1、安徽省滁州市定远县育才学校2019-2020学年高一语文下学期6月月考试题（含解析）一、现代文阅读（36分）(一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字.完成下面小题。古今中外的优秀文艺家几乎都有着强烈的爱国主义精神。爱国，从古及今，都是个崇高而庄严的字眼，它是每一个国家的光荣传统和精神血脉。爱国者是一个民族的脊梁，没有爱国者的民族不会自立于世界民族之林；爱国者是一个民族的灵魂，没有爱国者的民族在精神上会矮小而贫乏。我国有“仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行”的屈原，有“位卑未敢忘忧国”的陆游，有高呼“我代表我的祖国”的徐悲鸿，西方也有“爱祖国高于一切”的肖邦，有把“为祖国而死”当作自己
2、“最美的命运”的大仲马正是这些爱国者和他们的爱国思想使爱国成为杰出文艺家的一个价值尺度，一种理想信念。文艺生产的经济效益不能以弱化社会效益为代价，爱国主义不能成为经济效益的牺牲品。虽然利润最大化是资本的最高追求，但是在社会主义中国经营文化产业的个人或企业，却不能掉进钱眼里、做金钱的奴隶，更不能只要经济效益、不要社会效益，甚至危害社会主义核心价值观的传播。资本可以无国界，但文艺工作者和文化商人有祖国。国家从来就不是一个空洞的概念，国家和这个国家的人民、历史、文化、核心价值观是统一的。切背离人民根本利益，虚无国家历史和文化.拆解国家核心价值观的人和企业，最终损伤的都是一个国家民族的爱国主义精神。文
3、艺的娱乐价值不能以矮化精神价值为代价，爱国主义不能成为娱乐价值的牺牲品。 20世纪30年代，鲁迅先生曾明确反对导演用那个时代的娱乐化方式改编阿Q正传。 他认为，阿Q正传“一上演台，将只剩了滑稽，而我之作此篇，实不以滑稽或哀怜为目的，其中情景.恐中国此刻的明星是无法表现的”。这表明鲁迅对当时舞台表演娱乐化的警惕和清醒。娱乐是文艺的功能之一，但并非其功能的全部和根本。如果把文艺当成 :为娱乐而娱乐的载体，认为娱乐是文艺的根本属性，甚至以纯粹娱乐化方式表现如爱国主义这样严肃的主题，就会使其本应负载的精神价值被矮化、被消耗掉。娱乐化倾向是影视文艺作品获取高额利润的利器，但也是矮化、消耗或虚无精神价值的
4、主要危险。文艺的负能量元素不能吞噬或遮蔽正能量元素，爱国主义不能成为负能量元素的牺牲品。以负面新闻或负面评价缠身的演员来扮演反映社会主义实际生活的影视剧主角，就是给作品增加了负能量元素，负能量元素的增加势必会遮蔽正能量元素，最终会误导观众的价值判断。有些文艺生产者，习惯于选择性感受黑暗，单向度捕捉丑陋，热衷于渲染负能量形象：而不愿、不屑或不能表现光明面、表现总体性社会发展趋势、表现正能量题材，更有甚者以娱乐手法歪曲历史、丑化群众、调侃榜样、抹黑英雄、亵渎烈士。这往往会使观众陷入价值观迷惘，从文艺作品中看不到国家发展所指向的希望和光明前景。文艺是时代前进的号角.最能代表一个时代的风貌，最能引领一
5、个时代的风气。良好的文艺风尚是衡量社会风气的重要精神标尺。广大文艺工作者一定要心中有民、心中有国。1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 爱国，是一个崇高而庄严的字眼，这里所爱的也是一个国家的人民、历史、文化、价值观。B. 从屈原到大仲马，古今中外的优秀文艺家们也同时都是有着强烈爱国主义精神的爱国者。C. 文艺生产追求经济效益，但必须把社会效益放在第一位，不能为了经济效益而牺牲放弃爱国主义。D. 文艺不能以矮化精神价值为代价去追求娱乐价值，影视文艺生产必须杜绝娱乐化的倾向。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章围绕“文艺家要有爱国精神”这一主题，结构
6、严谨，层次清晰，关注社会现实，有 很强针对性。B. 文章采用正反对比的手法，并列举当前文艺创作中的一些严重问题.指出了它们可能对社会带来危害。C. 文章用鲁迅反对娱乐化改编阿Q正传的例子，是为了表明鲁迅对当时舞台表演娱 乐化的警惕和清醒。D. 文章以负面评价缠身的演员为例子，是为了说明有负能量元素的作品有可能会误导观众的价值判断。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 爱国主义不能成为娱乐价值的牺牲品，纯娱乐化的表现方式会矮化、消耗爱国主义 这样严肃主题所负载的精神价值。B. 爱国主义不能成为负能量元素的牺牲品，文艺作品中过多的负能量元素会影响观众 的价值观，使他们对国家失去信心
7、和希望。C. 爱国主义不能成为经济效益的牺牲品，文艺工作者和文化生产商一旦开始追求经济效益，就会损伤国家民族的爱国主义精神。D. 资本的最高追求是利润最大化，而娱乐化倾向是影视作品获取高额利润的利器，所以资本必然会极力把文艺娱乐化。【答案】1. A 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。B项，“古今中外的优秀文艺家们”错。从原
8、文第二段“正是这些爱国者和他们的爱国思想使爱国成为杰出文艺家的一个价值尺度，一种理想信念”可以看出文中提到的是屈原、大仲马等爱国者，而不是所有的古今中外的优秀文艺家。C项，“必须把社会效益放在第一位”错。从原文第三段“文艺生产的经济效益不能以弱化社会效益为代价，爱国主义不能成为经济效益的牺牲品。虽然利润最大化是资本的最高追求，但是在社会主义中国经营文化产业的个人或企业，却不能掉进钱眼里、做金钱的奴隶，更不能只要经济效益、不要社会效益，甚至危害社会主义核心价值观的传播”可以看出，不能只顾经济效益而牺牲爱国主义。D项，“影视文艺生产必须杜绝娱乐化的倾向”错。从原文第四段“娱乐化倾向是影视文艺作品获
9、取高额利润的利器，但也是矮化、消耗或虚无精神价值的主要危险”可以看出，原文并没有提到影视文艺生产必须杜绝娱乐化倾向，只是说危险。故选A。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。C项，“是为了表明鲁迅对当时舞台表演娱 乐化的警惕和清醒”错。举鲁迅的例子是“表明鲁迅对当时舞台表演娱乐化的警惕和清醒”，但目的是“文艺的娱乐价值不能以矮化精神价值为代价，爱国主义不能成为娱乐价值的牺牲品”。 故选C。【3题详解】本题考查分析、概括作者在文中的
10、观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。C项，“一旦开始追求经济效益，就会损伤国家民族的爱国主义精神”说法过于绝对。从原文第三段“文艺生产的经济效益不能以弱化社会效益为代价，爱国主义不能成为经济效益的牺牲品”，“资本可以无国界，但文艺工作者和文化商人有祖国。国家从来就不是一个空洞的概念，国家和这个国家的人民、历史、文化、核心价值观是统一的。切背离人民根本利益，虚无国家历史和文化，拆解国家核心价值观的人和企业，最终损伤的都是一个国家民族的爱国主义精
