1、时间：120分钟 满分：100分一、基础知识（共20分，每小题2分）1选出加点字读音全部正确的一组（ ）A叱咤（zh） 弄堂（nng） 平仄（z） 一椽（chun）破屋B重创（chung） 修禊（q） 慰藉（j） 风（s）兴夜寐C菲薄（fi） 瞥见（bi） 敛裾（lin） 窈（yo）窕之章D湍急（tun） 譬如（p） 房檩（ln） 纤（xin）腰细步2选出没有错别字的一组（ ）A颓记 陨身不恤 溘死 游目骋怀 坚如磐石B凄惋 良辰美景 消弭 荒无人烟 急不瑕择C玳瑁 方枘圆凿 肄业 酾酒临江 指手画脚D殴打 书生义气 诽谤 怨天尤人 攻城略地3下列句子中，加点的熟语使用正确的一项是（ ）A20
2、16年，雾霾由京津冀地区扩散至华东、华南以及东北地区，造成中国东部的大范围污染，其扩散速度、污染程度让人叹为观止。B莫言小时候生活在山东农村，他热爱家乡一草一木，现在他虽然生活在城市了，可是情随事迁，家乡的一切仍让他魂牵梦萦。C小东实践毕业就辍学了，性格封闭孤傲的他对周围的人常常表现出敌对情绪，他最终为自己的危言危行付出了惨重代价。D在这次研讨会上，他作为经理首先发言，看上去是说一件比较普通的事，但是大家都知道他是有特指的，真是项庄舞剑，意在沛公啊！4下列各句中，没有语病的一项是（ ）A很多人认为科学家终日埋头搞科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。B环视全球，关于
3、当下不少国际化大都市都在刻意打造浓郁的城市体育氛围，以吸引和留住高端人才，以及由他们引致的资本、技术和信息。C秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。D要想抵制“三俗”情况，必须改变文艺创作一味娱乐化的趋势，重视人文关怀，提倡心灵阅读；还应关注一些媒体的“稚化”现象。5下列关于文学常识的表述，错误的一项是（ ）A左传是我国第一部叙事详尽的编年史著作，相传为左丘明所作，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。B王羲之，字逸少，东晋人。他是我国古代著名的书法家，被后世称为“书圣”。因他做过右军将军，所以后世又称他为“工右军”。C孔雀东南飞是我国古代最长的叙事诗
4、，与南北朝时期的乐府民歌木兰诗并称为我国古代“乐府双璧”，作者是南朝陈徐陵。D巴金，主要作品有长篇小说灭亡、爱情三部曲（雾雨电）、激流三部曲（家春秋），散文集随想录等。6下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ）例：而燕国见陵之耻除矣。A今闻购将军之首，金千斤，邑万家。 B君既若见录，不久望君来。C此臣之日夜切齿拊心也。 D吾属今为之虏矣！7下列各句中加点的字都有活用现象，分类正确的一项是（ ）所以游目骋怀舞幽壑之潜蛟乌鹊南飞西望夏口东望武昌 火尚足以明也 顺流而东也侣鱼虾而友麋鹿固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作A/ B/C/ D/8对下列句子中加点词的用法，归类完全正确的一项是（ ）箕踞以骂曰长
5、余佩之陆离桑之落矣，其黄而陨泣孤舟之嫠妇吾得兄事之常在于险远越国以鄙远群贤毕至A/ B/C/ D/9下面加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）A以其无礼于晋 B若舍郑以为东道主C宁溘死以流亡兮 D后之览者，亦将有感于斯文10下列句子中，与例句句式完成相同的一项是（ ）例句：凌万顷之茫然A司言一室之内 B此非孟德之困于周郎者乎C夫晋，何厌之有 D高余冠之岌岌兮二、古诗文阅读（22分）（一）文言文阅读（10分）（王羲之）起家秘书郎。复授护军将军。羲之既拜护军，又苦求宣城郡，不许。乃以为右军将军、会稽内史。性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲
