1、高考总复习历史选修 近代社会的民主思想与实践考情导学考纲展示命题揭秘考向预测1.英国君主立宪制的确立(1)大抗议书(2)内战2.民主政治的重要文献(1)独立宣言(2)人权宣言 作为选修部分考点，在近几年的广东省高考中没有显性的命制试题，但实际上每年都有题目把必修1、3与选修2有机地结合在一起。主要考查知识的再现和理解运用能力。从命题视角来看，主要从民主化、法制化历程和特色立意命题 今后几年的高考在延续选修融入必修命制试题考查的同时，也有可能单独命制选择题或主题式非选择题的一个小问。命题立意依然从民主的曲折性和民主意识对社会发展的作用切入。考查重点在独立宣言和人权宣言线索特征本单元包括17世纪英
2、国民主与专制的反复较量和18世纪欧美民主政治的重大文献。17世纪英国政治的线索为：1641年议会通过大抗议书以合法斗争形式争取民主权利；1642年资产阶级与国王的斗争进入内战阶段；此后，议会与国王反复较量，资产阶级通过1688年的“光荣革命”建立了资产阶级政权，并逐步确立起君主立宪政体。此阶段的历史特征是：民主与专制反复较量；议会战胜了国王；资产阶级代议制在英国确立。18世纪欧美政治的线索为：1775年北美独立战争爆发，1776年发表了独立宣言；1789年法国大革命爆发，不久发表了人权宣言。此阶段的历史特征是：启蒙思想影响下出现资产阶级民主革命；以纲领或法律形式确立了人权、自由、平等原则。英国
3、民主与专制的反复较量及欧美民主政治的重大文献知识整合核心探究栏目链接考点一 17世纪英国民主与专制的反复较量知识整合 1时代背景(1)历史传统：13世纪通过的大宪章形成了议会限制王权的传统。(2)经济条件：17世纪初，英国资本主义较快发展。(3)阶级条件：资产阶级和新贵族逐步在下院占据优势。(4)斯图亚特王朝厉行专制统治，激化了议会与国王的矛盾。知识整合核心探究栏目链接2合法斗争提交大抗议书(1641年)(1)提交契机：1640年议会召开(标志英国资产阶级革命开始)。(2)基本内容。历数查理一世滥用王权的行为，谴责封建暴政，反对封建专制制度。谴责君主漠视和损害议会权力和人民的自由，抨击苛捐杂税
4、。重申议会下院掌握财政决定权，同时提出资产阶级和新贵族的要求。知识整合知识整合核心探究栏目链接3暴力斗争内战(16421648年)(1)概况：1642年，内战爆发；1648年议会军取得胜利。(2)结果：1649年，处死查理一世，并建立英吉利共和国。4资产阶级革命的反复(1)16531658年，克伦威尔实行“护国政体”。(2)1660年，斯图亚特王朝复辟。(3)1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，史称“光荣革命”。知识整合知识整合核心探究栏目链接5反复较量的结果(1)资产阶级和新贵族最终建立起资产阶级政权。(2)议会通过1689年权利法案等，逐步确立起君主立宪制。知识整合知识整合核心探究栏
5、目链接考点二 独立宣言1发表的历史背景(1)理论基础：启蒙思想在北美传播与发展(富兰克林、杰斐逊、潘恩等宣扬)。(2)物质基础：英属北美殖民地资本主义经济的发展。(3)内在动力：英属北美殖民地民族、民主意识增强。(4)独立战争爆发初期，殖民地人民与英国和解的幻想彻底破灭。2发表：1776年7月4日，大陆会议通过了杰斐逊等草拟的独立宣言。知识整合知识整合核心探究栏目链接3主要内容(1)第一部分为前言，阐述了宣言的目的。(2)第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想，即自然权利学说和主权在民思想。(3)第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状，说明殖民地人民是在忍无可忍的情况下被迫拿起武
6、器的。(4)宣言的最后一部分庄严宣告独立。知识整合知识整合核心探究栏目链接4体现的民主思想(1)平等与天赋人权思想：继承并发展了洛克的天赋人权学说，认为人生下来就应该是自由平等的，是不可剥夺或转让的。这些基本权利包括“生命、自由和追求幸福的权利”。从理论上摧毁了封建专制主义的存在。(2)主权在民思想：人民是主权者，政府的一切权力来自人民，政府应服从人民意志，为人民幸福和保障人民权利而存在。(3)人民革命权利思想：如果政府不履行自己的职责，侵犯了人民的权利，人民为了保障这种权利，就有权起来革命以改变或推翻它。知识整合知识整合核心探究栏目链接5评价(1)地位：宣告美利坚合众国的诞生，在人类历史上第
