉寂（j） 翻阅（yu）包裹（gu） 张皇（hung）2.读拼音，写汉字。（12分）chu chn zhn bn zhn hun 发 倒 放 惊 pi hui dn ru nu do 搁 搓 动
2、念 二、词语快乐岛。（6分）1.下列词语解释不正确的是（ ）A.明媚：景物鲜明可爱； 急遽：着急的样子。B.绽开：裂开； 惆怅：伤感，失意。C.饶有趣味：十分有趣； 呜咽：低声哭泣。D.自修：自习； 叮嘱：再三嘱咐。2.下列词语字形无误的一项是( )A.赤裸裸 一番 锻练 机敏 名义 B.惊羡 幅度 附合 暄哗 附庸C.挪移 蒸融 幸而 基业 优雅D.消受 堂皇 薄弱 涔涔 钮扣三、句子跷跷板。（14分）1. 读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在括号中。（5分）（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 （ ）（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 （ ）（3）我何曾留着像游丝样的痕
3、迹呢？ （ ）（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（ ）（5）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（ ）2.那个星期天中心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了哪些方式描述“我”的心理。（9分）（1）我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。_ （2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。_ _（3）我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。_ _四、语文拓
4、展吧。（5分）请你运用语言、动作、心理等描写方法，仿照那个星期天，发挥想象，写一段话，表现着急的体验。五、课文回放站。（15分）1.填空。匆匆是一篇_（体裁），作者是现代作家_。文章紧紧围绕“_”二字，细腻地刻画了_。他写过的同一体裁的作品有_、_。（6分）2.阅读课文片段，回答问题。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线
5、渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手 上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（1）结合全文，说说“我”为
6、什么对“第一次盼望”记忆犹新。（3分）_（2）第段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？（3分）_（3）文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。（3分）_六、课外阅读轩。（16分）手间传温暖 那年，他到一间高级点心专卖店打零工。这天，进来一位落魄的男子，哆嗦着说要买一个豆沙包。他摇了摇头说道：“本店只卖高级点心，你还是到其他店去看看吧！” 一旁的店主赶忙对男子客气地说：“能麻烦您稍等等吗？拿上给您做！”说完，店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地递过去。他不解地问：“他不过是来买豆沙包，您为何还要亲自接待？” “我不想失去任
7、何顾客。平常来的大多是有钱人，可他显然没多少钱，进店里得下多大的决心呀？我接待好他，就成全了那颗渴望被鼓励的心。”这一席话，令他惊诧不已。原来善待穷顾客，伸出手为他们窘迫的需要提供服务，不仅做成了生意，还送出了特殊的温暖。后来，他进了大公司上班。一次，生意谈得很顺利，主管让他买一批格子衬衫送给客户们。他疑惑地问 为什么不买素面衬衣 我注意那个客户经理一直穿素面的 主管呵呵地笑 我倒是留意了其他客户多日 他们都偏好穿格子衬衣呢 格子衬衣买回来，主管和他一件件毕恭毕敬地送到客户手中。第二天，他发现，除了经理依旧穿着素面衬衣外，其他客户都已经换上了新送的格子衬衣。“经理通常把生意看得很重，所以不会把
8、我们送的礼物太当回事，而下属则不同。我们按他们的喜好送礼才能打动人心！”主管一本正经地说。他愕然。原来以礼相待职位低的客户，用心满足他们的需求，才能制造出更深意义的感动。如今，他创办了自己的公司。在办公室，他递交文件给员工时，总不自觉地先转动一下，将文件倒过来，然后再递给对方。有位女职员忍不住问：“您为何要这样递文件呢？”他笑着说：“这样文件拿到你们手上时，就是正的。”1.联系上下文解释词语意思。（4分）哆嗦： 窘迫： 愕然： 一本正经： 2.给文中画线句子加上标点。（2分）3.文中围绕 “手间传温暖” 这一主题，例举 、 、 这三个小事例。（3分）4.请用“ ”画出文中三处以礼相待他人的细节
9、描写。（3分）5.读了本文后，你有什么感受？ （4分） 七、习作芳草地。（30分）你有过追悔莫及的感受吗？先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。题目自拟，字数450字。参考答案：一、1.C 2.惆怅 蒸 绊 绽 惶 徘徊 耽 揉 挪 叨二、1. A2. C三、1.（1）比喻 （2）拟人（3）反问（4）排比（5）设问2.（1）通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。 （2）通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。（3）通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。四、略。五、1.散文 朱自清 匆匆 时间流逝的
10、踪迹 春背影等。2.（1）第一次盼望对于孩子来说很重要，盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀，母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。（2）“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越 来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。（3）答案示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她 对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她
11、对孩子的关爱。答案示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。六、1.哆嗦：发抖。 窘迫：处境困急。 愕然：吃惊的样子。 一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。2. ：“ ？ ！” ：“ ， 。”3.店主亲自做豆沙包递给顾客 买格子衬衫送到客户手中 把文件倒过来递给对方4.店主指引男子坐下，等到做好豆沙包后再恭敬地递过去。格子衬衣买回来，主管和他一件件毕恭毕敬地送到客
