1、陕西省西安市西北大学附中2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）注意事项：1答题前，先将自己的班级、姓名填写在答题卡上。2前9道选择题的作答：每小题选出答案后，在答题卡上对应题号的答题栏里填写答案。3其余试题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域。一、知识积累与运用（共12分，每小题2分）1.下列各组词语中加点字注音全都正确的一组是（ ）A. 敕造（ch） 绾着（gun） 内帏（wi） 敛声屏气（bng）B. 阜盛（b） 忖度（cn） 宫绦（to） 放诞无礼（dn）C. 巉（chn）岩 飞湍（tun） 咨嗟（ji） 喧豗（hu）D. 纨袴（k） 两靥（yn） 憨顽（h
2、n） 鬓发如银（bn）【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组词语中加点字注音全都正确的一组”，然后根据字形和字义辨析字音正误。A项，“绾着”的“绾”应读wn，把长条形的东西盘绕起来打成结；B项，“阜盛”的“阜”应读f，意思是“丰盛”“兴盛”；D项，“两靥”的“靥”应读y，两边脸上的酒窝。C项，全都正确。故选C。2.下面对诗句解说，不恰当的一项是（ ）A. 秋兴八首（其一）是杜甫流寓夔州时所作。这首诗是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。B. 咏怀古迹（其三）颈联“画图”句承
3、第三句，“环佩”句承第四句。写她怀念故国之心永远不变，虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生养她的故土。C. 蜀道难中“蜀道之难，难于上青天”一句，用了夸张的修辞手法，且反复咏叹，以强烈的感情强调蜀道的高峻、崎岖、险要，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。D. 琵琶行并序有一明一暗、一实一虚两条结构线索。暗线是琵琶女演奏和自诉身世，明线是诗人的感受。两条线索的联结点是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。【答案】D【解析】【详解】该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事
4、，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。A项，正确；B项，正确；C项，正确；D项，“暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受”错误，选项把明暗两条线索说反了，从诗中来看，琵琶行中歌女的遭遇、身世是一条线索，诗人的遭遇感受是一条线索；明线是从具体现象反映主题，暗线则从事物的本质上来揭示主题。由此可知，琵琶女的演奏和身世是明线，诗人的感受是暗线。故选D。3.下列句子与例句句式不相同的一项是（ ）例句：以其无礼于晋A. 但见悲鸟号古木B. 蜀道之难，难于上青天C. 嗟尔远道之人胡为乎来哉D. 雄飞雌从绕林间【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析把握文言特
5、殊句式的能力。从题干的选择要求来看，要求选出“与例句句式不相同的一项”，然后回顾文言特殊句式的种类，根据每种句式的特点来分析。文言特殊包括倒装句、被动句、省略句、判断句。倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。题中，例句“以其无礼于晋”是状语后置，“于”是标志，应为“以其于晋无礼”。A项，“但见悲鸟号古木”是省略句和状语后置句，省略了介词“于”，应为“但见悲鸟（于）古木号”；B项，“蜀道之难，难于上青天”是状语后置句，应为“于上青天难”，“于”是标志；D项，“雄飞雌从绕林间”是省略句和状语后置句，省略了介词“于”，应为 “雄飞雌从（于）林间绕”，这三项中都有状语后置；C项，“嗟尔远
6、道之人胡为乎来哉”是宾语前置句，“胡为”应为“为胡”。故选C。4.下列加点词中属古今异义的一项是（ ）古之学者必有师 今之众人，其下圣人也亦远矣 是故弟子不必不如师 圣人之所以为圣小学而大遗，吾未见其明也 巫医乐师百工之人 吾从而师之 是故弟子不必不如 犹且从师而问焉A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，应明确选择的要求，如本题“加点词中属古今异义的一项”，这是针对古今异义词设题，考生可以把该词的现代意义代入句中，如能讲得通则不是古今异义词，如讲不通则为古今异义词。题中，“学者”古意为“求学的人”，今意“在学术上有一
7、定成就的人”；“众人”古意“一般人”“普通人”，今意“大家”“很多人”；“小学”古意“小的方面学习”，今意“人们接受最初阶段正规教育的学校”；“从而”古意“跟从，并且”，今意是表示因果关系或者递进关系的连词；“不必”古意“不一定”，今意是用不着。古今同意。A项，没有古今异义词；C项，没有古今异义词；D项，没有古今异义词；B项，都有古今异义词。故选B。5.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A. 有业内人士称：“如今的家庭剧已进入一个比例失衡的时代，一些剧目过度戏剧化，与现实差距甚远，另一些剧目又过于平淡，让人看后百无聊赖。”B. 牛奶本身并没有什么禁忌，与榴莲在一起，更不可能产生咖啡因
8、，所以说榴莲加牛奶，却导致咖啡因中毒，是不经之谈，榴莲与牛奶是可以同吃的。C. 哈尔滨市供暖第一天PM2.5爆表，有天无日，能见度低，白天的街道犹如夜晚，中小学已紧急停课，公交也停运。D. 加入世贸以来，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会增加了很多；熟悉世贸组织规则，适应国际竞争的外语人才、复合型人才变得炙手可热。【答案】A【解析】【详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。B项，“不经之谈”，指荒诞无稽、没有根
