1、综合测评(十四)资本主义制度的确立一、选择题(每小题3分，共45分)11497年，在某市政厅广场的中心竖立起一个金字塔形的“火葬台”。在最下面一层摆着狂欢节的假须、假面具和化妆品；上面一层是拉丁文和意大利诗人的著作，其中有薄伽丘的作品；其次是妇女的装饰品和化妆品、香料、镜子、面纱和假发。这些物品被焚烧的主要原因是()A违背基督教神学观念B导致社会奢侈成风C宣传无神论的思想D倡导民主自由思想217世纪，欧洲贵族形成了收藏古代雕像的嗜好，例如英国绅士到意大利旅游时购买了一种古代美术作品，并将它们运回国内以使自己的花园、居室四处生辉。这一现象反映了()A欧洲的社会生活风尚发生了变化B资产阶级新贵族经
2、济地位有所提高C经济变革提高了民众生活水平D欧洲上流社会对古典文化重新审视3马丁路德在致德意志基督教贵族公开书中说：“一个皮匠、铁匠、农民，各有各的工作和职务，但都是被授予圣职的神父和主教。”对此理解最准确的是 ()A从事各种职业的人就是神父和主教B神父和主教要从从事各种职业的人中选举产生C从事各种职业的人都要信奉上帝D从事各种职业的人在上帝面前权利平等4宗教改革的领袖加尔文提出，神职人员通过教徒的投票选举产生，即使是教会的首脑，也要服从由信众兄弟组成的大会的决定。这一主张()A使人们摆脱了宗教神学的束缚B借鉴了启蒙思想家的一些理念C目的是破除人们对上帝的迷信D旨在打破天主教皇的至高权威5受牛
3、顿力学体系的影响，洛克提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，斯宾塞提出了证明白人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学()A客观上传播了资本主义价值观B适应了西欧早期殖民扩张的需要C揭示了人类社会发展的规律D推动了西欧思想解放潮流的理性发展6伏尔泰盛赞牛顿是真正伟大的人物。他在哲学通信中写道：“我们应当尊敬的是凭真理的力量统治人心的人，而不是依靠暴力来奴役人的人；是认识宇宙的人，而不是歪曲宇宙的人。”这表明他 ()A提倡民主，反对专制B尊重科学，反对迷信C主张共和，倡导自由D崇尚理性，否定专制权威7法国思想家孔多塞(17431794)在献给黑人兄弟的一封信中说：大自然给了你们
4、与白人一样的智慧、理性和厚德。那些人到你们的岛屿上，靠你们的劳动和痛苦而发大财，却觉得自己有权利写一些诽谤性短文侮辱你们，还不允许人进行反驳。这种不公平，更促使我在一个自由的国家，为了人的自由而抱不平。这段材料说明()A启蒙思想蕴含对殖民主义的反思B法国的殖民扩张最为野蛮C奴隶贸易受到广泛地批评和抨击D黑人奴隶要求自由和平等8下表为17世纪中叶和18世纪中叶欧洲文化水平提升情况表。有阅读能力的人占法国总人口的比例(%)法国妇女的识字率(%)欧洲年均出版新书(单位：部)普通人藏书量(单位：本)17世纪中叶2914约100012018世纪中叶4727约400020100据此可推知，当时欧洲()A知
5、识普及推进科技创新B文化素质影响科技进步C人文思潮促进政治变革D思想启蒙推动社会进步92021辽宁沈阳高三期中学完“资本主义制度的确立”这一章节内容后，一个学生对欧美主要国家政治现代化进程的特点分别用了四个成语加以概括：“循序渐进”“独辟蹊径”“借尸还魂”“循环往复”。其对应的国家分别是()A德、英、法、美B英、美、德、法C法、美、德、英D英、美、法、德10“光荣革命”并没有教材描写的那么风平浪静。詹姆士二世被废黜后并不甘心，他于1689年在爱尔兰复辟。1690年7月1日，女婿和岳父的军队再次激烈交战，最终女婿获胜，岳父败退才最终绝望。针对这一历史现象，下列的分析正确的是()A真实历史远比我们
6、想象中的更加复杂和曲折B后世史学家按照自己需求随意改写历史C对历史真相的探求需要经常颠覆之前的观点D政治斗争的书写受制于客观因素11历史学家钱乘旦认为：英国权利法案颁布后，国王有独立的行政权，是实实在在的行政首脑，他有权遴选政府大臣，并亲自主掌国务大事；大臣们只对国王负责，而且以个人的身份接受国王领导，大臣之间不存在横向联系，也不需要协商一致。这说明在当时英国 ()A议会无权限制国王的权力B责任内阁制已经基本确立C君主立宪制还有待完善D权利法案遭到了破坏122021重庆九校联盟高三联考下面是某学者对近代某部法律文献所作的一些评价。这部法律文献()1.改变了邦联时期国家机器软弱无力的状况2.从根