11、神”可以看出，文中并没有直接说一定会损伤爱国主义，只是说不能为了经济效益而损伤爱国主义。故选C。【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：一，曲解文意。曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。四，无中生有。即原文无此信息
12、，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。 七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:虚拟现实(VR) 技术，简单说是让人进入一个虚拟环境并
13、在其中得到近乎真实感受的技术。这套富有沉浸感并能进行交互的仿真系统需要软件和硬件的全面支持，方可完美呈现出“虚拟现实”。拍摄VR视频与其他视频最根本的区别在于需要360度全方位拍摄，这样才能让用户无论是抬头、低头还是回头，看到的都是统一、连贯的场景。为此，全景拍摄设备是必不可少的。例如内部集成了6个摄像头的GoProOmniVR，拥有8个同步球形相机的NokiaOZO 不单满足于视听效果，VR技术开始向强化感官体验渗透，开发出涉及味觉、触觉、嗅觉甚至痛感的全方位沉浸式VR。这类VR需要借助更多的传感器和芯片来实现，如VR智能衣通过遍布全身的震动马达增加触觉体验，玩家能“感受到音乐的震动、身体的
14、刺激”，芳香扩散器会让用户闻到食物的味道，在手柄、游戏手套或体感衣中内置弹性热电芯片，可以让用户感知到冷、热和疼痛，真正体会“身临其境”的感觉。未来，深度感知技术会让VR体验越来越真实。届时，分辨出虛拟现实和真实的现实，恐怕需要花上点时间了。(摘编自虚拟现实亦幻亦真)材料二:从高大上的黑科技，到日常生活的吃穿住行，虚拟现实技术产品已经与不同行业融合，在工业制造、文化、健康、商贸等领域发光发热。作为引领全球新一轮产业变革的重要力量，虛拟现实产业的发展有望提高我国经济社会各领域发展质量和效益。虚拟现实技术跨界融合了多个领域的技术，虚拟现实产业的飞跃，也离不开技术融合的支撑。即将迎来商用的5G为提升
15、虚拟现实体验提供了强大的技术支撑。业内人士指出，5G的特性与虚拟现实的结合将为各行各业的发展带来更大的想象空间。而虚拟现实想要真正落地，也需要多元的应用场景和实时的接入，这也依赖于更高性能的5G网络。AI(人工智能)与VR的融合，同样为虚拟现实开拓了生存空间。美国的研究人员预测，人工智能与虚拟现实技术的结合，将在医学、教育等诸多方面重塑未来日常生活和企业运营方式。更重要的是，虚拟现实只有同实体经济紧密结合，才能化虚为实。马云表示，离开实体经济的虚拟现实技术没有未来。不论虚拟现实等技术再流行、资本再青睐，如果不能推进实体业转型升级，不能支持可持续和绿色发展，这样的技术会变得毫无意义。(摘编自赋能
16、创新虚拟现实迎发展)材料三:在过去的一年里，“VR”一词在多个产品类别中的使用已经达到了不同的程度。在很短的时间内，VR技术的应用范围已经超越了消费电子、零售和媒体娱乐。Persistence Market Research最新发布的全球VR市场报告预测，到2020年底，全球VR技术市场将超过60亿美元。尽管如此，VR技术和产品的开发人员正目睹着新挑战的出现，这让大量用户感到不安。目前，阻碍全球VR市场拓展的最大挑战是价格难以承受。全球VR市场中企业成本结构的变化，为大量采用VR创造了较高的价格点。即使这些公司克服了价格因素，它们中的大多数也难以创造出引人注目的内容。此外，消费者对移动VR体验
17、的要求越来越高，而安全隐患正成为一个关键的限制。由于VR设备在高数据传输方面的有效工作，对统一5G频谱蜂窝网络提出了要求。不幸的是，在发达地区和发展中地区以及全球其他范围内缺乏这种一致性，限制了它的广泛采用。(摘编自全球VR市场报告预测:到2022年VR市场的价值将超过60亿美元)4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. VR视频需要360度全方位拍摄，因此全景拍摄设备必不可少，如使用内部集成了6个摄像头的GoProOmni VR等来完成这样的拍摄。B. VR技术已经突破了视听限制，如果想让用户感知到冷、热和疼痛，真正体会“身临其境”的感觉，可以通过在手柄、游戏手套或体感
18、衣中内置弹性热电芯片来实现。C. 目前，全球VR技术的市场份额已经超越消费电子、零售和媒体娱乐等领域，到2020年底，预测会超过60亿美元。D. 拥有更高性能的5G网络的强大技术支撑，VR多元的应用场景和实时的接人才能实现，虚拟现实才有可能真正落地。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. VR技术不仅要能满足全方位、统一、连贯的视觉需要，还要能满足味觉、触觉、嗅觉甚至痛感等全方位沉浸式感官体验的需要。B. VR技术发展过程中面临着技术限制及应用推广等诸多问题，不过它仍然是引领全球新一轮产业变革的重要力量，有着广阔的发展前景。C. 材料二中引用马云的话，意在强调VR技术必
19、须与实体经济紧密结合，否则，即使再受热捧，也会失去价值而毫无意义。D. VR技术产品已经与不同行业融合，渗透到我们日常生活的多个方面，提高了我国经济社会各领域发展质量和效益。6. VR技术要实现市场增长及产业的飞跃，需要应对哪些挑战?请结合材料简要概括。【答案】4. C 5. D 6. 价格较高。VR企业难以创造出引人注目的内容。消费者的高体验需求与安全需要之间存在矛盾。全球范围内5G频谱蜂窝网络缺乏一-致性。【解析】【4题详解】本题考查对原文内容的理解分析能力。做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。C项，“全球VR技
20、术的市场份额已经超越消费电子、零售和媒体娱乐等领域”表述错误，材料三中说的是“VR技术的应用范围已经超越了消费电子、零售和媒体娱乐”，即VR技术并非在“市场份额”上超越，而是在“应用范围”上超越。故选C。【5题详解】本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子，细致分析灵活理解，做好抉择。常见问题有：推测变肯定导致表述绝对、信息杂糅不合文本、时空错位、偷换概念张冠李戴、无中生有过度解读文本等等。D项，“提高了我国经济社会各领域发展质量和效益”变
21、未然为已然，根据文本“作为引领全球新一轮产业变革的重要力量，虛拟现实产业的发展有望提高我国经济社会各领域发展质量和效益”可知，原文强调是“有望提高”。故选D。【6题详解】本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。根据题干要求，要从材料中找出有关VR技术面临的“挑战”的内容。由“VR技术和产品的开发人员正目睹着新挑战的出现”可知，答案主要集中在材料三的最后一段。然后从中筛选出关键信息，并进行归纳整合。如由“阻碍全球VR市场拓展的最大挑战是价格难以承受”可以概括得出答案：价格较高；由“即使这些公司
