1、广东省河源市中英文实验学校七年级语文下册 第二单元 第5课鲁迅自传讲学稿1 新人教版课题：七年级下 （第二单元） 第5课鲁迅自传 作者：鲁迅 第1课时知识链接：本单元所选课文属于人物传记，本篇自传写于1930年5月16日，距作者逝世仅6年，是作者对自己一生中大部分经历的概括与总结。2传记的特点：（1）人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。（2）选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 （3）选文兼具史实性与文学性。模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：1.清除字词障碍，顺畅朗读课文；2
2、.浏览课文，整体感知鲁迅的一生。学习内容（含学法指导）（预时15分钟） 随堂笔记【步骤一】阅读知识链接，了解人物传记及其特点；【步骤二】预习课文，积累字词。1、小组长带领成员自由读课文，可默读。 （3）填空。鲁迅，(1881-1936)，原名 ，字 ，浙江绍兴人。中国现代伟大的 、思想家、 ，新文学运动的奠基人。模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：了解鲁迅的生平经历和主要创作成果。研讨内容（含学法指导）（预时35分钟）随堂笔记研讨1：默读课文，梳理鲁迅在1881年到1930年的主要活动，并在文中划出有关时间和事件的关键词句，并完成表格内容。人生阶段 时间经历求学前家庭情况一
3、八八一年十三岁时约有三年多求学十八岁过了半年毕业之后毕业学了两年后工作二十九岁第二年第三年绍兴光复后南京政府成立后来一九二六年十二月四月九月研讨2：课文是按什么顺序写的？分段的依据是什么？试概括各段大意。并说一说这样安排写作顺序和段落有什么好处？研讨3：鲁迅先生走上文学救国的道路后，在文学创作方面有哪些重大成果？方案三：阅读课文第四段，找出文中有关鲁迅在文学创作方面取得的成果。 模块三：练习训练（独立完成与合作交流相结合）学习目标与要求：对比两篇文章的语言特色。训练内容(预时10分钟)随堂笔记1、下列句子中的带点的词能否换成括号里的词？试结合上下文说说理由。（1）但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。（变化）（2）我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。（居住）2、课文是鲁迅先生用“自传”的形式介绍自己，可理解为“鲁迅眼中的鲁迅”，那么别人眼中的鲁迅是怎样的呢？请课后收集相关材料，更进一步了解鲁迅。书写等级_达成等级_教学反思：
