1、考点规范练28植物的激素调节基础达标1.(2018广东珠海摸底考试)下列有关生长素的说法正确的是()A.生长素在植物体内只能极性运输,不能非极性运输B.生长素由专门的器官产生,作用于特定的靶细胞或靶器官C.生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D.高浓度生长素能抑制种子形成,从而形成无子果实2.用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,若图中箭头所指表示实验进行一段时间后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是()3.下列关于植物生长素生理作用的叙述,错误的是()A.生长素浓度越低对植物生长的促进作用越明显B.摘除顶芽可以解除较高浓度生长素对侧芽的抑制C.生长素与其他植物激素共同
2、作用调节植物的生长D.生长素不直接参与细胞代谢,而是给细胞传达一种调节代谢的信息4.将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间,右图为该幼苗尖端以下部位的纵切示意图,有关叙述错误的是()A.幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素B.单侧光来自b侧,导致该处生长素浓度高C.a侧细胞的伸长速度小于b侧D.其向光侧相当于将茎横放的远地侧5.用燕麦胚芽鞘及幼苗进行下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是()A.B.C. D.6.用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根,结果如下表。下列叙述错误的是()组别清水浓度a浓度b浓度c平均生根数/根1529387A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶B.
3、根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小C.实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间D.该生长素类似物对根的生理作用具有两重性7.(2018湖南张家界民族中学月考)下列关于探究生长素浓度对插条生根影响的实验叙述,正确的是()A.该实验不需要设置对照实验B.枝条留芽越多实验效果越好C.扦插时无须区分形态学的上端与下端D.本实验需进行预实验,检验实验的科学性和可行性,并为下一步实验做准备8.下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是()A.生产上常用生长素类似物除去双子叶农作物中的单子叶杂草B.用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条C.施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、
4、药物残留等D.生长素均匀地分布于植物体的各个部位中,且作用表现出两重性9.金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭,侧芽生长失控,形成大量分支,称为“扫帚病”。下列说法错误的是()A.该现象说明细胞分裂素可用于解除植物的顶端优势B.细胞分裂素促进细胞分裂,延缓植物衰老C.植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖D.该病原体分泌的细胞分裂素类物质是植物激素的一种10.下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用,据图判断下列说法错误的是()A.代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B.激素在促进幼苗生长过程中具有协同作用C.a浓度的激素抑制细胞伸长,b浓度的激素促进细胞伸长,激素的作用
5、具有两重性D.在幼苗生长过程中,除了图中的激素外还有其他植物激素的作用能力提升1.某研究小组用玉米进行了相关的实验,图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理,一段时间后,将胚芽鞘尖端下部纵切,切面如图二所示,图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是()A.图二中的c处细胞对应图一的a部位B.由图分析可知,生长素通过促进细胞分裂使植物生长C.图二中的d部位的效果相当于图三中的e部位D.图二中的c部位的效果相当于图三中的g部位2.TIBA(三碘苯甲酸)能够阻碍生长素的极性运输,下列有关TIBA在农业上的应用,错误的是()A.对大豆施用适量TIBA可使植株侧枝生长更旺盛,从而起到一定的增产的效果B
