1、阅读练习（一）现代文阅读练习阅读下面的小说，回答14题（一）黑馒头一次，学校承担了一个偏远的山区的民办教师转公办的监考工作。考试的前一天下午，学校的操场上就陆陆续续来了许许多多的民办教师，他们显然是刚下长途汽车，一个个灰头土脸，疲惫不堪，身上穿着蓝或灰的皱巴巴的衣服，手里提着过时的人造黑色，挽着裤腿，脚上穿着家做的布鞋。他们一到学校，先跑到自来水管前“咕嘟咕嘟”一阵猛灌，然后就到教学楼看自己的考场，看完后三个一群、五个一堆地坐在操场上，从兜里取出干馒头吃了起来。晚上，教工们去操场散步，发现他们就躺在地上睡觉，身上什么也不盖。夏天倒不冷，只是蚊子太多，不知他们如何能睡得着？一个和大人散步的孩子突
2、然大声地问父母，他们怎么不去住旅馆？一时所有的人像被什么击了一下都没了声音，只是睡在地上的人此起彼伏的呼噜声在操场上回荡。第二天早上，这些人带着满身的尘土和一脸蚊虫叮咬的红疙瘩来到考场，坐在座位上睁着惺松的双眼连连打哈欠。查看准考证的时候，我发现他们每个人看起来都比填报的年龄至少大10岁。一个小时过去了，大部分人的卷子很多还是空白的。渐渐地底下有了翻书说话的声音。这样的问题我是知道该怎么办的，可现在却迷茫起来了。就在这时，教室外的操场上，传来一阵汽车的鸣笛声，透过窗子看见几辆高级轿车正停在操场上，从车里依次走下了一个个衣冠楚楚，精神饱满的官员，说笑着向教学楼走来。不一会儿，校长就陪着这些人到各
3、个考场视察来了。到了我们考场，校长低声对我说：他们是地区和县里的教育局长、副局长，来察看考场情况。我突然觉得这两部分人是那样的不协调，他们呆在一间教室里甚至显得有些不伦不类，这部分人几十年在贫困山区教书，为了省钱晚上睡在地上，那部分人却坐着高级轿车来看他们，并且掌握着他们的命运。他们怎么会来自同一个地方呢？局长们看完了，又一溜烟儿地坐着小车走了。而老师们还得为他们的转正努力答题。一会儿，又有人做起了小动作，我把脸拧向窗外。我想起了我的启蒙老师，至今还在乡下的小学校当民办老师，而他教出来的学生却遍布全国。 考试结束铃声响起了，他们一边交卷子，一边说着感激的话。一个约60岁的老教师，头发已谢顶，戴
4、着高度近视眼镜，凑到我跟前说，咱是教师，知道什么该做，什么不该做，可是没办法，年龄大了，脑子记不住东西了，眼看着就教不动了，临老还是个民办教师。他絮絮叨叨地说着，从兜里掏出两个干馒头给我，不管我怎样推辞，他还是把馒头放下就走。那两个馒头在我家的窗台上放了很长时间也没有人动，儿子说他从来也没有见这么黑的馒头。他问我，怎么吃啊？（选自南方周末） 1. 对翻书声和讲话声“这样的问题我是知道该怎么办的，可现在却迷茫起来”，为什么“迷茫？”（2分）后来，“我”还是“把脸拧向窗外”是什么促使“我”这样做？（20分）答：（1）_（2）_ 2. 第一自然段对那群民办教师的肖像、穿着和动作等进行了描写，其作用是
5、什么？（4分） 答：_ 3. “儿子说他从来也没见过这么黑的馒头，他问我，怎么吃啊？”很显然，“黑馒头”引起了“儿子”的思考，你是怎样看待“黑馒头”的？（6分）答：_ 4. 下列对和篇文章的赏析，正确的两项是（4分 A. “查看准考证的时候至少10岁”这个细节描写的作用是说明他们没有休息好 B. 文章虽短但内涵却非常深刻，旗帜鲜明地褒奖了那群“灰头土脸”的民办教师，批评了那伙“衣冠楚楚”的官员。 C. 在剪裁上，作者注意了详与略、点与面的处理。 D. 作者运用对照和铺垫手法，完成了“我”角色的转换，通过“我”的“转换”，揭示主题。 E. 由“黑馒头”不禁令人想起鲁迅笔下的“人血馒头”，它们在文
6、章中的作用是相同的，暗示的社会问题是相同的。（二）春 风 (1)北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 (2)最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍” (3)其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 (4)起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摩在地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋
7、润。这才草长，花开，莺飞 (5)北京的春风就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 (6)我在北京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰喳一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过_，漫过_，插_，灌_。呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 (7)轰的一声，是哪里的河水开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛
8、冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。 (8)麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大鞋，穿着老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰喳的羊粪，绕山嘴、上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪抛散匀净。好不痛快人也。 (9)北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘指般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ (10)如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，