6、之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写道德经，当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。尝诣门生家，见棐（fi通“榧，树名”）几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之，羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色，因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”羲之书初不胜庾翼、郗愔，及其暮年方妙。尝以章
7、草答庾亮，而翼深叹伏，因与羲之书云：“吾昔有伯英章草十纸，过江颠狈遂乃亡失，常叹妙迹永绝。忽见足下答家兄书，焕若神明顿还旧观。”羲之既去官，与东土人士尽山水之游，弋钓为娱。又与道士许迈共修服食，采药石不远千里。遍游东中诸郡，穷诸名山，泛沧海，叹曰：“我卒当以乐死！”谢安尝谓羲之曰：“中年以来，伤于哀乐，与亲友别，辄作数日恶。”羲之曰：“年在桑榆，自然至此。顷正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉，损其欢乐之趣。”朝廷以其誓苦，亦不复征之。时刘惔为丹杨尹，许询尝就惔宿，床帏新丽，饮食丰甘，询曰：“若此保全，殊胜东山。”惔曰：“卿若知吉凶由人，吾安得保此。”羲之在坐，曰：“令巢、许遇稷、契，当无此言。”二人并有
8、愧色。（节选自晋书王羲之传）【注】钟繇：曹魏大臣，精于书法。张芝：字伯英，东汉人，书法家，专习草书，被尊称为“草圣”。巢、许：巢父、许由，相传均为唐尧时隐居的高士。稷：后稷，古代周族的始祖。契：传说中商族的始祖。11对下列句中加点词语的解释有误的一项是（ ）A羲之叹惜弥日 弥：满 B我书比钟繇，当抗行 抗：抵挡C意甚悦，固求市之 市：买 D顷正赖丝竹陶写 赖：依赖12选出对原文的叙述和分析不正确的一项（ ）A王羲之很喜欢鹅，当他得知老妇人将善啼叫的鹅烧煮时非常惋惜；而道士以让他书写道德经作为交换鹅的条件时，他欣然命笔。B王羲之自愧不如张芝练习书法那样刻苦，但又常常认为自己的书法成就应该在钟繇、
9、张芝之上。C庾翼在看到王羲之用章草体写给哥哥的信后，感叹羲之的书法光彩有如神灵的光辉，自己好像又看到在战乱中丢失的张氏书法的风貌。D王羲之晚年在山水间陶冶性情，朝廷也因他誓言坚决而不再征召他为官，这与他早年请求任官形成了反差。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）羲之既拜护军，又苦求宣城郡，不许。（2分）译文：_（2）张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。（2分）译文：_（3）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗惑而无物以相之，亦不能至也。（2分）译文：_（二）古代诗歌阅读（6分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。送李中丞之襄州刘长卿游荡征南将，曾驱十万师。罢
10、归无旧业，老去恋明时。独立三边静，轻生一剑知。茫茫江汉上，日暮欲何之。14诗中主人公有哪些形象特点？请简要分析。（3分）答：_15这首诗主要运用了哪种表现手法？请简要赏析。（3分）答：_（三）默写（6分）16补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）在赤壁斌中作者采用夸张、对偶、拟人手法写出箫声使蛟龙起舞，寡妇哭泣的两句： ， 。（2）写出王羲之兰亭集序作者针对谈玄成风的东晋时代气氛中，提出“ ， 。”的观点。（3）陶渊明在归园田居（其一）中以鸟、鱼作比，抒发自己渴望归隐的情感的两句诗是“ ， 。”三、现代文阅读（13分）城里人与乡下人毕淑敏最近几个月来，吃过的最美味一餐饭，是在乡间的小山村。正午