7、本上否定了封建君主制3.没有规定具体的选举法4.带有明显的种族歧视色彩A奠定了英国君主立宪制的法律基础B确立了法国资产阶级民主共和政体C促进了德国资本主义经济快速发展D避免了美国政治中绝对权力的出现13法国史学家索布尔认为，从某种角度而言，法国大革命大大超过了以往的历次革命，包括英国革命和美国革命。可以用来说明这一观点的是，在启蒙思想的指导下，法国大革命()A创建了民主共和政体B以暴力革命为主要方式C根除了专制复辟危险D以社会平等为首要目标14斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说：“克里米亚的失败对俄国的民族主义者和斯拉夫派来说，是一个严重打击就是因为俄国未能跟上欧洲。”下列内容与上述历史叙述相关的是
8、()A“我要让国家重新恢复尊严我要让我的国民充满信心，成为世界的楷模。”B“他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。”C“我国无暇待邻国开明以共兴亚洲，毋宁脱其伍而与西洋之文明国共进退。”D“摆脱了农奴制依附关系的农民可以享有农村自由居民的各种权利。”15日本明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，歌舞伎也在走向兴盛。这些反映了当时的日本()A用西方文明提升国民的知识水平B引进西方文化以巩固统治C本土文化与西方文化的多元共存D西方文明已占据主导地位二、非选择题(本题共4小题，共55分)16文艺复兴和启蒙
9、运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动，它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料：材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一；对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身
10、的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我完善；科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的。以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化完成下列要求：(1)据材料一，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。(7分)(2)据材料二，概括“科学的人文主义”的内容。(4分)(3)据材料一、二并结合所学知识，评析“科学的人文主义”。(3分)171516世纪，东西方文化同时出现推陈出新的局面。阅读材料，回答下列问题。材料一从南宋晚期直至明朝中期，科举取士都以朱熹的经注为标准答案，朱子学唯我独尊
11、。士子们不敢有所超越，缺乏自觉、自由的思想。王守仁对朱熹的学说表示怀疑，希望把人们的思想从圣贤的经书中解放出来，他主张把自己的“心”作为衡量是非的标准，拒绝拜倒在圣贤的脚下，掀起了思想界的一场革命。此后人才辈出，都以追求思想自由为指归，形成波澜壮阔的自由主义和博爱主义的思潮。美国学者狄百瑞，首先提出上述与众不同的观点，启发人们换一个视角分析阳明心学。摘编自樊树志国史十六讲材料二第36条：真诚悔过的基督徒，就是不购买赎罪券，也能够获得全面免除罪罚的权利。第52条：靠赎罪券得救，乃是虚空的，即令教皇的代表，甚或教皇本身，用灵魂来作担保，也是如此。据马丁路德九十五条论纲整理请回答：(1)据材料一，概
12、括心学形成的思想背景，并结合所学知识，指出王阳明的主要思想主张。(8分)(2)据材料二，指出诱发宗教改革运动的导火线。据材料二并结合所学知识，指出马丁路德宗教改革的主张。(6分)18阅读材料，回答问题。材料一威廉签署由议会提出的权利宣言。内容包括：国王未经议会同意不能停止任何法律的效力；不经议会同意不能征收赋税；向国王请愿是臣民的权利，侵犯即为非法；议会内演说、辩论及议事自由，不应在议会以外之任何地方受到弹劾或讯问；议员选举自由。此宣言经议会正式批准定为法律，即权利法案。摘编自袁传旭英国光荣革命琐谈材料二权利法案作为美国的宪法修正案，更侧重于从侧面保护公民的权利，其从如下几方面限制立法权：首先