22、克服了创造出引人注目的内容”可以概括得出答案：VR企业难以创造出引人注目的内容；由“消费者对移动VR体验的要求越来越高，而安全隐患正成为一个关键的限制”可以概括得出答案：消费者的高体验需求与安全需要之间存在矛盾；由“由于VR设备在高数据传输方面的有效工作全球其他范围内缺乏这种一致性”可以概括得出答案：全球范围内5G频谱蜂窝网络缺乏一致性。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。父与子高军父亲监督他洗手这件事是从他第一天去上班开始的。大学毕业后，他被选调到局里工作，父亲紧绷的脸上有种掩饰不住的高兴流露出来，可以看出那是处在一种努力抑制的状态中。作为男人，作为一个
23、平时并不善于和儿子交流的人，父亲是不善于表达出来自豪的。儿子觉得自己这一代人，对到哪里去上班干什么工作等并不怎么当作很重要的一件事儿。他觉得父亲这么当回事儿没有太大的必要，甚至显得有些可笑。不过，他也体会到了父亲在儿子有了归宿后的那种轻松和释然，真是可怜天下父母心啊!他提着行李走出了家门，这些年显得越来越木讷的父亲在后面跟着他，父亲平常是不会送自己出门的，在他的记忆里这种情况从来就没有过。“回来，”他已经走出大门口接近二十步了，父亲在后面又叫住了他，“再回家一趟，还有个事儿。”父亲的神情显得太正儿八经了，他停下脚步，慢慢地放下了行李，转过身来。父亲有些拿捏不住的样子，在前头带路把他又领进了家门
24、。哗的一声，父亲往脸盆里舀上了一舀子清水，带着不容置疑的口气指着波纹颤动的盆对他说:“洗洗手，把手洗干净，光光鲜鲜地上班去。”他心中涌起一些怨气，敢情就是这么点小事儿啊，他摊开双手:“爸，我刚才洗过了啊。”“不费多少事儿，就是洗一洗，干干净净地端公家的饭碗去。”父亲的手还是硬硬地指着脸盆和里面的清水。他猛然记起小时候，和小伙伴们在外面疯玩，经常弄得灰头土脸的，手上当然也干净不了多少，父亲看到了总是说他:“怎么能弄成这个样子，赶紧去把手洗干净好吃饭。”当他洗了以后，父亲还会紧跟上话来:“玩也罢，干活也罢，只要好好注意，完全可以让自己的手尽量保持干净。”他听完也就听完了，下次还是这个样子。但父亲也
25、很有耐心，还是像先前那样要求他。后来他已经成为一个大青年了，有时候也是很逆反的，父亲对他也显出了无奈。好在他平时能好好学习，并没有做出什么出格的事情。随着他越来越大，父亲好像有些忌惮他的样子，变得有点木讷寡言，也很少过问和干涉他的行为了。这次，他看着父亲一直固执地伸在那里的胳膊，好像就是一根他必须跨越的横杆。僵持了一会儿，他慢慢平静了下来，走向了那盆清水。他先是手掌对着手掌搓洗，随后交互地手心手背相搓，手指之间洗过后又单独搓洗大拇指，但态度有些应付。洗着洗着，他心中一颤，开始认真起来。当他真正觉得洗得可以了的时候，才结束了。从此以后，每次从家中回单位的时候，临出门前洗手成了一件绝对不能漏落的事
26、情。父亲好像只关心这件事，别的事情一概不问。他也就慢慢习惯了，很多时候是自己主动洗完手再出门，每当这时，他都会看到父亲露出欣慰的笑容。特别是当他一步步得到提升，最后当了县长的时候，更是坚持这个固定不变的程式了。随着年龄的增长，他和父亲的交流开始变得顺溜起来了。有时候陪着父亲在家里喝上一点酒，他会和父亲开玩笑:“爸，每次都让我洗手，是一直担心我端不好公家的饭碗吗?”父亲慢慢端起小酒杯，哧溜一口喝下去，用筷子夹起一口菜慢慢品味着:“洗干净手是讲卫生，讲卫生能保证身体不出问题，能过干干净净的日子呢。”他沉思了一下，又问道:“你觉得洗手可以预防腐败吧?”他看到父亲抬起头来，眼睛里好像有一种冷光:“守不
27、守得住自己，还得看个人的定力!”他一愣，随即再次陷入了沉思。他的嘴唇好像轻微地抿了抿，双手慢慢攥成拳头，并使劲儿握了几握。第二天临出门去上班，他走到脸盆前一边洗着手，一边把头转向父亲笑笑:“天天洗手，永远过干净的日子。”父亲还是一如既往地坚持看他洗完，才去忙自己的事情了。在工作中谈廉洁自律这个话题的时候，不知不觉中他已经爱从谈洗好手端好公家饭碗展开话题了。有人找他谈体会:“我以为您要求我们洗的不是手啊，是那心中想向外伸的欲望之手。”他并不作答，但父亲在他上班第一天让他转身回去洗手的事儿又浮现在脑海中，距离现在已经过去二十多年了。(有删改)7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
28、项是（ ）A. 文中运用语言描写、神态描写、动作描写等正面描写塑造了父亲形象，而对“他”多运用心理描写进行刻画。B. 洗手，首先指用水洗干净自己的手这一具体的动作，在文中还指要控制住自己想要贪腐的欲望之手，是“洗手”意义的升华。C. 小说首尾照应，开头有设置悬念的作用，激发读者的阅读兴趣，结尾处两段引人思考，点明主题，深化主旨。D. 小说中第两段，“他猛然记起小时候”“后来他已经成为一个大青年了”在叙述手法上属于插叙和补叙。8. “洗手”是小说中反复出现的一个情节，在文中有什么作用? 9. 小说塑造了“父亲”这一形象，请结合小说简要分析这一形象。【答案】7. D 8. 它是行文的线索，串起了小
29、说的情节，推动了故事情节的发展。第一天，上班父亲要求我洗手，到自觉养成洗手习惯，当上县长后和父亲谈论洗手再到说洗手和廉洁自律。“洗手”串起情节，推动情节发展。塑造了深谋远虑、教子有方、严格的父亲形象。是本文的主旨，“洗手”是要控制住自己想要贪腐的欲望之手，干干净净做人做事，廉洁自律，弘扬社会正气，传播正能量，营造“勤洗手”的良好社会风气。 9. 沉默寡言、有耐心。随着“我”越来越大，父亲好像有些忌惮的样子，变得有点木讷寡言，也很少过问和干涉“我”的行为了，对我一直很有耐心。严格、严肃。从小到大一直要求我好好洗手，在我第一天去上班时，“父亲的手还是硬硬地指着脸盆和里面的清水”要求我必须好好的洗手
30、。教子有方。对儿子的爱含蓄深沉，父亲说“洗洗手，把手洗干净，光光鲜鲜地上班去”，含蓄深沉的语言，表现出他对儿子的深沉的爱，他希望儿子能够干干净净地做人、做事。对儿子充满了美好期望。他每次不厌其烦地要求我洗手是希望我干干净净地做人、做事。【解析】【7题详解】本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。D项，“在叙述手法上属于插叙和补叙”表述错误。“他猛然记起小时候”“后来他已经成为一个大青年了”在叙述手法上属于插叙。故选D。【8题详解】本题考查小说中情节的作用。解答此类题目，首先要明确小说中情节常
31、用的作用。首先交代人物活动的环境；设置悬念，引起读者阅读的兴趣；为后面情节发展做铺垫或埋下伏笔；照应前文；线索或推动情节发展；刻画人物性格；表现主旨或深化主题某某情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了本题中，“洗手”是小说中反复出现的一个情节，在文中有什么作用？首先，“洗手”这个情节在小说中反复出现，贯穿文章的始终，根据文本“父亲监督他洗手这件事是从他第一天去上班开始的”“不知不觉中他已经爱从谈洗好手端好公家饭碗展开话题了”等情节可以看出，“洗手”是小说的行文线索；从塑造人物的角度考虑：通第一天，上班父亲要求我洗手，到自觉养成洗手习惯，当上县长后和父亲谈论洗手再到说洗手和廉洁自律。这些情节都