11、时，背靠着池塘，秫秸搭成的简易凉棚下，老农端上自家种的玉米和土豆，还有刚刚从水中打捞起的半尺长的鱼，炭火上烤熟。那鱼被从中间剖开，平铺在黯哑的火焰上，一条好像变成了两条。浑身披挂盐霜，硬而微黄，好似生了薄锈的盔甲。吃到嘴里，鱼刺和鱼肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣。我问老农：“用了什么调料呢？”他嘬着旱烟嘴，含混地回答：“盐。”盐是不消说的，看得见，而且，无所不在的咸。我说：“还有呢？”“没有了。”老农吐出一口烟雾，清晰地答。我不相信地反问：“没有花椒大料？没有豆豉辣椒？没有蚝油香叶？没有”老农打断我：“你说的那些，都没有光是盐。”我说：“今天才知道，盐是这样好吃啊。”老农就笑
12、了：“说，你这个人啊，整差了。盐并不好吃，好吃的是我们给自己预备的这些个物产。乾隆年间老辈子怎么着种，咱现在还是怎么着种。”我反驳道：“乾隆年间老辈子好像没有这种甜糯玉米。”老农笑笑说：“你这个人还好较真。种子是没这会儿的好，我说的是种法。我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素。”说到这里，他沧桑的脸上露出一点点不怀好意的浅笑，说：“有件事，我一直整不明白，总想找个不见怪不爱生气的城里人打听打听。”我说：“您打听吧，我不见怪也不生气。”老人家清了清嗓子，以表明他将要询问的题目是多么不同寻常。在咽下了几大口唾沫之后，他说：“我们在庄稼和菜叶上，用了那么多化肥和农药，眼看着
13、活蹦乱跳的虫子眨眼间就扑拉拉死了一地，可你们城里人一年到头吃的就是这种粮食和菜，怎么到如今还没有被药死呢？他原本就有地方口音，因为踌躇加之不好意思，让方言味变得更加浓厚。“药死”这个词，在他的发音里，说成约死”。我听懂了他的话，一时不知如何回答是好。第一个反应是为自己吞下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧。我说：“抱歉啊，我也不知道自己至今为什么还没有被约死”在一旁偷听我们对话的一个小伙子，挺身而出解了我的围。他说：“早年间，有一个广告，唱的是“我们是害虫，我们是害虫”记得吗？人就像害虫。打了农药，有些人生了癌症等恶病死了，有的就产生了抗药性，不死。你们这
14、些不死的人，就像活下来的害虫，有了抗体，反倒更坚强了。”周围的人偷听到我们的话，七嘴八舌道：“是啊是这样。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各种药饵毒杀吗？绝了吗？没有！越杀越多。城里人也跟它们似的，毒不死的。”我拿捏不准自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，是该自豪还是该悲哀呢？“我们从来不吃给城里人准备的东西。我们把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和。今天给你们吃的，就是平日留给俺们自己吃的东西”。老农家非常热情地说。我望着他善良而沧桑的脸，心中满是惘然。泾渭分明地把种粮的人和吃粮的人齐刷刷分开，给自己留下清洁的食品，然后用慢性毒药去“约”他人，这是生
15、存的智慧还是蓄意的谋杀？我不敢生出责备老农的意思，倘若自己是农人，很可能也出此下策。面对现今中国的普遍现象，无奈，只得寄希望能变成杀不死的青虫。前两天看报纸，中国的城镇人口已经达到了62以上。可否这样说：大部分中国人现在吃的食品，其实是那少部分人不喜欢吃，不屑于吃，也不敢吃的。想起“己所不欲，勿施于人”的古训。那是儒家思想的精华，也曾是中华民族根深蒂固的信条。现今在“吃”这个天大的问题上，怎么美德尽失？分手的时候，老农很开心地告诉我们，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。17下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（4分）（ ）（ ）A文章引用“己所不欲，勿施于人”这句古