9、据的话，经常指道理、法则等，句中是说“榴莲加牛奶，却导致咖啡因中毒”没有根据，使用对象不当，错误；C项，“有天无日”，比喻社会非常黑暗，没有公道，句中望文生义，误把该成语理解中看不见太阳，错误；D项，“炙手可热”，比喻气焰盛、权势大，句中是形容适应国际竞争的外语人才、复合型人才的受欢迎程度，不合语境，错误；A项，“百无聊赖”，思想情感没有依托，精神极度空虚无聊，句中形容人们看了那些过于平淡的剧目之后的感受，正确。故选A。6.下列句子中，没有语病的一项是（ ）A. 曹雪芹的祖先是汉人，虽后来归化为旗人，但他所受到的封建文化传统的影响是不能抹杀的，他血管中流淌的始终是传统文化的血液。B. 冯其庸的
10、红学研究，是从曹雪芹的家世、红楼梦的乾隆抄本研究，他深深感到，在红学领域，家世研究和抄本研究是两大前提。C. 王熙凤虽然精明能干，但是随着贾府的没落，自己的地位也一点点开始受到威胁，直到最后被完全剥夺，结局也十分悲惨。D. 宝玉的言行举止，从当时的主流观点来看，是荒唐的、怪诞的、不合时宜的，与他的家族对他的希望背道而驰。【答案】A【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。B项，“是从曹雪芹的家世、红楼梦的乾隆抄本研究”成分残缺，应该是“从入手的”，即在“乾隆抄本研究”后添加“入手
11、的”等词语，错误；C项，“王熙凤虽然精明能干”语序不当，前面的主语是“王熙凤”，而后面句子的主语是“自己的地位”，前后主语不一致的时候，前面的关联词应该放在主语前面，应改为“虽然王熙凤”，错误；D项，“宝玉的言行举止与背道而驰”搭配不当，“言行举止”不能“背道而驰”，错误；A项，正确；故选A。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与
12、其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。二、现代文阅读（17分）（一）论述类文本阅读（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成下面小题。红楼梦的世界、人生与艺术红楼梦中有三重世界，一是生活世界，一是艺术世界，一是哲学世界。第一重世界是变化无常的世界，混杂酸甜苦辣，历经生老病死。曹雪芹创作红楼梦的时代，佛学盛行。自王阳明之后的晚明直至清代的佛学传播，使得民众接
13、受了这样的宗教观念：人生在世，必须相信净土、不断修行，才能超越轮回，达到清净世界。曹雪芹正是在此基础上设定了红楼梦的生死观。这个介于儒道之间、变动不居的世界没有恒常，充满起伏跌宕，悲欢离合。宝玉和黛玉有前生的夙缘，他对她有甘露之惠，她对他怀报答之心，今生相逢本该天生一对。然而，无端忽来一宝钗，德容言工，无不胜之，又扶“金玉良缘”之势，使得黛玉在与宝玉交往中常感到不安，宝玉也常有“好景不长”的预感。不仅他们的爱情关系在变，周围人的福与祸也在变。“眼见他起高楼，眼见他宴宾客，眼见他楼塌了”，荣宁两府就是如此。贾敬信奉道教，却因为吃了金丹烧胀而死。元春封妃省亲，富贵已极，“园内各处，帐舞蟠龙，帘飞彩
14、凤，金银焕彩，珠宝争辉，鼎焚百合之香，瓶插长春之蕊”，却也埋下了败落的种子。贾家鼎盛之时，“把天下所有的菜蔬用水牌写了，天天转着吃”。可到第七十五回，尤氏在贾母那里吃饭，饭不够吃时丫鬟却给她盛了下人吃的白粳米饭，荣国府已显窘态。最终，两大家族走向衰败与崩溃。第二重世界是有情世界，它更接近于心理世界。在这个世界里，衡量万事万物的价值标准，不是金钱，而是缘分和情谊。人在红尘中有情，这情是自然生发出来的。虽然世界无常，但情支撑着世界。宝玉“情不情”，对花、鸟、月亮、星星无往不情，甚至对父亲小书房里一轴美人图都想去探望抚慰一番。他怜香惜玉，爱袭人、晴雯、龄官、芳官等姑娘们，最后钟情于林黛玉。一位意大利
15、汉学家说过，中国人有各种各样细腻的感情，这些情因远近不同而构成各种各样的关系。是情的出神入化构成了变化，构成了悲欢离合，构成了艺术美感。这就是变化中情的美。第三重世界是虚空世界，既超越有情世界，又是隐藏其后的恒定的价值观。道家讲究清净无为。佛家讲究一方净土。它们都主张没有情感牵累和兴衰变化，超脱悲欢喜乐，追求悟性的化境。相对于有情和变化，这种价值观是一个恒定的真相。有情世界则是对虚空实境的偏离。从佛家来说，比如唯识宗，它的种子叫作染识，其变化就是从无染到有染，这么美好的净土还会变成无常的人生。从道家来说，原始为太和，打破太和才产生出人生的发展和困境，而人只有净化欲念，才能恢复平衡。因此，红楼梦
16、中的太虚幻境是有情世界、无常世界的一个平衡。曹雪芹精心安排了太虚幻境这一原始点，使小说在演示了荣辱兴替后通过悟性来抵达虚空世界。这个世界里没有落花，没有变化，没有忧愁，也不惧时间。一切圆满无缺，不必担心生老病死和飞来横祸，更不会有猜疑和背叛。然而，有深意的是，你必须舍弃了“实”的现实世界，舍弃了“情”的有情世界，才能抵达这个凭虚凌空、有大自在的虚空世界。但“实”与“情”是极难割舍的，只有很少的人才能做到，小说中真正了悟的可能只有宝玉一人。（摘自光明日报张惠红楼梦的世界、人生与艺术）7. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 红楼梦中的生活世界是混杂酸甜苦辣，历经生老病死的变化
17、无常的世界。B. 红楼梦中的人物都有着跌宕起伏的命运，演绎着人生的起起落落，悲欢离合。C. 贾家鼎盛之时，贾府的上层人过着骄奢淫逸的生活，可最终走向衰败与崩溃。D. 红楼梦的世界里，缘分和情谊比金钱更重要，它是衡量万事万物的价值标准。8. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章以宝玉和黛玉的爱情故事为事实基础，论证了红楼梦中变化无常的世界。B. 文章以宝玉对花、鸟，对美人图，对姑娘们，尤其对林黛玉的故事为依据，论证了宝玉的“情不情”。C. 文章在谈到红楼梦中的虚空世界时，以佛家和道家的理论为依据进行了有力的论证。D. 文章开篇先亮出总论点，然后从几个方面分别加以论述，层次清晰
18、，结构严谨。9. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 第二重世界是有情世界，情支撑着这个世界，构成了悲欢离合，构成了艺术美感。B. 有情世界是对虚空实境的偏离，而红楼梦中的虚空世界，既超越了有情世界。C. 从道家来说，红楼梦中的虚空世界其实就是有情世界和无常世界的一个平衡D. 必须舍弃了“实”现实世界和“情”的有情世界，才能抵达红楼梦中的虚空世界。【答案】7. D 8. B 9. C【解析】【7题详解】本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。A项，源自第二段，文中原句是“第一重世界是变化无常