32、可以看出父亲是一个教子有方、严格、有大格局的人；从主题的角度考虑：“洗手”揭示了文章的主旨。从表层含义是说要把手洗干净，从深层含义，应该是教育儿子要廉洁自律，干干净净做人做事。【9题详解】本题考查学生欣赏作品的形象的基本能力。解答此类题目，应主要根据小说对人物所作的各种描写（包括肖像描写、语言描写、心理活动描写和行为动作描写等）以及其他相关的叙述性语言进行分析。另外也要注意侧面描写，注意他人对主人公的评价等，通过综合最后结合文本对人物进行分析。小说塑造了“父亲”这一形象，请结合小说简要分析这一形象。根据文本“他听完也就听完了，下次还是这个样子。但父亲也很有耐心，还是像先前那样要求他”“ 随着我
33、越来越大，父亲好像有些忌惮的样子，变得有点木讷寡言，也很少过问和干涉我的行为了，对我一直很有耐心”可见，父亲沉默寡言、有耐心；根据文本“洗洗手，把手洗干净，光光鲜鲜地上班去”， 用含蓄、深沉的语言体现出父亲的教子有方；根据“父亲的手还是硬硬地指着脸盆和里面的清水”表现了父亲的严格；根据文本 “父亲的神情显得太正儿八经了”， 表现出父亲教育儿子时的严肃；根据文本“在工作中谈廉洁自律这个话题的时候，不知不觉中他已经爱从谈洗好手端好公家饭碗展开话题了”，从侧面表现了父亲对儿子的影响，从侧面烘托了父亲对儿子深沉的爱和美好的期待。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的
34、文言文，完成下面小题。辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”。始筮仕，决以蓍，怀英遇坎，因留事金，弃疾得离，遂决意南归。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中义端亦聚众千余说下之使隶京义端一夕窃印以逃京大怒欲杀弃疾弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告
35、召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作九议并应问三篇、美芹十论献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。弃疾豪爽尚气节，识拔英俊，所交多海内知名士。尝谓：“人生在勤，当以力
36、田为先。北方之人，养生之具不求于人，是以无甚富甚贫之家。南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。”故以“稼”名轩。尝同朱熹游武夷山，赋九曲棹歌，熹书“克己复礼”、“夙兴夜寐”，题其二斋室。熹殁，伪学禁方严，门生故旧至无送葬者。弃疾为文往哭之曰：“所不朽者，垂万世名。孰谓公死，凛凛犹生！”弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有稼轩集行世。（选自宋史辛弃疾传，有删节。）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 及在京军中义端亦聚众千余说下之使隶京义端一夕窃印以逃京大怒欲杀弃疾B. 及在京军中义端亦聚众千余说下之使隶京义端一夕窃印以逃京大怒欲杀弃疾C. 及在京军中义端亦聚众千余说下之
37、使隶京义端一夕窃印以逃京大怒欲杀弃疾D. 及在京军中义端亦聚众千余说下之使隶京义端一夕窃印以逃京大怒欲杀弃疾11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 节度使是宋代开始设立的地方军政长官。节是一种全权印信，受有此印信者，可全权调度。B. 绍兴是宋高宗的年号，取“绍祚中兴”之义，现今绍兴城的名字也是从此时开始得名。C. 忠义人是当时朝野上下对北方广大沦陷区不堪民族压迫，拿起武器同金人进行斗争的百姓。D. 屯田是汉以后历代政府为取得军队给养或税粮由政府直接组织经营的一种农业集体耕作制度。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 辛弃疾雄豪英迈，叛徒
38、义端窃印投金，辛弃疾陷于被杀的危险之中，最终辛弃疾斩义端之首，完成壮举。B. 辛弃疾义气干云，耿京被张安国杀害，辛弃疾义不容辞为耿京报仇，直入金营，趁张安国与金将酣饮之际，将其斩杀。C. 辛弃疾对南北时局有着深刻认识，写出了多篇有价值的分析形势的文章，因为当时朝廷的方针问题，最后没被采纳。D. 辛弃疾注重农业生产，他论说南北方的贫富差距问题即是从农业问题入手，他的号“稼轩”也是由此而得名。13. 文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？（2）南方多末作以病农，而兼并之患兴，贫富斯不侔矣。【答案】10. D 11. A 12. B 13. （1）我因主帅而归顺朝
39、廷，没想到发生变故，拿什么复命呢？（2）南方有许多工商业来祸乱农民，再加上兼并的祸患兴起，就有贫富不均了。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句能力。解答此类题型时，首先要通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。本题中，“及在京军中”指的是在耿京军中，句意完整，“义端”指的是“僧义端者”，是“聚众千余”的主语，所以“军中”后应
40、断开，由此排除A、C项；“一夕窃印以逃”的主语是“义端”，所以“隶京”后应断开，由此排除B项。故选D。【11题详解】本题考查记忆、理解文学常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、文书的名称、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。解答此类题型，平时要注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义。A项，“节度使是宋代开始设立的地方军政长官”说法错误。节度使是唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，节是当时一种全权印信，受有此全权印信者，便可全权调度，故称节度使。故选A。【12题详解】
41、本题考查理解和辨析文本内容的能力。解答此类题型时，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之差。考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主导致误判。B项，“趁张安国与金将酣饮之际，将其斩杀”说法错误。原文中说的是“安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不