13、，第一条修正案明确规定不得立法的事项来保护公民的宗教自由、言论自由和集会请愿权；其次，第三至八条修正案通过赋予公民宪法上的程序性权利来维护其实体权利。“不得立法”条款在立法权行使的边界上建起了一道坚不可摧的防线。国家的立法权始终不能逾越公民基本权利的藩篱，有利于立法者时刻反思自己的权力界限。“正当法律程序”原则通过程序正义和公平去维护实质正义和公平。摘编自张凌飞浅析权利法案对美国立法权的限制(1)据材料一并结合所学知识，指出英国权利宣言的规定所体现的原则，并归纳权利法案被视为英国君主立宪制的奠基性文件的主要依据。(4分)(2)据材料二，概括美国权利法案保护公民权利的特点及主要方式。结合所学知识
14、，简述美国对立法机关的约束机制。(6分)(3)综合上述材料，简析两部权利法案对世界各国实践法治的影响。(6分)19阅读材料，回答问题。材料法国革命的经验表明，一旦法律人被排挤于政治生活之外，他们“必将成为革命的急先锋”。如果为实现民主自由的权利，而造成长期的社会动乱，就违背了社会变革的初衷，法国不仅革命过程中充满暴力与血腥，革命之后，由于革命过程中造成社会分裂，导致政局的长期动荡，经历近百年才确立共和政体。与法国不同，美国人并没有因为狂热追求平等而失去了自由，因而也避免了一场法国式的革命。英国也是通过“光荣革命”，以较小的代价，达到了目标，并形成了通过改革解决社会矛盾的传统，使英国在长期的社会
15、发展中，避免了激烈的社会冲突。托克维尔认为，法律人在美国社会里拥有的崇高权威是“防止民主偏离正轨的最坚强堡垒”，能够用最小的流血代价换来最大的社会进步，才是最成功的革命。摘编自陈婧茹自由与平等托克维尔命题围绕材料，结合世界近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。(要求：明确写出论题，阐述须史论结合。)(11分)综合测评(十四)1解析：本题考查文艺复兴运动。题干所罗列的物品是文艺复兴时期反对宗教神权的象征，表达的是人们对现世生活的追求，但违背了传统基督教神学观念，因此遭到了焚烧，故A项正确；材料中被焚烧的物品并没有导致社会奢侈成风，故B项错误；文艺复兴时期没有宣传无神论思想，C项错误；
16、民主自由应属于启蒙运动时期的主张，排除D项。答案：A2解析：本题考查文艺复兴的影响。根据“17世纪，欧洲贵族形成了收藏古代雕像的嗜好，例如英国绅士到意大利旅游时购买了一种古代美术作品”，通过“意大利”“古代美术作品”等关键词，结合所学可知，17世纪，文艺复兴已对欧洲社会产生了深远影响，人文精神得到进一步发展，故材料反映了欧洲上流社会对古典文化重新审视，D项正确；A、B两项反映的是现象，不是材料的本质，排除；材料反映的是欧洲贵族，不是民众，排除C项。答案：D3解析：本题考查马丁路德宗教改革的主要内容。据材料信息可知，马丁路德认为尽管每个人工作、职务不同，但他们都可以是“神父和主教”，人人都可以直
17、接和上帝沟通，即上帝面前人人平等，故D项正确。答案：D4解析：本题主要考查加尔文宗教改革。根据材料“神职人员通过教徒的投票选举产生”“教会的首脑，也要服从由信众兄弟组成的大会的决定”并结合所学知识可知，加尔文要求教会首脑要服从由信众兄弟组成的大会的决定，这直接否定了天主教皇的权威，故D项正确。加尔文的宗教改革并没有让人们摆脱宗教神学的束缚，而是以一种新的宗教取代原来旧的宗教，故A项错误；根据所学知识可知，启蒙运动发生在宗教改革以后，故B项错误；加尔文教仍然信仰上帝，故C项错误。答案：D5解析：本题考查近代自然科学。根据材料并结合所学可知，自然科学的发展影响了人文科学的发展，启蒙思想和白人殖民合
18、理性理论，都是在借助自然科学传播资本主义价值观，故A项正确；早期殖民扩张发生于16、17世纪，而达尔文进化论于19世纪提出，故B项错误；共产党宣言揭示了人类社会发展的规律，故C项错误；“白人殖民扩张合理性的理论”不属于理性发展，故D项错误。答案：A6解析：本题考查牛顿力学理论对启蒙运动的影响。据材料并结合所学可知，牛顿的力学理论体现了理性主义，伏尔泰推崇牛顿，实际上反映了其崇尚理性、反对暴力奴役、否定专制权威，故D项正确。答案：D7解析：本题结合历史解释考查启蒙思想。材料中孔多塞(17431794)是法国启蒙思想家，“献给黑人兄弟的一封信”“靠你们的劳动和痛苦而发大财，却觉得自己有权利写一些诽