19、的世界，混杂酸甜苦辣，历经生老病死”，正确；B项，源自第三段，文中原句是“这个介于儒道之间、变动不居的世界没有恒常，充满起伏跌宕，悲欢离合”，正确；C项，源自第三段，文中原句是“贾家鼎盛之时，把天下所有的菜蔬用水牌写了，天天转着吃。最终，两大家族走向衰败与崩溃”，正确；D项，“红楼梦的世界里，缘分和情谊比金钱更重要，它是衡量万事万物的价值标准”错误，第四段说“第二重世界是有情世界，在这个世界里，衡量万事万物的价值标准，不是金钱，而是缘分和情谊”，由此可知，缘分和情谊是衡量万事万物的价值标准是针对第二重的有情世界而言，而红楼梦有三重世界，选项以偏概全，故错误。故选D。【8题详解】本题考核分析论点
20、、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。A项，选项是对第三段的分析，正确；C项，选项是对第五段的分析，主要分析论证方法，正确；D项，本题是对全篇的论证思路的分析，正确；B项，“论证了宝玉的情不情”错误，从文中来看，选项的信息源自第四段，这一段是分析红楼梦的第二重世界，即有情世界，这个世界的衡量标准是“缘分和情谊”，作者以贾宝玉为例要证明的是情对这个世界的支撑，突出变化中情的美，而不是论证宝玉的“情不情”，错误。故选B。【9题
21、详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。A项，源自第四段，正确；B项，源自第五段，是对“第三重世界是虚空世界，既超越有情世界有情世界则是对虚空实境的偏离”的概括，正确；D项，源自最后一段，“你必须舍弃了实的现实世界，舍弃了情的有情世界，才能抵达这个凭虚凌空、有大自
22、在的虚空世界”，正确；C项，“红楼梦中的虚空世界其实就是有情世界和无常世界的一个平衡”错误，选项偷换概念，第五段说的是“红楼梦中的太虚幻境是有情世界、无常世界的一个平衡”，文中说的是“太虚幻境”，选项变成“虚空世界”，这是两个概念，错误。故选C【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，
23、确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。（二）文学类文本阅读（11分）阅读下面的文字，完成各题。一碗羊肉汤金光就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊2000只。虽然乡里在农发行贷了100万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜
24、。这才是真正的脱贫项目。”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从6月8日起，当天是常委班子成员，9日是县政府领导，10日扶贫办，11日县委办，12日县委组织部一直排到了第二年的3月19日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真学习长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法。力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一
25、要把牧场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：一天要接待二十多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤，经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场。大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无
26、不称赞。中午12点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召，今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长，他打电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？刘乡长
27、心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很！”这位领导盯着碗里的羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只！”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了。还不见上面的精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正低着头看一份内参，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着：“参观者一年吃掉一个牧场”。张书记沮丧地说：“刚才市里来了电话牧场暂时
28、关闭。”（选自最好的小小说，有删改）10. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 作者运用各种艺术手法刻画人物形象，特别是运用语言、动作、心理、肖像等描写方式，准确巧妙，给人留下了深刻印象。B. 小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他们的做法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。C. 这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型发展为为接待参观者，牧场羊快被吃完的过程，故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料D. 这篇小说运用典雅凝练、风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。11
29、. 结合全文的内容，分析文章的标题“一碗羊肉汤”的作用。12. 文章中的刘乡长是农村干部的典型，你对这一形象如何评价？请谈谈你的看法。【答案】10. B 11. 文章围绕“一碗羊肉汤”行文，标题是文章的线索；文章围绕标题“一碗羊肉汤”塑造人物形象，在市领导、刘乡长、张书记、县里不同层次的领导和“一碗羊肉汤”的关系中塑造了鲜明的人物形象；“一碗羊肉汤”揭示文章的主旨，“一碗羊肉汤”致使一个农场消失，发人深思，反映出农村脱贫致富中的若干问题，揭示文章的主旨。 12. 因地制宜，真抓实干。他希望带领当地人脱贫致富，在荒岭上建立牧场。头脑灵活，积极争取。面对频繁参观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问
