1、能够听、说、认、读图片中所学的家庭成员单词。词汇的听、说、认、读。录音带 单词卡片（一）热身（Warm up）：1.教师让学生拿着自己家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.。2.让学生两人一组面对面站着，举起自己家人的照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?（二）新课呈现（Presentation）：1.教师出示Mike的图片问学生：Whos this boy？让学生回答：Hes Mike.并把图片贴到黑板上。2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Whos t
2、hat man（woman）?引导学生说出：Hes Mikes father（dad）.Shes Mikes mother（mum）.并把图片贴到黑板上。3.出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4.教师：There are four people in Mikes family,too.Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成family tree。注
3、：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6.播放Lets learn部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：This is my family.Hes myShes my.7.完成Start to read。（1）组织学生看图说话，介绍图中人物。（2）引导学生把句子和图片连线。（三）巩固与拓展（Consolidation and extension）：1.完成Lets
4、 chant活动。2.游戏：对号入座。教师说出家庭成员单词，如grandmother,学生迅速找到相应的照片或学生卡片。教师请动作最快的学生上台展示照片并大声说：Hello,ImThis is my grandmother。（四）家庭作业（Homework）：找一张全家福照片，试着用英文介绍My family tree。本节课通过家庭族谱图（a family tree）呈现了要学习的六个家庭成员单词。教学时，我从勾画自己的家庭族谱图入手进行教学，帮助学生理解了grandfather/grandpa和grandmother/grandma的英文意义，并引导他们区分了这些词与汉语概念的不同，同学们的学习积极性很高，学习效果很好。