19、谤性短文侮辱你们，还不允许人进行反驳”“为了人的自由而抱不平”反映了孔多塞对奴隶处境的同情之深和责备之切，启蒙思想家自觉接受了来自殖民地的责难和挑战，承担来自殖民地的压力，表明了他们对殖民主义的反思，A项符合题意，B、D项与题意无关、C项表述不合史实，故选A项。答案：A8解析：本题结合历史解释考查启蒙运动的影响。从表格中数据可以看出，相较于17世纪中叶，18世纪中叶“有阅读能力的人”“妇女的识字率”“出版新书”“普通人藏书量”都有所提高，结合所学可知，随着1718世纪启蒙运动的发展，思想启蒙推动了社会的进步，故D项正确。答案：D9解析：本题考查资本主义制度的确立。根据所学知识可知，近代历史上，
20、英国政治现代化进程具有典型的循序渐进的特征，美国通过独立战争开创出崭新的三权分立的共和制度，德国统一后保留了普鲁士的军国主义和专制主义传统，法国经过曲折反复的过程，最后选择了共和政体。综上，B项符合题意。答案：B10解析：本题结合历史解释考查“光荣革命”。教材没有提及“光荣革命”之后的詹姆士二世复辟和斗争的信息，说明真实的历史远比我们想象中复杂曲折，故A项正确；教材描述的历史事件并不是后世历史学家的杜撰，故B项错误；材料中所描述事件并不是对教材中观点的颠覆，故C项错误；历史的书写受制于主观因素，故D项错误。答案：A11解析：本题考查英国君主立宪制。材料反映了权利法案颁布后国王仍然掌握一定的权力
21、，这说明英国君主立宪制还有待完善，故C项正确；权利法案规定议会有权限制国王的权力，故A项错误；18世纪20年代责任内阁制基本确立，不是1689年权利法案颁布后，故B项错误；材料内容并不能说明英国权利法案遭到了破坏，故D项错误。答案：C12解析：本题考查1787年美国联邦宪法。据材料“邦联时期”“否定了封建君主制”“明显的种族歧视色彩”可知，这部法律文献是1787年美国联邦宪法，该宪法规定美国是一个联邦国家，联邦政府的运作遵循分权制衡原则，从而避免了美国政治中绝对权力的出现，故D项正确。“奠定了英国君主立宪制的法律基础”是英国权利法案颁布的意义，故A项错误；“确立了法国资产阶级民主共和政体”是1
22、875年法兰西第三共和国宪法颁布的意义，故B项错误；“促进了德国资本主义经济快速发展”是1871年德意志帝国宪法颁布的意义，故C项错误。答案：D13解析：本题考查法国大革命的目标。结合所学知识可知，启蒙思想家的主要主张有社会契约论、自由平等、人民主权说、三权分立等，体现的是以社会平等为主要目标，D项符合题意。美国也采用了民主共和政体，无法体现法国革命的特色，A项排除；以暴力革命为主要方式不符合材料主旨，且美国也采取了暴力革命，B项排除；法国大革命后曾出现多次封建王朝复辟的情况，C项排除。答案：D14解析：本题结合史料实证考查1861年俄国农奴制改革。据材料“克里米亚的失败对俄国的民族主义者和斯
23、拉夫派来说，是一个严重打击俄国未能跟上欧洲”并结合所学可知，克里米亚战争的失败暴露了俄国旧制度的腐败和落后，于是1861年俄国进行农奴制改革，故D项正确。A项出自克伦威尔，B项出自共产党宣言，C项是日本思想家福泽谕吉的一段话，A、B、C三项均不符合题意，排除。答案：D15解析：本题考查日本明治维新。从材料的信息来看，这主要反映了本土文化与西方文化的多元共存，故选C项。答案：C16解析：第(1)问第一小问“差异”，据材料一“文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由神转向人，但它缺乏科学的基础。仍然无法摆脱神的羁绊”得出文艺复兴强调人性但未摆脱神学的羁绊；据材