30、接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场。没有原则，缺乏远见。为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风。【解析】【10题详解】本题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。A项“特别是运用语言、动作、心理、肖像等描写方式”错误，从文中来看，文章主要运用语言、动作、心理等描写，“肖像描写”在文中没有体现，错误；C项，“脱贫致富典型”错误，从文
31、中来看，这只是脱贫项目，尚未脱贫致富，且“结尾出人意料”错误，从上文用羊接待参观者以及参观者一批接一批到来的情况可知，结尾“吃掉牧场”完全在情理之中，错误；D项，“运用典雅凝练、风趣幽默的语言”错误，所谓“典雅”是指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗，而本篇小说的语言是朴实无华的，错误；B项，是对细节描写这种手法以及效果的分析，正确。故选B。【11题详解】本题考查学生分析理解小说标题作用的能力。题干要求“结合全文的内容，分析文章的标题一碗羊肉汤的作用”，然后明确标题的类型和内容，再分析这一内容在情节、形象、主旨上的作用。标题对于一篇小说，尤其是小小说，往往是“照亮读者眼腈的灯笼”，会起到摄人心魄的
32、作用。因此，标题是高考小说命题的热点之一。高考对标题探究的角度有三，一是标题含义(意蕴)，二是标题作用(妙处)，三是分析是否可以更换标题。此题考查小说标题的作用，探究标题作用(妙处)可以从以下几方面考虑，点明时间、地点，创设故事背景,渲染环境氛围。概括故事情节。形成结构线索,贯穿全文。铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。强化突出人物形象。暗示、揭示小说主旨，寄托情感,深化主题。制造悬念、引起读者兴趣等。就本文来看，“一碗羊肉汤”属于物象，所以在情节上，可以从线索的角度思考，文章从养羊、参观羊、宰羊、熬羊到一碗羊肉汤，都是围绕标题展开，标题是文章的线索；从形象的角度来看，从这碗汤里，读者看到
33、了刘乡长的头脑灵活、缺乏原则和远见，看到了张书记的重形式，不务实等，可见标题塑造了鲜明的人物形象；最后，使牧场消失的正是这碗羊肉汤，它揭示了文章的主旨，反映出农村脱贫致富中的若干问题，斥责了迎来送往的官场作风。【12题详解】此题考查考生对小说中人物形象的特点的把握。掌握分析概括人物形象特点有五种途径和方法，一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等；二是结合小说中直接描写人物外貌、语言、行动和心理及间接描写的环境和与他人关系等内容；三是从分析情节入手；四是从分析环境入手；五是注意作者对人物的直接议论或者作者借作品中其他人物的间接议论的语句，弄清楚是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。从本文来看，
34、这篇小说主要是通过情节来刻画人物形象。作为乡长，他在长岭建起大牧场，希望带领乡亲脱贫致富，说明他能因地制宜，真抓实干；面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场，说明他头脑灵活，积极争取；但他为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风，说明他没有原则，缺乏远见。考生可以围绕这些方面来分析人物形象特点。【点睛】解答人物形象这类题目首先要审准题，一要分清题干要求分析概括的是性格特点还是形象特点，性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点，而形象特点则主要以
35、“性格特点”为中心，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等内容的特点。分析人物形象特点，要由表及里，由外在形象特点到内在思想性格特点。二要明确题干是要求考生概括还是分析人物形象，还是两者兼而有之。最后根据人物在文中的表现来概括特点。三、古代诗文阅读（30分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。贾谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。河南守吴公闻其秀才，召置门下，甚幸爱。文帝初立。闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而尝学事焉，乃征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人
36、人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。谊以为汉兴二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之旧法。奏之文帝初即位谦让未遑也然诸律令所更定及列候就国其说皆自谊发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以谊为长沙王太傅。谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。谊追伤之，因以自喻。谊既以谪居长沙，长沙卑湿，谊自伤悼，以为寿不得长，乃为赋以自广。后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，
37、上方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。谊自伤为傅无状，哭泣岁余亦死，年三十三矣。先是，天下初定，制度疏阔。谊数上疏陈政事，多所欲匡建，是时丞相绛候周勃免就国，人有告勃谋反，逮系长安狱治，卒亡事，复爵邑，故贾谊以此讥上。上深纳其言，养臣下有节。（选自汉书贾谊传有删改）注：国：封地。13. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 奏之/文帝初即位谦让/未遑也/然诸律令所更定/及列侯就国其说/皆自谊发之/B.