6、.用适当浓度的TIBA浸泡大豆种子,能提高萌发率C.若没有TIBA,采用手工摘除大豆顶芽的方法也能让大豆增产D.施用适量TIBA可使植株矮化,从而起到一定的抗倒伏效果3.油菜素甾醇(BR)是植物体内一种重要的生长调节物质,又称为植物体内第六激素。某人开展了BR类似物(eBR)和6-BA对康乃馨切花的保鲜效应的研究,实验结果如下表,则()不同植物生长调节剂对瓶插寿命及最大切花花径的影响处理瓶插寿命/d最大花径/cm空白9.645.366-BA14.146.73eBR16.256.73A.需配制一系列浓度梯度的6-BA溶液和eBR溶液B.需配制6-BA和eBR的不同浓度的混合液C.测量指标为瓶插寿
7、命和最大切花花径D.eBR有保鲜作用,6-BA无保鲜作用4.下图表示植物激素对某植物果实发育、成熟、衰老和脱落的调节作用,A、B、C代表不同的植物激素。下列说法正确的是()A.激素A对细胞伸长生长具有促进作用B.高浓度的生长素可以防止落花落果C.果实成熟时激素B直接参与细胞内的代谢活动D.激素C在幼嫩的组织和器官中含量较多5.如右上图所示,琼脂块甲、乙分别含有不同浓度的生长素,丙不含生长素。将黄豆幼苗的茎和根尖下部(形态学)做如下切段处理。把琼脂块甲、乙、丙分别放在该茎、根各切段的形态学上端的切口上(琼脂块乙中的生长素浓度大于促进茎生长的最适浓度),实验结果如右上图所示:请回答下列问题。(1)
8、生长素的本质是。从c、e两组看,琼脂块丙中无生长素,但根、茎都长长了1 cm,其原因是。(2)a、b、c三组实验结果(填“能”或“不能”)证明生长素的生理作用具有两重性。(3)若测得d组数据为3 cm,则b、d两组实验结果说明。(4)若以茎作实验材料探究生长素作用的最适浓度,实验开始前,需要对茎进行预处理以排除干扰因素,处理的方法是。6.青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽,被用于蔬菜和水果的保鲜;某研究小组对青鲜素的毒害性进行了检测,结果如图甲。乙烯促进离层区(如图乙)细胞合成和分泌酶X,酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落;叶柄离层区细胞两侧(近基端和远基端)的生长素浓度与叶片
9、脱落关系如图丙。请回答下列问题。(1)细胞分裂素能促进,促进萌发,青鲜素与(激素)的作用机理类似。(2)根据图甲可知,浓度为以下时,青鲜素几乎没有毒性。(3)根据酶X的生理作用分析,它可能是酶和酶。(4)根据图丙可知,当远基端生长素浓度近基端生长素浓度时,叶柄脱落。已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输,结合对图丙的分析,可得出叶柄内生长素的运输对乙烯合成的作用是。答案：基础达标1.C生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输。植物体内没有产生激素的专门器官,生长素由植物的特定部位产生。生长素与靶细胞的受体结合,影响靶细胞内基因的表达。适宜浓度的生长素可促进果实的发育,形成无子果实
10、。2.C燕麦胚芽鞘的感光部位是尖端,用锡箔套住尖端后,不能感光,因此燕麦胚芽鞘直立生长,A项错误;生长素不能通过云母片,所以右侧生长素不能向下运输,导致燕麦胚芽鞘向右弯曲生长,B项错误;琼脂块不影响生长素的运输,所以单侧光照使尖端产生的生长素向下运输的过程中分布不均匀,向光一侧分布少,背光一侧分布多,导致燕麦胚芽鞘弯向光源生长,C项正确;含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的燕麦胚芽鞘右侧,导致右侧有生长素,促进右侧生长,导致燕麦胚芽鞘向左弯曲,D项错误。3.A在生长素浓度小于最适浓度的范围内,浓度越低,对植物生长的促进作用越弱,A项错误;摘除顶芽后,顶芽产生并向侧芽处运输的生长素减少,导致侧芽处生
11、长素浓度降低从而促进生长,B项正确;植物的生长往往是生长素等多种激素共同调节的结果,C项正确;生长素是调节植物生长的一类信息分子,其本身并不参与细胞代谢,D项正确。4.B幼苗尖端的色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,A项正确。由于单侧光照射,导致尖端下面背光侧比向光侧生长素含量多,生长快,因而幼苗向光弯曲生长。据图分析可知,b侧生长素分布多,生长快,由此可推断单侧光来自a侧,a侧细胞的伸长速度小于b侧,B项错误,C项正确。茎横放时由于重力作用,导致茎的远地侧生长素含量少于近地侧,远地侧生长慢,D项正确。5.D中由于胚芽鞘匀速旋转,受光均匀,使a、b琼脂块中的生长素浓度相同,故直立生长;向右弯曲
