1、学案6 看考向、依考题、各个击破(五)鉴赏形象2013天津市卷请概括老代的性格特点，并加以分析。2013广东省卷结合文意，分析“我”骑马后所认识到的“马性”。2012湖南省卷综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。其他设问方式：(1)简要分析的形象特点。(2)请简要分析文中的主要特点及象征意义。思考角度文中对应叙事情节第段，把老代媳妇当作他女儿，他“没生气，反而开怀大笑”，表现出_。细节描写“很腼腆”“憨憨地”为神态描写，“老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓，给了60元”“没事啊，包成包子都行”为语言描写。第段“老代有点不好意思收”，可见_。时代背景 作者以叙为主，交代老代一家的生活环境，赞美他们
2、一家人_。2013浙江省卷文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？2011北京市卷作者曾说：“雪”是祁连雪的“文眼”，具有重要的作用。请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具体表现在哪些方面。其他设问方式：(1)文章中写有什么作用？(2)作者着意描写的目的是什么？(3)请简要分析文中的主要特点及其象征意义。主要物象从内容主旨这一角度找作用：主要物象是散文主旨所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。从艺术构思这一角度找作用：主要物象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯串在一起的作用。次要物象结构形式：开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯串，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。内容主旨：对内容的充实作用，对主旨的深化升华作用。对主要物象的意义彰显：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要物象更加鲜明突出。答题模板 归纳概括型：依文意层次由表及里分点列举。作用分析型：形象自身内容主旨结构思路。思考角度文中对应结构形式1.由题目“牛铃叮当”可知有照应题目的作用。2.文章的第、段都写到“牛铃”，可见“牛铃”贯串全篇，是_，这样行文_。形象意义 牛铃“叮当叮当”悦耳悠扬，象征了_。内容主旨利益驱动，水牛由放养改成圈养，牛铃依旧叮当，但缺少了往昔的美感。由此也_。完成专题强化训练(四十)谢谢观看！