24、料一“18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动”得出启蒙运动强调科学和理性。第二小问“原因”，结合所学知识从经济、政治等角度分析。第(2)问据材料二“科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上，给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神”得出科学的人文主义要树立科学的自然观；据材料二“其新颖之处在于：明白人在自然界中的地位，以此作为安身立命的根基之一”得出尊重自然规律，据材料二“对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制；依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量，促进社会进步和人的自我
25、完善”得出尊重科学法则和坚持科学的发展理念；据材料二“科学理应是而且必须是为人的和属于人的，为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的唯科学主义是盲目的和莽撞的”得出提倡科学的人性化。第(3)问注意结合前两问作答。答案：(1)差异：文艺复兴：强调人性；未摆脱神学观。启蒙运动：强调理性；强调科学。原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。(2)内容：树立科学的自然观(宇宙观)；尊重自然规律和科学法则(反对享乐主义和过分强调人的作用)；坚持科学的发展理念；提倡科学的人性化。(3)评价：消除了科学主义和人文主义之间的对立；防止滥用科学；赋予科学主义以人文精神(情愫)。17解析：本
26、题考查古代中国与西方的思想解放。第(1)题“背景”，根据材料一“从南宋晚期直至明朝中期，科举取士都以朱熹的经注为标准答案士子们不敢有所超越，缺乏自觉、自由的思想”可知，程朱理学成为官方哲学，束缚了人们的思想。“主张”，根据材料一“把自己的心作为衡量是非的标准”可知，“心”是衡量是非的标准(或“心外无物”“心外无理”)；根据材料一“拒绝拜倒在圣贤的脚下，掀起了思想界的一场革命”可知，反对盲目崇拜圣贤；根据所学知识可知，王阳明提出“致良知”“知行合一”。第(2)题“导火线”，根据所学知识可知，教皇出售“赎罪券”是诱发宗教改革的导火线。“主张”，根据材料“真诚悔过的基督徒，就是不购买赎罪券，也能够获
27、得全面免除罪罚的权利”可知，信仰得救；根据所学知识可知，马丁路德主张人人有权阅读、理解圣经；根据所学知识可知，马丁路德反对教会繁琐的仪式，主张简化教会礼仪，认为王权高于教权。答案：(1)背景：程朱理学成为官方哲学，束缚了人们的思想。主张：“心”是衡量是非的标准(或“心外无物”“心外无理”)；反对盲目崇拜圣贤；“致良知”“知行合一”。(2)导火线：教皇出售“赎罪券”。主张：信仰得救；人人有权阅读、理解圣经(或：人人可与上帝直接对话)；简化教会礼仪；世俗统治者的权力高于教权。18解析：第(1)问第一小问，由材料一中的“未经议会同意不能”“不经议会同意不能”等信息可以得出其原则是扩大议会权力；由材料
28、一中的多个“自由”和“经议会正式批准定为法律”等信息可以得出自由、平等、法治等原则。第二小问结合君主立宪制的含义分析。第(2)问，特点根据材料二“更侧重于从侧面保护公民的权利”概括，方式由材料二中的“从如下几方面限制立法权”“不得立法的事项”“正当法律程序原则通过程序正义和公平去维护实质正义和公平”等信息概括，约束机制结合1787年美国宪法的规定分析。第(3)问可以从立法原则、出发点和法律程序等角度思考作答。答案：(1)原则：扩大议会权力；自由、平等、法治等。依据：通过法律形式(或书面契约形式)限制了国王的权力(或扩大了议会的权力)。(2)特点：从侧面保护公民的权利。方式：通过限制立法权来保护
29、，明确规定“不得立法”条款，确立“正当法律程序”原则。约束机制：国会两院制、行政否决、司法审查、两党政治。(3)影响：原则上立法活动以宪法为依据，并不得同宪法相抵触；立足于保障公民权利；重视法律程序的正义等。19答案：示例论题：实现民主自由的斗争道路具有多样性。阐述：英国走向民主的过程中，采取了革命的手段，但各种势力都认识到妥协解决问题的必要性，所以才有了“光荣革命”和君主立宪。美国在走向民主制的历程中，由于采取了三权分立的制衡体制，既保证了民主，又维护了公民的自由，从而避免了暴政。法国大革命充满暴力与血腥，是由于法国的反动势力更顽固，面临的国际环境更恶劣，暴力是对付反动势力的必要手段，法国的革命者没有选择的余地。总之，对社会政治变革运动，不能仅凭结果进行评判，而应具体分析变革面临的诸多要素。