38、 奏之文帝/初即位/谦让未遑也/然诸律令所更定及列侯就国/其说皆自谊发之/C. 奏之文帝/初即位谦让/未遑也/然诸律令所更定及列侯就国/其说皆自谊发之/D. 奏之/文帝初即位/谦让未遑也/然诸律令所更定/及列侯就国/其说皆自谊发之/14. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 秀才，汉武帝改革选官制度，元封四年，命公卿、诸州每年各举荐秀才一名，意为优秀人才。东汉因避光武帝名讳，遂改称茂才。B. 博士，古代为官名，最早出现在战国时期，秦汉时成为学术上专通一经或精通一艺，教授生徒的官职。C. 太傅，中国古代职官。周代设置，为辅弼天子之任。汉代复置，次于太师。历代沿置，多用为
39、大官加衔，无实职。D. 受釐，汉代祭天地时，皇帝派人祭祀或郡国祭祀后，把剩余的肉送回皇上，以示受福。15. 下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 贾谊年轻时能诗善文，富有才华，因为吴廷尉的推荐，被文帝召到朝廷，任命为博士。B. 汉文帝刚即位时，天子提议任命贾生为公卿职位，受到了很多人的嫉妒。由于谗言，皇帝渐渐疏远了他。C. 贾生做长沙王太傅很失意。一年以后，被文帝召见，没有问及济世安邦的大事，却问他鬼神的根本是什么。D. 有人告密说丞相周勃要谋反，因此周勃被免职而回到他的封地，后来又被抓起来，并被押到长安的监狱里面进行审问。16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谊
40、既以谪去，意不自得，及渡湘水，为赋以吊屈原。（2）怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之。【答案】13. D 14. B 15. D 16. （1）贾谊因为贬谪离开后，内心很不愉快，在渡过湘水时，写下一篇辞赋来凭吊屈原。（2）梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此让贾谊当他老师。【解析】【13题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。题中，考生可以圈出句子中名词和代词，如“之”“文帝”“诸律令”“列侯
41、”“其说”“谊”等，然后根据语法和句意进行排除。“奏之”的主语是“贾谊”，而“初即位”的主语是“文帝”，这是两个句子，如在“文帝”后断开，那么“初即位”就属于承前省略主语，而前面的主语是“贾谊”，就变成“贾谊初即位”，所以应在“之”和“文帝”之间断开，排除BC两项；“皆自谊发之”的主语应该是“其说”，即代指前面“诸律令所更定”和“列侯就国”等，所以应在“其说”前面断开，排除A项；故选D。【14题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的
42、说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，正确；C项，正确；D项，正确；B项，“博士秦汉时成为学术上专通一经或精通一艺，教授生徒的官职”错误，博士在秦汉时是掌管书籍文典，通晓史事的官员，错误。故选B。【15题详解】此题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项”。A项，源自第一段，正确；B项，源自第二段，正确；C项，源自第三段，正确；D项，“有人告密说丞相周勃要谋反，因此周勃被免职而回到他的封地”
43、错误，文章最后一段说的是“是时丞相绛候周勃免就国，人有告勃谋反”，由此可知，周勃先因故回到自己的封地，然后有人诬告他谋反，选项把二者的顺序弄反了，且给二者之间强加了因果关系，错误。故选D。【16题详解】此题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，（1）中，“既”，已经，之后；第一个“以”，因为；“意”，内心；“不自得”，不高兴，不愉快；“及”，等到；“为”，动词，写作；第二个“以”，目的连词，来，用
44、来；“吊”，凭吊。（2）中，“怀王，上少子”，判断句，“少子”，小儿子；“爱”，动词本身包含被动，被宠爱；“好书”，喜爱读书；“故”，所以；“令”，让；“傅”，名词作动词，当老师；“之”，代词，代怀王。【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌
45、握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词串意顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。参考译文：贾谊，是洛阳人。在十八岁时就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉文帝刚即位时，听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一，而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过，于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊说他年轻有才，能精通诸子百家的学问。这样，汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。当时贾谊二十多岁，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先