42、及。献俘行在，斩安国于市”，可见辛弃疾直入金营，趁张安国与金将酣饮，将他当着众人将他捆绑起来带走。直到辛弃疾将张安国献给朝廷后，朝廷在闹市中将张安国斩首。故选B。【13题详解】本题考查理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式、固定短语、词类活用、古今异义等，再按照不同的句式进行调、换、删、补，最后采取对译法，逐字进行翻译。做好翻译题，一要结合语境即语句的上下文理解其意思，二要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字落实。本题翻译时应注意以下重点字词：“缘”：因为；“归”：归顺；“期”：想到；“何以”：拿什么；“末作”：工商
43、业；“病”，祸乱、危害；“患”，祸患；“不侔”，不均衡、不等同。【点睛】文言翻译最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻
44、、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。当初（辛、党）占卜仕途，将蓍草折断（占卜），怀英得到的是坎卦，于是留（在北方）为金主做事，而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。义端一天晚上，窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“
45、请给我三天为期，不抓到他，再杀我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上行动抓住了他。义端（用计）道：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，希望你不要杀我。”辛弃疾（并不理会），仍斩下义端的头颅，回到义军中。从此以后，耿京更加看重辛弃疾。绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋，宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当
46、着众人将他捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。朝廷还是将先前的官职授予辛弃疾，改做江阴检判。当时他二十三岁。当时虞允文掌管国事，孝宗帝在恢复中原问题上态度坚决，辛弃疾乘机谈了南北形势及三国、晋、汉的人才，所持的观点强硬而直露，不被（孝宗帝）采纳。（辛弃疾）写了九议和应问三篇，美芹十论献给朝廷，论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。因为朝廷和金主讲和刚成定局，（所以他的）建议不能实行。改任司农主簿，出任滁州知府。滁州遭战火毁坏严重，村落破败，辛弃疾放宽并减轻赋税，招回逃难流散的百姓，教练民兵，提议军
47、队屯垦，于是创立了奠枕楼，繁雄馆。辛弃疾为人豪爽，崇尚气节，能识别和提拔有才能的人，所交多是海内名士。他曾说：“人生在于勤劳，当以务农为先。北方人，生活用品不需属求他人，故无大富大贫之家。南方有许多商业工作来祸乱农民，再加上兼并的祸患兴起，就有贫富不均了。”故以“稼”名轩。辛弃疾曾和朱熹游历武夷山，做赋九曲棹歌，朱熹写“克己复礼”、“夙兴夜寐”，给他的两个书斋题名。朱熹死时，伪学正遭禁止，门生故旧甚至没有为他送葬的。辛弃疾写祭文去哭他说：“垂名万世是不朽的。谁说公死，你凛然犹生！辛弃疾向来擅长作词，他的词悲壮激烈，有稼轩集流传于世。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成
48、下面小题。绝句漫兴九首(其一)杜甫眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。即遣花开深造次，便觉莺语太丁宁。14. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 这是一首七言绝句，这首诗题作“漫兴”，有兴之所到，随手写出之意。不求写尽，不求写全。B. 杜臆中云:“客愁二字乃九首之纲”，这第一首正是围绕“客愁”来写诗人恼春的心绪。C. “眼见客愁愁不醒”，概括地说明眼下诗人正沉浸在客居愁思之中而不能自拔。“不醒”二字，刻画出这种沉醉迷惘的心理状态。D. “无赖”一词正话反说，表面上写诗人对春色的厌恶，实际上表达了诗人对春光的赞美和喜爱。15. 这首诗运用了什么艺术手法来表达思想感情，请做简要分析。【答
49、案】14. D 15. 本诗运用反衬的手法，用乐景写哀情，哀感倍生。诗人望江亭春色，则顿觉其无赖，见花开春风，则深感其造次，闻莺啼，则嫌其过于丁宁，诗人用乐景写哀情，加倍地写出了诗人的烦恼、忧愁。诗人运用了拟人的手法，“无赖”“深造次”等词写出了春色的不晓人情，鲁莽轻率，表达了诗人的恼春之情。直抒胸臆。首句中的“愁”字，直接抒发了诗人的客居之愁。借景抒情，用乐景写哀情。哀感倍生，加倍地写出了诗人的烦恼忧愁。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏
50、析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。D项，“无赖”一词并非正话反说，“实际上表达了诗人对春光的赞美和喜爱”表述错误，实际上是诗人因客居之愁而觉得春色恼人。故选D。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌表达技巧能力。首先要掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式叙事，议论，描写（细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托），抒情（直抒胸臆、间接抒情）；修辞手法比喻、比拟、借代、
51、夸张、对偶、排比、设问和反问等；写作手法渲染、烘托、对比、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系（触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情）；结构技巧抑扬、卒章显志。明确诗中使用了什么表现手法。结合诗句阐释是如何使用这种表现手法的。阐明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。对于本题，可以从想象、叠词、视触觉结合等角度思考。第一句“眼见客愁愁不醒”中的“客愁”是诗眼。诗人采用了直抒胸臆的抒情方式，直接抒发了自己客居之愁；接着诗人由客愁可以感受到饱尝乱离之苦的诗人虽然生活暂得安宁，但并没有忘记国难未除，故园难归。“不醒”二字，刻画出这种
52、心理的沉醉迷茫而不能自拔。这是诗人失意之处；第二句中，春色却不晓人情，莽莽撞撞地闯进了诗人的眼帘，扰人心绪！诗人运用了拟人的手法，“无赖”“深造次”等词写出了春色的不晓人情，鲁莽轻率，表达了诗人的恼春之情；三四两句诗人借景抒情，继续写春色的深造次：匆急地催遣花开，命令莺啼频频。望江亭春色顿觉其无赖，见花开春风则深感其造次，闻莺啼嫩柳则嫌其过于丁宁，层层翻出无赖之意，加倍写出了诗人的烦恼忧愁。这种以乐景写哀情的手法，能使所写哀情表达得更加充分，深深打动人心，引起共鸣。（三）名篇名句默写（6分）16.不写出下列句子中的空缺部分。(1)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐)与已亥杂诗中龚自珍以