7、一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则。被马克思称之为世界上“第一个人权宣言”。(2)积极作用。推动了欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响了法国大革命。对亚洲、拉丁美洲的民族独立运动具有一定的推动作用。体现的民主思想，成为一代又一代美国人不断追求的理想。知识整合知识整合核心探究栏目链接(3)局限性。宣言初稿原有谴责奴隶制的内容被删去。在当时真正有权参与政治、实施“主权在民”的人只是拥有一定财产的白人男性。知识整合知识整合核心探究栏目链接 考点三 人权宣言1发布的背景(1)思想基础：启蒙思想家的自然法和社会契约思想。(2)1789年，法国大革命爆发。(3)革命爆发后，代表大资产阶级和自由派贵族
8、利益的君主立宪派掌权。2发布：1789年8月，制宪会议。知识整合知识整合核心探究栏目链接3主要内容(1)“人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的”，这些权利就是“自由、财产、安全和反抗压迫”。(2)法律是公众意志的表现；法律面前所有公民都是平等的。(3)私有财产是神圣不可侵犯的权利。(4)强调国家的最高权力来自人民。知识整合知识整合核心探究栏目链接4历史意义(1)把启蒙思想家的“自由”“平等”“人权”“法治”观念以法律形式确定下来。(2)否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它实际上宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。(3)
9、成为法国1791年宪法的前言，表明法国资产阶级用以法律为基础的资产阶级权利取代了以君主个人意志为标志的封建特权。知识整合知识整合核心探究栏目链接(4)对欧美的资产阶级革命或改革，都产生了广泛而深远的影响。(5)推动了其他很多国家民主思想的发展，推动了世界资产阶级民主化的进程。(6)法国资产阶级的革命思想和学说对亚洲和中国革命都产生了不同程度的影响。知识整合知识整合核心探究栏目链接知识整合核心探究栏目链接探究一 核心主题.核心探究【主题1】英国近代历史上王权的变化材料一统治者的意志决定何为理性，以及理性要求什么。君主可以像上帝一样独裁。詹姆士一世自由君主制的真正法律材料二近来以国王权威擅自废除法
10、律或法律实施之僭越权力，为非法权力。供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。权利法案知识整合核心探究栏目链接核心探究材料三根据英国宪法性文件，英王是国家元首。首相是政府首脑，负责内阁，行使行政权。内阁由议会中的下议院的多数党组成，首相是多数党的代表，由英王任命。中国人权网问题1：材料一与材料二的思想有什么不同？分别产生了什么影响？提示1：材料一的思想是力图维护君主的专制权力，结果导致资产阶级、人民群众与封建统治者的矛盾激化，这是引起革命的原因之一。材料二的思想是限制王权，为建立资产阶级的政治法律制度提供了理论依据。知识整合核心探究栏目链接核心探究问题2：概括上述三则材料涉及
11、的主要问题。根据材料三指出英国首相在议会中处于什么样的地位。提示2：主要问题：集中阐述了英国国王的权力问题。地位：首相是政府首脑，行使行政权。内阁由议会中下议院的多数党组成，首相是多数党的代表，是最高的决策者、领导者，是国家实际的控权者。知识整合核心探究栏目链接核心探究【主题2】对英国民主制的认识材料一根据宪法的规定，英国是一个君主制国家，世袭的国王是国家元首国教的世俗领袖。从形式上说，英王的权力是最大和最广泛的，但不能单独行使，而由内阁和议会行使，所以英王的权力只具有象征性的意义。材料二成百的国家，无论是新的国家还是老国家，都选择了英格兰的议会制度。材料三对于代替公民亲自集会的代议制我们最好