46、生们都无话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话。博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。贾谊认为从西汉建立到汉文帝时已有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法、变易服色、订立制度、决定官名、振兴礼乐的时候。于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色，遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧法。汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这都是贾谊的主张。于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯、冯敬这些人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识
47、浅，只想独揽大权，把政事弄得一团糟。”于是汉文帝后来就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。因为被贬而离开京城，贾谊的内心非常不愉快。在渡湘水的时候，写下一篇辞赋来凭吊屈原。贾谊缅怀屈原，因为他的遭遇而感伤，并把他与自己相类比。贾谊在担任长沙王太傅的第三年，一次有一只鵩鸟飞进他的住宅，停在了座位旁边。鵩鸟的外形跟猫头鹰一样，被认为是一种不吉祥的鸟。贾谊因为被贬到长沙，而长沙又地势低洼，气候潮湿，所以自认为寿命不长，悲痛伤感，就写下了一篇赋来自我安慰。一年多之后，文帝思念贾谊，就把贾谊召回京城。到了之后，就进去拜见文帝。当时汉文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。文帝因有感于鬼神之事，就
48、向贾谊询问鬼神的本原。贾谊也就乘机周详地讲述了所以会有鬼神之事的种种情形。到半夜时分，文帝已听得很入神，不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不如他。”过了不久，文帝任命贾谊为梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才让贾谊当他老师。（后来）梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。之前，天下太平安定不久，国家的制度比较宽松。贾谊多次上疏皇帝，陈述他对国家大事的看法，希望能有所匡正和建设。当时，丞相
49、周勃被免职而回到他的封地，有人告密说周勃要谋反，于是周勃就被抓起来，并被押到长安的监狱里面进行审问，最后证明周勃没有谋反一事，就让周勃的爵位和封地重新恢复。贾谊通过这件事去劝谏汉文帝，汉文帝完全接纳贾谊的观点，并按照礼节对待大臣。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首诗，完成下面各题。锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。17. 下面赏析不当的一项是（ ）A. 首联中的“五十弦”并非实指，作者只是运用了比兴手法，借锦瑟的弦之多来遣词达意而已。B. 颔联写诗人自己曾有过像庄周梦蝶那样
50、美好的追求，可如今只能把自己的爱心像望帝那样托付给杜鹃。C. 颈联“蓝田日暖”和“沧海月明”对仗，造成强烈的对比。诗人以为阴阳冷暖、美玉明珠，虽然境界不同，但怅恨是一样的。D. 锦瑟是李商隐代表作，最负盛名，诗题“锦瑟”是用起句的头两个字，全篇是一首咏物诗。18. 这首诗寄托了作者怎样的情怀？结合诗中的典故简要分析。【答案】17. D 18. “庄生晓梦迷蝴蝶”，诗人借庄周梦蝶这一典故表达对美好境界的迷惘；“望帝春心托杜鹃”，诗人借杜鹃啼血这一典故表达自己如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情；“沧海月明珠有泪”，诗人借助沧海珠泪这一典故表达凄寒孤寂的感伤情怀；“蓝田日暖玉生烟”，诗人借良玉生烟这一典故表
51、达对美好事物的渺茫难即的惋惜之情。【解析】【17题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。A项，该项赏析诗歌首联的内容、手法，正确；B项，该项赏析颔联的内容，正确；C项，该项赏析颈联的内容、技巧以及情感，正确；D项，“全篇是一首咏物诗”错误，咏物诗一般集中笔墨吟咏一个事物，且所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，而本