9、有死耗子味。 (11)能不怀念北国的春风！ 5. 北京人和南方人对北京的春天有什么不同的看法？（用原文回答） 北京人认为_。（不超过4个字） 南方人认为_。（不超过4个字） 6. 作者在第(4)段中描写了江南春天的纯美、柔润，这样写有什么作用？ _ 7. 将下面的词语分别放到第(6)段恰当的位置上，正确顺序是（ ） A. 山口B. 山梁C. 山头D. 山沟 8. 下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是（ ） A. “冬天刚过去，夏天就来到眼前了”，南方人也承认这种不冬不夏的景象是夏天 B. 作者描写北国呼啸着滚滚而来的春风，由此而赞美那些粗犷的北国山民。 C. 作者通过引用来描写江南的春风，表达对
10、江南春色的怀念。 D. 只有北国的春风才能一扫冰封霜雪，唤来北国的春天。 E. 当作者将春风与人的活动联系在一起时，作者的内心产生了新的情感体验。（二）仿写练习 1. 根据例样及相关提示，在横线上填写恰当的话，注意内容及表达特点。 例样前年的大学生电视辩论赛，辩论中国经济走向世界的问题。 甲方：不要害怕竞争，与其谈狼色变，不如与狼共舞。 乙方：竞争要有实力，否则不但舞不成，还会被狼吃掉。 （乙方借甲方的意思加以发挥，表达出相反的意思） 同学甲、乙是好朋友，但对来自老师和家长的“限制”，两人有不同的看法。 同学甲：要是没有老师家长的限制多好，就像甩开挤脚的鞋，光着脚走路多痛快呀！ 同学乙：老师家
11、长的话该听还得听，_。 2. 在横线上填上恰当的语句，组成前后呼应的排比句。 春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄地冒了出来，化作草叶和芽苗；春天从_，_。春天化作一千一万种生命的形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩范文 文题： 以“曲线”为话题写一篇作文，文体不限，800字以上。生命的曲线 多少次，我们在祝福的话语中用上“一路顺风”。我们希望自己的未来辉煌，所走的路平坦。而我们终会有一天明了，生命好比一条曲线，我们在这条蜿蜒的曲线上走过人生的起落。 张穆然说：“生命不是数量词，而是质量词，活的有意义就长，活的没意义就短。” 曲线无尽地延伸着。如果它真的能代
12、表生命，我希望代表穆然的那条可以更长些。表示心脏跳动的曲线越来越微弱，在那期实话实说中用坚强打动无数人的穆然呼吸越来越艰难，她努力再多吸一些氧气，再争取一次生的机会。而曲线终成了一条无情的直线。但我们总会觉得她的生命还在以另一种方式继续着。白岩松说：“穆然在天堂欢笑，我们在人间思考。抬头对着天堂说声谢谢。”是的，穆然教会我们两个字“乐观”，哪怕在死神面前。 是的，不奢求那条代表生命的曲线多长，愿它是最优美的曲线。 桑兰说：“我要拿人生的金牌。” 也许如果不是那次意外，桑兰就会在不久的将来拿到奥运金牌，平衡木上她的每一个动作将是最完美的曲线。 那个梦想破灭了。以前在平衡木上翻转自如的她受伤后在病
13、床上连一个简单的转身都很难做到。她会永远停留在生命的低谷里吗？ 直到我们看到桑兰额头上的汗水，看到她脸上依旧灿烂的笑容，看到上个世纪的最后一夜，她和纽约市长一起按下那个水晶按钮。随即，我们看到了绽放于高空美丽的烟花。桑兰的生命也如那绚烂的烟花。我们看到，那条生命的曲线在向上延伸。最美的曲线是她嘴边微笑的线条。 让我们想想那些成功人们背后的艰辛，他们曾同样处在深渊艰难中挣扎，他们唯一做的，就是坚持，不停止努力，继续向上攀登，爬出深渊。我们害怕失败，因为失败后的压抑心情像是炼狱的火燎之路，蹂躏我们的灵魂。 我们看到肯德基大门上那位老人的灿烂笑容。多年前，失败的打击似乎伴随着他一生，年轻时从军毫无建
14、树，中年时从商又血本无归。从未抱怨的他依旧挂着爽朗的笑容用全部退休金开了一间小小的快餐店。 水往低处流是为积水成渊，好比飞机，每一次降落，只是为了给飞机加油，让它再一次起飞。 人生之路是条最不规则的曲线，胜利与失落，欢乐和压抑，交替出现，永远向前。 简评： 从一条曲线能想到什么？人生、科学之路，社会进步，只要是有曲折的事物，都可以入题。这个题目应该说是很容易选定写作内容的。但是写好此文的关键却在于选材料这一点上，如果材料即事例选的不恰当，则极易跑题。本文在选材这一点上做得很好，所选的三个材料张穆然、桑兰、肯德基的生活中都充满了曲折，非常好的突出了中心。三个材料详略分配也很有讲究，桑兰最详、张穆
15、然次之，肯德基又次之。希望同学们能从选材和详略得当上学习此文的长处。【试题答案】 黑镘头 1. （1）有了同情心； （2）是那些局长们的到来，“我”更加同情这些民办老师； 2. 刻划了民办教师的清苦； 和局长们的装束形成对比 3. 黑馒头凝聚着民办教师的那种质朴的感情，透视着他们艰苦的生存境遇。 4. C、D 春风 5. 北京人：春脖子短；南方人：有名无实 6. 衬托北京春风的强劲、刚猛，表现对北国春风的怀念。 7. 顺序是：C. 山头 B. 山梁 D. 山沟 A. 山口 8. B、D、E 仿写练习1：否则痛快是痛快，但也容易被东西扎了脚。或：光着脚走种可能一时痛快，不过那可容易扎脚啊。或：鞋挤脚只是暂时的，总比光着脚挨扎好呀。 2. 从山间蹦跳着奔了过来，化作溪流和湖泊。高考资源网w。w-w*k&s%5￥u高考资源网w。w-w*k&s%5￥u