12、只限于研究少数几个最有名的、与我们的特殊情况最为近似的例子，第一个适用于这个特征的是大不列颠的下院。美国开国元勋汉密尔顿知识整合核心探究栏目链接核心探究问题1：根据材料一和所学知识分析英国的内阁、议会和国王的关系。提示1：英国的内阁和政府，都必须接受议会的监督；国王是“虚位元首”，行政权由内阁行使。问题2：材料二、材料三说明了什么问题？提示2：英国议会制度对其他国家产生了重要影响，很多国家都采用了英国的代议制民主政治。知识整合核心探究栏目链接核心探究问题3：各国为什么都选择了英国的议会制度？提示3：英国的议会制度是当时最先进的议会制度，体现了人民的政治理想，维护了资产阶级的利益，具有较高的行政
13、效率，使英国政局稳定，经济快速发展，推进了资产阶级政治文明的发展。知识整合核心探究栏目链接核心探究【主题3】近代中西民主政治的实践下表是某中学在“近代中西方民主政治”研究性学习活动中，三个研究小组展示的材料和所得出的结论。组别材料结论英国组1689年以后的英国离民主制还远得很，英国的新政治体制无非是寡头政治。欧洲文化史权利法案的规定并不意味着英国已成为一个民主国家。全球通史17世纪后期至19世纪上半期，英国民主化的趋势不断发展美国组一场伟大的革命已经发生这一革命的发生不是由于任何现存国家中的力量的变化，而是由于在世界的一个新地区出现了一个新的种类的新国家，它已在所有的力量关系、力量均势和力量趋
14、势方面引起一个巨大变化，就像一个新行星的出现会在太阳系中引起一个巨大变化一样。全球通史美国的革命促进了世界资本主义政治民主化进程知识整合核心探究栏目链接核心探究（续上表）中国组1911年在中国建立起美国共和政体的仿制品，真是荒唐可笑因为它在中国的历史、传统、政治经历、制度、天性、信仰观念或习惯中毫无根基这种共和政体悲惨地结束了，即悲惨地失败了。然而，失败的并不是共和政体而是一代人。N.佩费远东辛亥革命建立的资产阶级共和制度对中国人民毫无意义知识整合核心探究栏目链接核心探究问题1：上表中有两个组的结论与材料是不相符的。你认为哪个组的材料不全面，应补充哪些史实？哪个组的结论不正确，应如何修改？提示
15、1：材料不全面：英国组。补充史实：权利法案的颁布；责任内阁制的形成；19世纪30年代议会改革。结论不正确：中国组。修改：辛亥革命未能彻底改变中国的专制传统。知识整合核心探究栏目链接核心探究问题2：结合所学知识，分别说明上述三个国家在资本主义政治民主化方面所作出的主要贡献。提示2：英国组：议会权力至上，君主“统而不治”；确立了资产阶级代议制度，避免了独裁统治。美国组：1787年宪法体现了“分权与制衡”原则，既维护了民主，又防止了专制独裁。中国组：大大促进了中国近代民主化进程，使民主共和的观念深入人心。知识整合核心探究栏目链接核心探究【主题4】美国的民主宪法材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：
16、一切人生来都是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利美国独立宣言(1776年)材料二合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。美利坚合众国宪法第十五条修正案(1870年)知识整合核心探究栏目链接核心探究材料三合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国任何一州加以拒绝或限制。美利坚合众国宪法第十九条修正案(1920年)材料四(此年前满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。美利坚合众国宪法第二十六条修正案(1971年)知识
17、整合核心探究栏目链接核心探究问题1：材料一确定了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时起到了什么作用。提示1：天赋人权(或自由平等)。鼓舞了美国人民为争取独立而战争。问题2：结合所学知识，说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。提示2：美国独立后南北经济以不同方式发展；南北矛盾的焦点是奴隶制的存废问题；内战中，林肯政府顺应民意，颁布了解放黑人奴隶宣言；北方取得内战胜利，废除了奴隶制度。知识整合核心探究栏目链接核心探究问题3：根据材料二、材料三、材料四，指出美国公民的选举权是如何变化的。提示3：取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上