12、户手中。在办公室，他递交文件给员工时，总不自觉地先转动一下，将文件倒过来，然后再递给对方。5.略 七、略。统编本语文六年级下册第三单元测试题（二）（适用课文：匆匆那个星期天习作例话别了，语文课阳光的两种用法）（时间：90分钟 分值：100分）班级： 姓名： 等级： 一、读拼音,写字词。1.太阳轻轻悄悄地nu()移了,我只能pi hui()着,任由它cn()了起来。2.我在方zhun()上跳来跳去,一会儿又去看蚂y()搬家,看花朵zhn()放的笑颜。3.阳光明mi(),风儿亲wn()着万物,愉快地奔跑。二、比一比,再组词。搓()差()绞()饺()绊()拌()偎()畏()耽()职()刀()叨()蒸
13、()拯()三、写出下列词语的反义词。空虚()惆怅()荒凉()昏暗()惊惶()伶伶俐俐()四、写出下列句子运用的修辞手法。1.天黑时,我躺在床上,日子便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞走了。()2.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。()3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?()五、选择合适的关联词语,填入括号内。因为所以不但而且虽然但是不是而是1.()时间一去不复返,()我们要更加珍惜它。2.()时间走得太快,()有些人太懒散。3.()过了今天总有明天,()再不会有今天了。4.时间()来去匆匆,()一去不复返。六、把下列句子运用的描写方法填入括号内。(只填序号)
14、A.语言描写B.神态描写C.动作描写D.心理描写E.环境描写1.真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?()2.我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说:“噢,对不起,噢,对不起”()()3.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再看太阳,光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。()4.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。()5.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。()()七、根据课文内容判断对错,对的打“”,错的打“”。1.匆匆一文细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。()2
15、.课文匆匆告诉我们:无论做了什么事,时间都会匆匆溜走,所以我们不用特别在意每天做了什么,有没有意义。()3.那个星期天里,“我”的心情经历了“满怀期待盼望焦虑、兴奋委屈自责失望、伤心彻底失望”的变化。()4.别了,语文课选择了老师留言和同学送书两件事来写告别语文课。()5.阳光的两种用法中,作者反复提到的“老阳儿”,起到了贯穿全文情感脉络的作用。()八、根据课文内容填空。1.洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从里过去;默默时,便从过去。2.我不知道他们给了我们多少日子,但我的手确乎是了。在里算着,八千多日子已经,像,我的日子滴在,没有,也没有。九、阅读理解。(一)课内阅读。匆匆(节
16、选)在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?1.选段中的一连串问句表达了作者的强烈感情。2.第四句话采用了比喻的修辞手法,把比喻成有形的“”和“”被“了”、被“了”。3.选段中第一个“赤裸裸”和第二个“赤裸裸”分别指什么?4.读完选段,你认为怎样才算没有白白在这个世界上走一遭?(二)课外阅读。巴尔扎克的时间表“燕子去了,有再来
17、的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”读过朱自清散文匆匆的人,大都有一种怅然若失的感受。是啊,岁月的脚步是那么匆忙,毫不顾惜你的感慨和嗟叹。正因如此,那些有进取心、有紧迫感的人们,总是把时间抓得死死的,一时一刻也不敢懈怠。让我们来看一看法国作家巴尔扎克的时间表吧:8:0017:00除早午餐外,校对修改作品清样。17:0020:00晚餐之后外出办理出版事务,或走访一位贵夫人,或进古玩店过把瘾寻觅一件珍贵的摆设或一幅古画。20:00就寝。00:008:00写作,夜半准时起床,一直写到天亮。这位每天只睡4小时,身高不足1.6米
18、的文学巨匠,摒弃了巴黎的繁华和喧嚣,一个人静夜独坐,手握鹅毛笔管,蘸着心血和灵感,写了96部小说,演绎了一部人间喜剧。热爱生活、勤奋惜时的巴尔扎克只活了51岁,他的作品却使他流芳百世。当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时,他是绝不会爬行的。嘀嗒,嘀嗒,在时钟冷漠单调的声音里,你感受到一种驱使自己的力量了吗?那么你是飞翔呢,还是爬行?1.文章哪个自然段是对全文的总结和升华?2.文章结尾说:“当一个人感受到生活中有一种力量驱使他翱翔时,他是绝不会爬行的。”(1)用最简洁的话谈谈你对这句话的理解。 (2)你认为驱使巴尔扎克“翱翔”的力量是什么?3.文章最后两句话都是疑问句,用这样的句式结尾的好
19、处是:4.“飞翔”和“爬行”在文中分别代表了什么样的人生态度呢?“飞翔”。“爬行”。5.时间对于我们每个人都很宝贵,请写出一句珍惜时间的格言。十、习作。题目:小故事大道理平时生活中,我们会听到许多小故事,这些小故事中蕴含着什么道理?对你有什么启示?选择一个小故事写下来,要求语言流畅,条理清晰,写出真情实感。参 考 答 案一、1.挪徘徊藏2.砖蚁绽3.媚吻二、搓捻差错绞痛饺子绊倒搅拌依偎畏惧耽搁称职刀子叨念蒸发拯救三、充实高兴繁华明亮镇定笨手笨脚四、1.拟人2.排比3.反问五、1.因为所以2.不是而是3.虽然但是4.不但而且六、1.D2.A C3.E4.C5.B C七、1.2.3.4.5.八、1.饭碗凝然的双眼前2.渐渐空虚默默从我手中溜去针尖上一滴水滴在大海里时间的流里声音影子九、(一)1.感慨时光流逝、不甘虚度年华2.无声无形的时间的流逝轻烟薄雾吹散蒸融3.第一个“赤裸裸”指来到这个世界时没有带来什么东西;第二个“赤裸裸”指生命结束时没留下任何成就。4.珍惜生命,珍惜时间,做有意义、有价值的事。(二)1.最后一个自然段。2.(1)当一个人有他热爱的事业、坚定的信念时,他决不会终日闲散、浪费时间,而是抓紧一切时间创造价值。(2)对文学的热爱,对事业的进取心和责任感。3.增强文章的表现力,引发读者的思考4.积极进取碌碌无为5.示例:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。十、略。