53、落花自比的两句“_，_。”，有相似的奉献精神。(2)同样是描写赤壁附近长江水，苏轼在赤壁赋中用“_”一句描写月出之后雾气笼罩大江的景象，而在念奴娇赤壁怀古中“_”一句，作者则用比喻手法描写出了江水的汹涌。(3)“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”是唐代王昌龄对友人柴侍御的送别，这种心意相通、地远人近的表达与王勃送杜少府之任蜀州中的“_，_”相同。【答案】 (1). 落红不是无情物 (2). 化作春泥更护花 (3). 白露横江 (4). 卷起千堆雪 (5). 海内存知己 (6). 天涯若比邻【解析】【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，
54、字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：物、作、露、卷、己、邻。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。人工智能浪潮正以前所未有的迅猛势头 全球。教育作为应用先进技术最为积极的
55、领域拥抱人工智能就成了理所当然的选择。所谓教育技术，是指人类在教育活动中所采取一切技术手段和方法的综合。重视“人工智能+教育”，实际上反映了新时代人们对教育技术发展的诉求这与历史上中国人重视在教育领域投入先进技术的传统一脉相承。毛笔、纸、印刷术等事物和技术，( )。近代以来，蔡元培、陶行知等教育界前辈早早选择拥抱先进教育技术，利用幻灯、放影机等设备，开启了我国电化教育的先河，在教育技术史上写下了浓墨重彩的一笔。通过机器学习、人工智能系统批改作业来减轻师生负担，快速、具有针对性的找到学生学习过程中的薄弱环节，有助于教师提升教学_和质量。与历史上教育技术发展相比,人工智能带来的或将是“千年未有之大
56、变革”。_身处偏远地区，优质教育资源、内容依然_；人机互动、人机共教的模式，剑锋直指师资力量不均衡这一影响教育公平的核心问题。当然，科技是一把双刃剑。关键在于如何看待新技术在教育领域中的地位，在拥抱科技时趋利避害。应该明确的是，人工智能这样的新技术，在教育应用过程中，其根本目标是降低人们参与学习活动的门槛，促进教育公平与发展。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 席卷 效率 即便 唾手可得B. 囊括 效益 即便 信手拈来C. 席卷 效益 如果 信手拈来D 囊括 效率 如果 唾手可得18. 下列在文中，括号内补写的语句最恰当的一项是（ ）A. 诞生后都在第一时间出现在学堂
57、中B. 诞生后在第一时间都出现在学堂中C. 都在诞生后第一时间出现在学堂中D. 都第一时间在诞生后出现在学堂中19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 在拥抱科技时如何趋利避害，关键在于看待新技术在教育领域中的地位。B. 在拥抱科技时如何趋利避害，关键在于如何看待新技术在教育领域中的地位。C. 如何看待新技术在教育领域中的地位，关键在于拥抱科技时如何趋利避害。D. 如何看待新技术在教育领域中的地位，关键在于拥抱科技时趋利避害。【答案】17. A 18. C 19. B【解析】【17题详解】本题考查近义成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧重点、语
58、体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。席卷：像卷席子一样把东西全都卷进去；囊括：把全部包罗在内。根据上下文语境“人工智能浪潮”可知，用“席卷”更形象贴切。效率：指单位时间内完成的工作量；效益：指效果和利益。文中更侧重“效率”而不是“收益”，故应使用“效率”。即便：即使、纵然。表示承认某种事实，但还没有发生，暂时让一步；如果：对没有发生的事情或已经发生的事情提出相反的假设。根据语境“身处偏远地区”可知，并没有发生，只是暂时让一步，选用“即便”更好。唾手可得：指手上吐唾沫，动手就可以取得，比喻毫不费力就可以得到；信手拈来：随手
59、拿来，多指写文章时，能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。结合上下文可知，这里是说在人工智能的影响下，“即便身处偏远地区，优质教育资源、内容” 依然很容易得到，如使用“信手拈来”，则对象不当，应用“唾手可得”。故选A。【18题详解】本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。“毛笔、纸、印刷术等事物和技术”是句子的主语部分，“都在诞生后第一时间出现在学堂中”是句子的谓语部分，从上一段末尾句来看，状语“第一时间”是强调的重点，所以“诞生后第一时间”的语序
60、排列合适。故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病句知识分析作答即可。画线句语序颠倒，“在拥抱科技时趋利避害”应紧承括号前一句“科技是一把双刃剑”，排除C、D；划线句还存在“两面对一面”的错误，应在“趋利避害”前加上“如何”，排除A、D。故选B。【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的
61、难度其实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。与LCD、LED等利用背光发射原理的显示器不同，电子墨水屏是一种典型的反射式显示器，它不是通过自身发光实现显示，_。电子墨水屏的显色基础单位是一种含颜料的“微胶囊”。在黑白电子墨水屏的每一个胶囊里，封装了分别带有负电和正电的黑色、白色颗粒，通过改变电荷使不同颜色的颗粒有序排列，从而使电子屏_。最新的彩色电子阅读器则采用印刷式彩色电子纸技术，即在普通的黑白微囊上方，_。阳光射入后，在反射的过程中穿过偏振片
62、，就让人眼感知到了色彩。由于黑白微囊可以显现16种不同的灰度，加上三原色的偏振片，于是就能显示出16的三次方共计4096种颜色。【答案】 (1). 而是通过反射外界光实现显示 (2). 呈现出黑白分明的可视化效果（呈现出黑或白的效果） (3). 加入了三原色（彩色）的偏振片【解析】【详解】本题考查学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示。根据前文“电子墨水屏是一种典型的反射式显示器，它不是通过自身发光实现显示”，可推测下句的句式是“而是通过实现显示”，因为是“反射式显示器”，不“自身发光”，可推断应是“反射外界光”，据此得出答