18、限制。问题4：根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。提示4：依据材料，符合史实的看法，如美国公民选举权在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等。知识整合核心探究栏目链接探究二 核心归纳.核心探究1全面认识大抗议书1641年2月，议会通过了大抗议书。与议会以往通过的文件相比，大抗议书是一个宪法性文件，在资产阶级革命史上具有重要的地位。(1)背景：国王违心同意权利请愿书，到1641年，随着时局的发展，议会开始考虑政治体制改革问题。(2)内容：列举了几十年来国王滥用权力的种种暴政，要求进行立宪改革，以限制王权。知识整合核心探究栏目链接核心探究(3)意
19、义：大抗议书勾画出了一幅立宪君主制的蓝图，标志着斗争已深入到国家体制改革的深层领域。(4)后果：它直接导致了国王与议会之间的武装斗争。2综合认识英国民主与专制的反复较量(1)特点：资产阶级和新贵族结成联盟。革命过程呈现出曲折性和反复性。带有明显的宗教色彩。(2)原因：资本主义发展不充分。资产阶级在革命中妥协的表现。封建专制统治和欧洲宗教势力仍然有相当强的社会基础。新生事物需要一个发展成熟的过程。知识整合核心探究栏目链接核心探究(3)影响：推翻了英国封建专制统治，为英国资本主义的发展和资本主义政治、经济制度的建立开辟了道路。对欧洲和世界其他地区有着广泛的影响。3独立宣言对启蒙思想继承与发展的主要
20、体现及对独立宣言的评价(1)继承与发展：体现了启蒙运动时期人人平等和天赋人权、“主权在民”的思想。新的发展体现在以这两种理论为基础，提出人民革命权利的理论，从而为反对英国殖民统治寻找到了理论根据。知识整合核心探究栏目链接核心探究(2)评价：进步性在于宣告了美国的诞生，在人类历史上第一次以纲领的形式宣告了民主共和国的原则。宣布人的权利神圣不可侵犯，被马克思称为世界上“第一个人权宣言”。对欧洲的资产阶级革命和亚洲、拉美的民族独立运动都起到了推动作用。局限性在于原有的谴责奴隶制的内容被删除，未真正实现提出的“人人平等”“主权在民”的原则，在当时只有拥有一定财产的白人男性才真正享有民主，体现了资产阶级
21、的阶级意志。知识整合核心探究栏目链接核心探究4人权宣言的基本思想和历史意义人权宣言的思想基础是洛克和卢梭等启蒙思想家的“自然法则”、“社会契约”和“主权在民”等思想。思想基本内容历史意义“自然权利”人们生来是而且始终是自由平等的，在权利上是平等的，这些权利就是“自由、财产、安全和反抗压迫”；财产是神圣不可侵犯的权利揭示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了君主专制，成为资产阶级革命的思想武器；把资产阶级革命的纲领性文件用法律形式固定下来，为政治和法律领域带来根本性的变化；推动了世界资产阶级民主化的进程，并对亚洲各国产生了不同程度的影响“最高权力属于人民”法律是公众意志的表现；全国公民都有权参与法
22、律的制定，在法律面前，所有公民都是平等的；公民都能平等地担任国家公职；国家的最高权力来自人民知识整合核心探究栏目链接核心探究5.人权宣言和独立宣言的联系与区别(1)联系：独立宣言提出的时间最早，被马克思称之为世界上“第一个人权宣言”，它催生了法国的人权宣言。都以“天赋人权”“社会契约”“主权在民”“人民革命权利”这些启蒙思潮中的核心思想作为理论根基。都是诞生于资产阶级革命期间的政治宣言，既推动了革命的进程，又体现了革命的成果。作为西方民主制度史上两个具有法律性、纲领性和理想性的重要文献，都对其他国家的民主法治进程产生了一定影响。知识整合核心探究栏目链接核心探究(2)区别：颁行的主要目的不同。发布独立宣言的主要目的是为北美独立提供合法的理论依据；发表人权宣言则主要是为了确定宪法基本的政治原则。内容的侧重点不同。独立宣言侧重于谴责英王侵害北美人民天赋权利的罪行，是一篇“战争檄文”；而人权宣言重在确立资本主义新制度，在将矛头指向封建旧秩序的同时，更重视对“自由”“平等”“法治”这些基本民主原则的阐述，被称为“新制度的诞生证书”、“引导法国走向近代资本主义的指针”。对世界的影响不同。尽管都强调天赋人权，但人权宣言规定的人权比独立宣言更具体、更广泛，也更具普遍性，对世界民主政治发展的影响和意义更为深远。知识整合核心探究栏目链接