16、训，目的只是为了批评老农狭隘自私的小农意识。B本文以小见大，用朴实无华的语言、平淡无奇的情节展示了一种社会现象，其所反映的问题引深思。C对于老农的询问，“我”一时不知如何回答，是一个在旁偷听的小伙子给解了围，“我”对他的回答感到非常满意。D“咯吱吱，似嚼着一袭土色的蓑衣”运用了拟声词和比喻的手法，形象地写出了“我”吃老农烤鱼时香美可口的感觉。E文末老农很开心地告诉“我”，他的一双孙儿女，都考上了大学，以后也要成为城里人了。这个结尾具有明显的反讽意味，引人深思。18“我”听了老农“城里人怎么到如今还没有被药死”的问题后，内心想到了什么？（2分）答：_19请结合文章，简要分析“老农”的形象。（3分
17、）答：_20你怎样看待老农“把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两个地块，绝不掺和”的做法？请你表明观点并作分析。（4分）答：_四、语言文字运用（5分）21下面是中华“春节符号”征集活动中的一幅入选作品，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。答：_五、写作（40分）22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。粉笔灰怎么飘动？如何才能消除它对师生健康的危害？大部分人可能没有关注，但中学生小郭却注意了，他希望找到解决方法。于是他邀请几位有兴趣的同学组成研究小组，分工合作，并花费大量课余时间自学了大学微积分、流动力学等知识。尽管小郭因此学业成绩波动，
18、但他们还是赢得了父母的理解和支持，学校也特地为他们提供了一间创新型实验室。每天课后他们就戴着口罩，在实验室与粉笔灰“亲密接触”，测量粉笔灰的浓度及分布情况。为了得到更准确的数据，他们坚持反复试验。经过一年多的努力，他们的成果获得了具有国际影响的邱成桐科学奖铜奖。小郭团队成功的因素是多方面的，你认为最重要的因素是什么？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求：立意自定、文体自选，题目自拟，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。答案：六安一中20162017学年高一年级第二学期开学考试语文试卷参考答案1D2C3D4C5C6D7A8B9A10D11B12B13（1）王
19、羲之被授予护军将军之后，又苦苦请求出任宣城郡太守，未被准许。（2）张芝面临水池练习书法，浸入水池的墨汁竟然将池水都染成一片黑色，假如让我也像这样沉迷于书法练习，我的造诣未必就在他的后面。（3）略14（1）忠诚英勇，视死如归。“轻生一剑知”即看淡生死，效命疆场，忠心可鉴。（2）戎马一生，屡建战功。曾独镇“三边”，令敌寇生畏，使关塞晏然。（3）困顿坎坷，眷恋朝廷。“归无旧业”，家徒四壁，但仍眷恋朝廷。（4）凄凉流落，老而无依。“欲何之”道出老将军前途茫茫，不知所归。（答三点满分）15对比（或虚实结合）。将将军曾经的叱咤疆场、立下赫赫战功与眼前老而罢归、无所归依的境遇进行对比，表达了作者对将军的惋惜
20、和同情。（答“感慨之情”或“对朝廷的不满”也可）16略17AC18为自己吃下那么多的农药和化肥加激素却“约而不死”，依然活蹦乱跳地大吃东西而深感惭愧；自己作为城里人的一员，在农药和化肥的围攻浸淫中，至今活着，不知是该自豪还是该悲哀；想到中华民族“己所不欲，勿施于人”的传统美德在吃这个问题上尽失。（答两点满分）19热情好客，如对“我们”热情款待；率直，实在，如毫不保留地说出了把给自己吃的东西和卖给城里人的东西，分成两块地，绝不搀和的做法；有些狡黠、自私，如“沧桑的脸上露出了一点点不怀好意的浅笑”，“我们给自己吃的东西，用的是土法，没有化肥，没有农药，更没有激素”。21符号由蝙蝠、鲤鱼和春字组成灯