12、生长;直立生长;直立生长;向右弯曲生长;不生长也不弯曲;只有暗室内的幼苗旋转,受光均匀,直立生长;整体旋转,光通过小孔,胚芽鞘受单侧光照射,所以向小孔方向弯曲生长。6.C生长素能促进扦插枝条生根,表格中清水组能够生根,说明其自身能产生一定的生长素,所以实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶,A项正确;生长素的作用具有两重性,不同的浓度可能有相同的实验效果,所以根据表格中的生根数不能确定浓度的大小,B项正确;根据表格分析,浓度c的生根数目少于清水组,已经表现出抑制作用了,C项错误、D项正确。7.D依题意可知,该实验的目的是探究生长素浓度对插条生根的影响,需要设置空白对照组和浓度不同的几个实验组。枝
13、条上的芽属于无关变量,应控制相同且适宜,并非是越多效果越好。扦插时需要区分形态学上端与下端。为避免设计不周,盲目开展实验造成人力、物力和财力的浪费,实验之前需要进行预实验。8.C由于双子叶植物对生长素比单子叶植物更敏感,所以生产上常用生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草,A项错误;用较高浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条,用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用浸泡法处理插条,B项错误;施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等因素的影响,C项正确;生长素集中分布于植物体生长旺盛的部位,D项错误。9.D根据题干分析可知,该现象说明细胞分裂素可以用于解除植物的顶端优
14、势现象,促进侧芽生长成侧枝,A项正确;细胞分裂素的作用是促进细胞分裂,能够延缓植物衰老,B项正确;植物体内产生细胞分裂素的部位主要是根尖,C项正确;植物激素在植物体内产生,而该细胞分裂素类物质由病原体分泌,不是植物激素,D项错误。10.B从图中可看出,和都能促进细胞伸长,并且一定浓度的促进细胞伸长,另一种浓度的通过促进的合成抑制细胞伸长,可知是赤霉素,是生长素,是乙烯。在促进幼苗生长过程中具有协同作用,具有拮抗作用。高浓度生长素通过促进乙烯合成抑制细胞伸长,低浓度生长素促进细胞伸长,因此生长素的作用具有两重性。幼苗生长过程是多种激素相互作用、共同调节的结果,除了图中的激素,还有细胞分裂素等。能
15、力提升1.C在单侧光下,生长素分布不均匀,a侧生长素浓度高于b侧,a侧细胞生长较快,对应图二的d侧,A项错误;由图一、图二可知,生长素通过促进细胞伸长促进植物生长,B项错误;图三中在重力作用下,生长素由远地侧运输到近地侧,e侧生长素多于f侧,e侧生长较快,对应图二的d侧,C项正确;图三根部在重力作用下,g侧生长素多于h侧,g侧生长受抑制,而图二的c侧仍处于促进生长状态,D项错误。2.B依题意可知,对大豆施用适量TIBA可抑制植物的顶端优势,使植株侧枝生长更旺盛,从而起到一定的增产的效果,A项正确;赤霉素具有促进种子萌发的作用,而TIBA对赤霉素不起作用,所以不会影响种子的萌发率,B项错误;手工
16、摘除大豆顶芽的方法也能解除顶端优势从而让大豆增产,C项正确;施用适量TIBA可抑制生长素的极性运输,使植株矮化,从而起到一定的抗倒伏效果,D项正确。3.C从题干信息可知,该实验的目的是研究BR类似物(eBR)和6-BA 对康乃馨切花的保鲜效应,所以实验的自变量是BR类似物(eBR)和6-BA,不需要配制系列浓度梯度溶液,也不需要配制两种生长调节物质的混合液;实验结果表明两种生长调节物质都有保鲜作用;该实验的测量指标为瓶插寿命和最大切花花径。4.A分析图形可知激素A是赤霉素,对细胞伸长生长具有促进作用,A项正确;低浓度的生长素可以防止落花落果,B项错误;激素B是乙烯,可以促进果实成熟,但是不能参
17、与细胞代谢,C项错误;激素C是脱落酸,在成熟、衰老的器官中含量较多,D项错误。5.答案：(1)吲哚乙酸植物体的茎、根中含内源生长素(2)不能(3)根对生长素更敏感,乙中的生长素能促进茎的生长但抑制根的生长(4)用蒸馏水浸泡一段时间,除去茎中的内源生长素解析：(1)生长素的本质是吲哚乙酸。从c、e两组看,琼脂块丙中无生长素,但茎、根都长长了1 cm,其原因是植物的茎、根中含内源生长素。(2)对比a、b、c三组实验结果可知,生长素都促进了茎的生长,没有出现抑制的现象,所以不能证明生长素的生理作用具有两重性。(3)若测得d组数据为3 cm,b、d两组实验结果说明根对生长素更敏感,琼脂块乙中的生长素浓
18、度能促进茎的生长但却抑制了根的生长。(4)因为茎内有内源生长素,所以要进行预处理,以除去茎中的内源生长素。6.答案：(1)细胞分裂脱落酸(2)30 mg/L(3)纤维素果胶(4)小于或等于促进解析：(1)细胞分裂素能促进细胞分裂并促进种子萌发;青鲜素可抑制细胞生长及分裂,与脱落酸的作用机理类似。(2)据图甲知,浓度为30 mg/L以下时,变异细胞比率非常小,几乎无毒性。(3)酶X可水解细胞壁,而细胞壁成分主要为纤维素和果胶,则酶X可能是纤维素酶和果胶酶。(4)由图丙可知,当远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度时,叶柄脱落。图中显示近基端生长素浓度较高时,叶柄易脱落,则生长素运输过程对乙烯合成起促进作用。