63、案；根据前文“分别带有负电和正电的黑色、白色颗粒”“使不同颜色的颗粒有序排列”可见，是让电子屏呈现出黑白色的图案效果；可得出答案“呈现出黑白分明的可视化效果（呈现出黑或白的效果）”；“在普通的黑白微囊上方”显然要加入新的物品，结合后文“黑白微囊可以显现16种不同的灰度，加上三原色的偏振片”可见，加入的是“三原色的偏振片”，由此得出答案。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答本题的正确步骤应是：阅读认真阅读语段，确定文段中心意思；推导将文段划分层次，做到瞻前顾后；检查
64、得出答案后应代入原文，最终求得语句连贯。21.下面是某同学写给学长的封信，其中有五处不得体，请找出并加以修改。尊敬的学长：寄呈的大作收悉，读了一下，收获良多。你的诗作语言隽永，意境优美，令我自愧不如，只是个别字句略有笔误或韵律欠佳，我冒昧地做了一点雅正，随信寄回，仅供参考，不妥之处还请笑纳。夏天来了，请学长保重贵体。顺祝夏安！XXX2020年5月20日【答案】（1）“寄呈”不得体，敬辞，改为“寄来”；（2）“读了一下”改成“拜读之后”；（3）“雅正”不得体，改为“修改”；（4）“笑纳”敬辞，请别人收下自己的礼物，改为“包涵”；（5）“夏天来了”语体不当，改为“夏天来临”“盛夏将至”等。【解析】
65、【详解】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体要求，主要表现为符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体，注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得当等。（1）“寄呈”，指寄送呈上，是个谦词，尤其体现在这个“呈”字，呈上是指自己将书信等恭恭敬敬地给对方看；此处语境是对方寄来的作品，谦敬不当，改为“寄来”；（2）“读了一下”是口语，这封信应该采用书面语，应改为“拜读之后”；（3）“雅正”是个敬辞，请人校正说“请雅正”；此处说自己修改别人的文章，谦敬不当，改为“修改”；（4）“笑纳”是客套话，用于请
66、人收下自己的礼物。此处让别人包容自己的不妥，不能用“笑纳”，应用“包涵”；（5）“夏天来了”是口语，应改为书面语如“夏季将临”等。【点睛】得体主要指让语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”指口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短语、不用文言词。后者须根据所使用的文体二定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清
67、对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。四、写作（60分）22.阅读下面的材料。根据要求写作。红色基因是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神都是红色基因的精髓，是激励人们拼博奋进的强大精神支柱。和平建设时期形成的大庆精神，“两弹一星”精神，抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神，是红色基因得以传承的体现。改革开放四十年之所以取得举世瞩目的伟大成就，正是因为从红色基因中汲取了无穷的力量。今天让我们铭记先烈，在缅怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不变色，代代相传。要求：选好角度。确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文：让红
68、色基因代代相传有位老红军生前立过一条家规：每个月都要给孩子们讲长征故事、讲革命传统，连年幼的小孙子也知道不少红军长征的故事，在幼儿园津津有味地讲给小朋友听。他把这叫做“激活每个人身上的红色基因”。红色基因是历史的积淀，是历史真正厚重之所在。红色基因中有信仰，能够使我们“不畏浮云遮望眼”；红色基因中有定力，能够使我们“咬定青山不放松”；红色基因中有成功之道，能够使我们从看似“山重水复疑无路”中，领略“柳暗花明又一村”的意境。红色基因植根于革命先烈用鲜血染红的泥土中，传承于一代一代人不懈奋斗的事业中，与我们每一个人情感相连、命运相系，是我们精神的归宿、初心的原点。生活在我们这样一个拥有无数先烈的国
69、度里，英雄的故事有口皆碑，红色印记随处可见。然而，每个人内心里的红色种子，不会自然而然地长成参天大树，需要不断地呵护她、激活她，使其永葆生机与活力；需要不断地培育她、浇灌她，使其汲取养料茁壮成长。那么，如何激活红色基因呢？新时代领路人在瞻仰井冈山革命烈士陵园时，曾讲过一段深情的话语：井冈山是革命的山、战斗的山，也是英雄的山、光荣的山，每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。回想过去那段峥嵘岁月，我们要向革命先烈表示崇高的敬意，我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因。遍布于全国各地的纪念馆、纪念地，是红色基因的“孕育地”“储存库”，充分发挥好红色资源作用，经常到这些地方拜谒
70、、瞻仰、学习，可以使我们的心灵得以滋养、灵魂得以净化、境界得以提升，从红色基因中汲取前进的力量。历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。而记录历史的经典是我们获得历史知识、激活红色基因的最佳途径。一本好书、一个好的故事，既是一扇窗户，让人走进历史、了解历史，也是一粒种子，让人在内心激发红色认同、产生情感共鸣。只有了解才能理解，只有“通情”才能“达理”，从而在读书溯源中，把红色基因的根基扎深扎牢。革命先烈、英模人物的榜样力量，是优良传统的人格化身，是红色基因的鲜活体现。从他们身上，我们能够感受到一种强烈的气场、一种催人奋进的力量。不懂历史的民族没有根，淡忘英雄的民族没有魂。激活红色基因，当以英模人
71、物为榜样，自觉向他们看齐。“清气澄余滓，杳然天界高”。榜样就是阵阵“清气”，能够澄滤“余滓”，引导我们进入“杳然”人生之境。“传统不是守住炉灰，而是热情火焰的传递。”红色基因不是古董，她的生命力在于挖掘出新的时代内涵，彰显出新的时代价值。感悟革命传统的崇高，激活我们身上的红色基因，最终要体现到为崇高事业的不懈奋斗中。惟有保持革命战争年代那么一股劲，那么一种革命热情，那么一种拼命精神，才能使红色基因代代相传，使我们的事业永续推进。一位作家说过：人生不是一支短暂的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃烧得十分光明耀眼，然后交给下一代。今天，历史的接力棒传到我们手上，我们当分外珍惜这一