52、篇标题是“锦瑟”，开篇写到锦瑟，以瑟为喻，但不是通篇咏瑟，所以不是咏物诗，错误。故选D。【18题详解】本题考查学生鉴赏诗歌技巧，评价诗歌情感的能力。题干问的是“这首诗寄托了作者怎样的情怀？结合诗中的典故简要分析”，这就要求考生先找出诗歌中使用典故的诗句，分析典故的内容，再结合全篇分析诗人以此典故要表达的情感。从诗中来看，主要在颔联和颈联这两联使用典故，颔联前一句使用庄子是一则典故，是说庄周梦见自己化身为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往，诗人以此表现了这样的情景：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦境，这里既是美好的梦境，又是虚幻的梦境，借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境；后一句使用
53、杜鹃啼血的典故，传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑，诗人借此来托写恨怀，无限伤感，表达哀怨之情。颈联前一句使用沧海珠泪的典故，传说珠生于海，每当月明宵静的时候，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹，又又南海鲛人泣泪，颗颗成珠的故事，鲛人借此把月珠泪合而为一，这就构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀；后一句使用良玉生烟的典故，蓝田的玉山为日光所照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉升腾，远看如发，近看却无，诗人借此抒发对高洁美好情感事物无法亲近的怅恨。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一
54、般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。（三）名篇名句默写（6分）19.补写出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习和每日省察来提升自己的两句是：“_，_。”（2）蜀道难中“_，_”两句，写出长期以来秦蜀不
55、通往来的现状，极言出行之难。（3）琵琶行中，作者描写琵琶女心态复杂，犹豫不决而出场的诗句是：“_，_。”【答案】 (1). 君子博学而日参省乎己 (2). 则知明而行无过矣 (3). 尔来四万八千岁 (4). 不与秦塞通人烟 (5). 千呼万唤始出来 (6). 犹抱琵琶半遮面【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：博、参、省、知、尔、塞、始、犹、琵琶、遮。四、语言
56、表达（11分）20.下面是张华与生病住院的朋友李明的一段对话，请指出其中不得体的地方，并加以修改。张华：听说你生病了，我来看看你。这是一些水果和营养品，是你正缺少的东西啊。李明：能来看我就很感谢了，还带东西来，那我就笑纳了啊。张华：你这病尽管严重，好好静养，会很快恢复的。李明：我会注意的。张华：家里的事情你不要担心，我一定会鼎力相助的。李明：谢谢你的关心，我好了之后一定会报答你。_【答案】 (1). “是你正缺少的东西啊”改为“对你恢复有好处” (2). “笑纳”改为“愧领”，或此句改为“你真是太客气了”或“多不好意思”。 (3). “尽管严重”改为“并无大碍”。 (4). “鼎力相助”改为“
57、帮忙照应”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答这类题目，需要考生根据语言使用的场合、使用的对象以及对象与对象之间的关系来辨析是否得体。题中，所给材料是张华与生病住院的朋友李明的一段对话，第一处，“是你正缺少的东西啊”不当，自己送礼物给别人，却说是对方“正缺少的”，不得体，可以改为“对你恢复有好处”；“笑纳”错误，“笑纳”是敬辞，客套话，用于请人收下自己的礼物，不能用于自己，可以改为“收下”，或“愧领”；“尽管严重”错误，“严重”会加重病者的心理负担，可以改为“没有大碍”；“鼎力相助”错误，“鼎力”意思是“尽全力”，是敬辞，是感谢对方时所用，此处是说自己帮助别人，可以改为“帮忙照
58、应”；“一定会报答”不当，此处应是表达谢意，可以改为“再感谢”。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，_，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，_，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，_，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。【答案】 (1). 也可能对身体产生损害 (2). 血液中药物浓度会逐渐升高 (3). 药物浓度并不是越高越好【解析】试题分析：处，根据横线前“药品可以帮我们预防、治疗疾病”“若使用不当”可以推断出此处填写表示“就有可能对人体
59、（健康）造成伤害”意思的句子；处，根据横线前“逐渐被吸收进血液”“随着时间推移”和横线后“药物浓度高于某一数值”可以推断出此处填写表示“血液中药物浓度越来越高”意思的句子；处，根据横线前“然而”和横线后“超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康”，可以推断出此处填写表示“药物浓度不是越高越好”意思的句子。五、写作（50分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。科幻作家刘慈欣2018年被授予克拉克想象力服务社会奖。在颁奖会上他说：“人类之所以能够超越地球上的其他物种，建立文明，主要是因为他们能够在大脑里创作现实中不存在的东西，换句话说就是想象力创造人类文明。”刘慈欣的话给你带来哪些启示或联想？请选