21、笼。（2分）灯笼象征着团圆美满，蝙蝠代表福气，鲤鱼代表富裕（吉利），春字由鞭炮和古钱币构成，代表辞旧迎新，恭贺富贵（发财），体现出春节喜庆氛围与民族文化特色。（3分）【参考文献】王羲之开始出仕时担任秘书郎，后来又被授予护军将军的职务。王羲之被授予护军将军之后，又苦苦请求出任宣城郡太守，未被准许。改而被任命为右军将军、会稽内史。王羲之生性爱鹅，会稽郡有一个独身老妇养了一只鹅，很会呜叫，王羲之向她购买没有成功，于是他带着亲友乘车前去观赏。老妇听说他要来，便将鹅杀了烹煮款待他们，使得王羲之叹惜了一整天。山阴县有一名道士，养了一群好鹅，羲之前往观赏，感到非常愉快，坚持要买。道士说：“您为我书写道德经，
22、可以把整群鹅都送给您。”王羲之欣然为之书写完道德经，然后将鹅装入笼子带回家，很是快乐。他为人任性真率如此。一次他去门生家，看见棐（fi通“榧，树名”）木做的几案非常光滑洁净，便在上面书写起来，真书、草书各写一半。后来这些书迹被门生的父亲误刮去，这个门生惊怒懊丧了好几天。又有一次王羲之在蕺（j）山碰见一位老妇，手持六角形竹扇在叫卖。他在竹扇上书写，每把扇子上写五个字。老妇起初脸上露出不高兴的神色，王羲之就对她说：“你只要说字是王右军写的，就能卖一百铜钱啊。”老妇按照他的话去做，人们竞相购买。后来，老妇又拿了一些竹扇来，王羲之只是微笑而不肯再书写了。王羲之的书法受到世人的看重，就像以上的例子。王羲
23、之每每自我评价说：“我的书法如与钟繇相比，应当并肩媲美；假如与张芝的草书相比，还可以像大雁排队一样紧跟在他后面。”他曾经给人写信说：“张芝面临水池练习书法，浸入水池的墨汁竟然将池水都染成一片黑色，假如让我也像这样沉迷于书法练习，我的造诣未必就在他的后面。”王羲之的书法最初比不上瘐翼、郗惜，到了晚年他的书法才精妙无比。他曾经以章草的书体给庚亮写回信，瘐亮的弟弟瘐翼看到之后深为叹服，因此给王羲之写信说：“我过去曾收藏张伯英的十幅章草书法作品，战乱时南渡长江情况狼狈结果全部丢失，经常感叹精妙的真迹永远也见不到了。忽然观赏到足下回答家兄的快，焕发出来的光彩有如神灵的光辉，顿时让我感觉到过去张氏的作品风
24、貌又在眼前。”王羲之弃官之后，与居住在京城建康东面各郡的人士尽情游赏山水，以射鸟钓鱼为乐。又与道士许迈一起采用服食养生之法，不惜跋涉千里去收集矿石类药物。同时遍游东面各郡，登尽名山，泛舟沧海，感叹说：“我最终会因快乐而死去。”谢安曾经对王羲之说：“进入中年以来，容易为情感伤心，与亲友分别，总是要难受好几天。”王羲之回答说：“人接近晚年，自然会有这种情形。最近我依赖丝竹音乐来融化宣泄心中郁积的情感，又总是害怕儿子们察觉，会减少我欢乐的趣味。”朝廷考虑到他的誓言坚决，也不再征召他为官了。当时刘惔为丹杨尹，许询曾到他那里借宿，床帏崭新又漂亮，饮食丰盛又甘美。许询说：“如果能保有这些，比在东山隐居强多
25、了。”刘惔说：“你如果认为吉凶可以由人自己决定的话，我又怎么会保有这一切？”王羲之当时在座，说：“假如巢父、许由磁见稷、契，应当没有你们这样的对话。”刘、许二人听了，脸上都生出惭愧的神色来。22【审题立意】考生首先需要细读材料，思考小郭团队的成功因为因素，然后选择其中自己认为最重要的因素进行写作。分析如下：粉笔灰怎么飘动？如何才能消除她对师生健康的危害。大部分人可能你没有关注，但中学生小郭却注意了。善于观察、掉捉细节、发现未知的眼睛，帮助其意识到了日常生活中司空见惯却颇可探究的问题。他希望找到解决办法。解决问题的主观意愿，即对事物的“初恋般的热情”和目标感他邀请几位有兴趣的同学，组成研究小组分
26、工合作；团队与分工合作的重要性，特别是志同道合的助力。“分工合作”是亚当斯密国富论一书中认为的现代西方社会生产力极大丰富的根本原因他花费大量课余时间自觉了大学微积分流体力学等知识。过硬的专业技能与科学素养，永远是研究的前提尽管小郭因此学业成绩波动，但他们还是赢得了父母的理解支持。学校也特地为他们提供了一间创新型实验室。周遭之人的肯定、理解，关怀（精神支持）与学校的设备设施（物质支持）。特别是身为未成年人，需要监护人不以分数与名次为唯一评价标准和要求的宽容。宽容的氛围，永远是天才诞生的前提。每天课后，他们就戴着口罩在实验室与粉笔灰亲密接触，测量粉笔灰的浓度及分布情况。为了得到更准确的数据，他们坚持反复试验。沉潜、坚持、投入。“宗教般的意志”