72、荣光，在回首中铭记，在缅怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不变色，代代相传。【解析】【详解】本题考查学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。【审题】本题材料首先指出红色基因是实现中华民族伟大复兴的力量源泉。战争时期的形成的井冈山精神、长征精神、延安精神和西柏坡精神是红色基因的精髓
73、，是激励人们拼博奋进的强大精神支柱，和平年代和平建设时期形成的大庆精神，“两弹一星”精神，抗洪精神、抗震救灾精神、载人航天精神，是红色基因得以传承的体现。那么，什么是红色基因呢？红色基因是一种革命精神的传承。红色，象征光明，凝聚力量和引领未来。瑞金、井冈山、遵义、延安、西柏坡，无一例外因为“红色”而书写了历史。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、坚持梦想、勇往直前。改革开放四十年之所以取得举世瞩目的伟大成就，正是因为从红色基因中汲
74、取了无穷的力量。今天让我们铭记先烈，在缅怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不变色，代代相传。参考立意:根据以上内容分析，抓住材料中关键词句“红色基因”“之所以取得举世瞩目的伟大成就，正是因为从红色基因中汲取了无穷的力量”“在缅怀中传承，在开拓中弘扬，让红色基因永不变色，代代相传”，具体作文时可以从以下几个方面立意：自立自强、坚持梦想、永往直前，传承红色精神、红色基因薪火相传等。行文结构安排：具体作文时，首先拟一个隐含或者直接点明观点标题让红色基因代代相传，开篇引用老红军省钱立下的家规，引出红色基因话题，然后论述红色基因的内涵，接着指出红色均匀需要不断呵护、激活，才能永葆生机和活力，然后采取并
75、列式结构，指出激活红色基因的三种方法“要充分发挥好遍布于全国各地的纪念馆、纪念地的作用”“记录历史的经典是我们获得历史知识、激活红色基因的最佳途径”“当以英雄人物为榜样，自觉向他们看齐”，文章最后论述激活红色基因的时代意义，发出号召，呼吁期待。相关素材积累：1. 红色基因是一种革命精神的传承。红色，象征光明，凝聚力量和引领未来。瑞金、井冈山、遵义、延安、西柏坡，无一例外因为“红色”而书写了历史。“红色基因”是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。“红色基因”孕育了永放光芒的抗洪抢险精神、抗震救灾精神、北京奥运精神、载人航天精神，鼓舞着一代又一代中华儿女为了中华民族的伟大复兴而坚强自立、
76、坚持梦想、勇往直前。面对敌对势力的阻挠诋毁，面对自然灾害的汹涌来袭，我们不动摇、不懈怠、不折腾，用勤劳和智慧、用坚定与执着，写下了令世人惊叹的“中国故事”。2. 对于共产党人的人生而言，红色基因是信仰，目光远大，追求高远；红色基因是忠诚，爱党爱国，矢志不渝；红色基因是追求，勇于拼搏，自强不息；红色基因是忘我，无私奉献，无怨无悔。这基因，让青春常驻，让生命之花绽放，让人生的每个时期都有其独特的魅力。红色基因内容主要包括以下几点：第一，革命理想高于天的坚定信念。第二，永远听党话跟党走的不变军魂。第三，一不怕苦二不怕死的战斗精神。第四，高度自觉严格的革命纪律。第五，独立自主探索创新的思想品质。第六，
77、全心全意为人民服务的根本宗旨。3. 习近平称让红色基因代代相承2014年4月29日下午，习近平参观了新疆军区某红军师师史馆。一件件实物、一幅幅图片，展示了这支创建于陕甘边根据地的英雄部队的战斗历程。习近平叮嘱部队领导，要把红色基因融入官兵血脉，让红色基因代代相传。在我们身边，确有许多传承红色基因的时代先锋，从雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔繁森，从钱学森到吴孟超，从吴运铎到丁晓兵他们用奋斗与牺牲，书写着对真理和信仰的执著，对祖国和人民的忠诚，其事迹令人叹服，其品格光彩照人，其精神感天动地。 2 2016年2月2日习近平在江西瞻仰井冈山革命烈士陵园时指出，井冈山是革命的山、战斗的山，也是英雄的山、光荣
78、的山，每次来缅怀革命先烈，思想都受到洗礼，心灵都产生触动。回想过去那段峥嵘岁月，我们要向革命先烈表示崇高的敬意，我们永远怀念他们、牢记他们，传承好他们的红色基因。4. “夺刀少年”柳艳兵家的“红色基因”“夺刀少年”柳艳兵的曾祖父柳龙一是革命烈士。在当地，柳家人的优良品德颇受赞誉。柳艳兵家里有一份革命烈士证明，证明上写到：柳龙一，1911年出生，1930年参加革命，生前属彭德怀部战士。1931年，第二次国内革命战争中，柳龙一在江西省袁州区慈化镇壮烈牺牲。1983年，他被国家授予“革命烈士”称号。柳艳兵的祖父柳光华，曾在其所在的宜春市袁州区辽市乡上西村担任过数十年村长（村主任），并在2002年被辽
79、市乡评为“优秀共产党员”。5. 红色基因是忠诚，爱党爱国，矢志不渝;红色基因是忘我，无私奉献，无怨无悔。我们传承红色基因也许不必每天挂在嘴上，但是需要我们铭记于心。一位剧作家说：“我经常恍惚，我的脚下埋藏着曾经鲜活的生命，我就踩在他们的身体上，我们的幸福和我们的生命来自于他们勇敢的牺牲。”所以，在这个伟大的变革时代那些血与火相伴随，与你我相联系的红色基因，是我们情感的依托，精神的归宿，前行的动力。一寸山河一寸血，一抔热土一缕魂。我们伟大的共产党人用寸寸鲜血换来我们片片山河，换来了供我们踩在脚下的寸寸热土，用他们的生命成就了我们今天的幸福生活。我们敬爱的毛泽东同志领导共产党人走过了震古烁今的两万
80、五千里长征，吃了世界上最大的苦，流了一个人可能要流一生的汗水。这就是伟大的红色基因。6. “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。”长征过程中最令我感动的是马宝玉、曹振林、宋学义、胡德林、胡福才五个人，他们在作战时带的子弹打光了，就用山上的石头打击敌人，为了不被敌人俘虏，在最危急的时刻，他们毁掉了枪支义无反顾的纵身跳下狼牙山。曹振林和宋学义在坠落时被树枝挡住保存了性命，而其他三人从此长眠狼牙山。这件事在他们身上表现出了崇高的爱国主义、革命英雄主义和坚贞不屈的民族气节。被人民誉为“狼牙山五壮士”，这也是伟大的红色基因。7. 红色基因凝聚了力量，引领了未来，典藏了历史，穿越了
81、时空，成为一代又一代中国人心中永久的向往和神圣的殿堂。红色基因的产生凝聚了无数共产党人的心血，他们依靠“铁石相击，必有火花，水气相荡，乃生长虹”坚定信念，不驰于空想，不骛于虚声，才为我们留下了令人热血沸腾的红色基因。每个人都有着来自父母给予我们的的不同基因，而红色基因是中国共产党给予我们每个中国人共同的、永不消失、永不变异的基因。这个时代的我们在向前奔跑的过程中会面临数不尽的机遇和挑战，我们更应该珍惜共产党留给我们的这无比丰厚的精神财富，用红色的激情去拥抱时代、拥抱事业、拥抱人生，让红色的基因传承万代千秋。【点睛】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不
82、能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