60、好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】浇灌想象活水，撷获文明硕果刘慈欣所认同的“想象力创造人类文明”与希腊先哲所倡“有思想力的人是万物的尺度”自有异曲同工之妙，这也不言而喻地预兆了想象力之于人类的重要关系，更让人类充满了抵达乌托邦的热情与企盼。受限于自我犹沧海一粟般的渺小，我们插上了想象的翅膀，幻想那楚天任我翔的广阔，同时，从未放弃过向更高处攀援。于是我们一路浇灌想象活水，终撷获文明硕果。想象力赋予了人类前进不缀的动力，文明的日趋繁荣即为其独特之处。所有物种共同享用着大自然之无尽藏，在星空无垠之间，人类不过一根羸弱的芦苇
61、。但应帕斯卡所言，人是一根会思想的芦苇，以想象活水浇灌过的芦苇，便会萌生出坚强的躯壳，这就是人类的文明硕果。由此，我们可毫不犹豫地断言，伦敦上空朦胧的雾因想象力而生成了印象派笔下的新颖，对于物理原理的想象凝聚成了埃舍尔离奇却意趣横生的瀑布，而对于终极真理的向往则源于对辽阔星空背后深奥的想象。正因为想象活水的润泽，我们得以成为独特的物种，撷取文明硕果，构建大同乌托邦。倘无想象活水源源不止的涌动，我们是否会停留在原始社会的困顿里，因嚼野果、咀草实而沾沾自喜？倘无想象活水源源不止的涌动，我们是否还拘囿在地球狭小的空间里，自认为是宇宙的中心？柏拉图在理想国里表示，创作者迎合人类最黑暗封闭的部分，这种对
62、想象力的质疑，哪怕以华丽的由头为盾牌，恐怕也被历史向前一步的发展踏成断壁残垣。我们在经历想象力带来的无尽精神、物质财富时，没有理由担绝想象活水的浇灌。为撷获盈盈的硕果，会思想的芦苇必须发挥所谓的主观能动性，获取想象活水无私的馈赠，探本穷源。是物种原始纯朴的向往凿出了想象的活水，因而我们应擅长捕捉心灵深处微妙的情感变化，使想象活水喷薄而出，浇灌芦苇长得如参天之木一样繁茂；另一方面则最大限度地从想象活水中汲取更多养元，合理搭配使用，以谋求最好的途径。想象力让原来平坦的原野上矗立起高厦，又将其装点得炫美多姿，我们有什么理由放弃这种执着？不可否认，想象所至处皆有人足迹，我们终究会踏出崭新大道，撷获更多
63、、更大的文明硕果。【解析】【详解】本题考查写作能力。材料核心是一个事件：科幻作家刘慈欣2018年被授予克拉克想象力服务社会奖。对事件的评价是刘慈欣自己的话，中心句是：想象力创造人类文明。要求：刘慈欣的话给你带来哪些启示或联想？围绕“想象力”来立意。可以谈想象力的作用：想象力创造人类文明；想象力是创造、创新的基础；想象力比知识更重要。也可以写想象力的培养：对唯分数的教育现状的反思，呼唤富有创造力、想象力的教育；不要让条条框框束缚孩子的想象力；保有对未知世界的好奇心是想象力的源泉。参考立意：1、想象力让梦想腾飞2、乘想象之风，迎国之未来3、想象力点燃文明之火4、让生活插上想象的翅膀5、想象赋予人类
64、不朽的灵魂6、以想象为基，筑文明之楼可用素材：1、想象是推动人类文化繁荣的源泉。想象正如一泓清泉，用它甘甜的泉水滋润着人类艺术创作的灵感。看，那是李白吧，在“金樽清酒斗十千的”饭局上，想象着“长风破浪会有时”的愿景；在醉酒后的梦乡中”“梦游天姥”，以奇特的想象力把天姥山百态看遍。李白爱饮酒，酒赋予了他无穷的想象力，也让他绣口一吐，便造就了整个盛唐的繁华。一杯清茗，一把藤椅，在院子里抑或早春的草地上，身边茶香氤氲，远处百鸟争鸣，双目微闭，腹有万卷诗书的文人骚客就创作出了脍炙人口的名篇。可以说，正是由于想象，人类文化可以繁盛至今。2从黄沙弥漫瑰幻绚丽的敦煌莫高窟飞天梦，到万户飞天的不懈尝试，是看到
65、了飞天舞者低眸凝思的眼神，是古人对未知世界的探索。用其他生物无可比拟的想象力，以我们对云霞灿烂，明光萤萤的天庭的向往，以及我们对我们无法企及的地方的热烈想象，终促使我们从敦煌的壁画上剥落下来，从泛黄的书页中飘离出来，从聊斧灵幡中清醒过来，朝着自已既定的目标去努力，去创造一个属于自已而不完全属于想象力的新世界。3、呼啸而过的高铁方便快捷的移动支付，利人利己的共享经济，风靡全球的网购，这是中国人想象力的结晶，是智慧的成果。中国的新四大发明在便利国人的同时，也将合作共贏的橄榄枝伸向世界，让我们凝聚全人类的想象力，共建美好家园，让想象创新成为时代潮流，共创全人类共同的文明。4、现代的中国是一个想象力丰
66、富的中国，你看FAST天眼，它带领我们探索宇宙的奥秘；你看墨子号，它用量子通信技术为我们保驾护航你看人工智能，它们用实际行动为我们分忧从无到有是想象力在牵引，现代的中国，正用丰富的想象力引领人类文明发展。5、因为大脑中天马行空的想象，我们才会从一点可行性开始尝试着把他们变成现实，才会有了人类文明的改革与发展。我们臣服于自然脚下，受着他的馈赠和保护，可人类终究是极富创造力的生物，不满足于现有的藩篱，对围墙外的事物有着发自天性的向往，于是文明就这样一点点起步，从自然的馈赠开始发展为人类的创造。参考结构：开头概述时间，引述刘慈欣的话：想象力创造人类文明。给予肯定，亮出自己的观点，想象力对人类至关重要。分论点一，想象力是诗人灵感的源泉。举海子、普希金等事例。分论点二，想象是科学家精心呵护的幼苗。据万户、高锟等事例。分论点三，想象力是小说家至关重要的武器。据鲁迅、金庸、刘慈欣的例子。接着举中国嫦娥登录月背、港珠澳大桥、蛟龙探海为例，说明想象力为我们的国家建设添砖加瓦，为人类文明发展锦上添花。
