1、梦游天姥吟留别【学习目标】一. 知识目标1. 知人论世，把握诗歌主旨；2. 领会诗歌丰富的想象和大胆的夸张，体会李白浪漫主义的艺术风格；3. 掌握诗中的文言字词。二. 能力目标1. 反复诵读，背诵全诗；2. 学习运用比喻、对比、衬托、夸张、联想等手法和多变的句式来表达奔放的思想感情，培养丰富的想象能力。三. 德育目标 学习诗人不与权贵同流合污，追求独立人格的精神【学习时数】：两课时【学习方法】朗读法、问答法、讨论法【教学重点】1. 领会本诗的浪漫主义风格；2. 感受李白的人格魅力，学习他追求理想，勇于进取的精神，和他不与权贵同流合污，追求独立人格的精神。【教学难点】反复诵读全诗，把握内容要点；
2、结合诗人经历，体会全诗主旨。（学法指导：1、先自读课文，读准字音，读清句读，结合课文注释把握诗歌大意，再研读本学案。必须牢记：不读课文，不做学案。2、将预习中不能解决的问题标出来，待课堂讨论解决。）第一课时教学内容和目标 了解作者和诗歌的写作背景； 疏通词句，熟读全诗。教学过程和要点 预习案自主阅读新新学案p30页“知识链接”部分，完成“预习新知”部分。 探究案一、 走进作者李白(701-762)，字 ，号 ，伟大的浪漫主义诗人。被称为“ ”，李白是个有远大政治抱负的人，“安世济民”是他一生的愿望。公元472年，经友人推荐，被唐玄宗征召进京。他兴高采烈，认为实现“济苍生”、 “安社稷”的时机已
3、经到来。但到了长安，任了个侍御闲职。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年 (公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。天宝四年秋 (公元745年)，他南下准备再游吴越时写下这首诗留给友人，借以排遗内心的悲愤，表达对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。二、解题 （1）梦游：（2）天姥：（3）吟： （4）留别： 三、 给下列加点字注音。天姥（ ） 瀛（ ）洲 剡（ ）溪 渌（ ）水 屐（ ） 殷（ ）岩泉 栗（ ）深林 水澹（ ）澹 扉（ ） 訇（ ） 鸾（ ） 觉（ ）时之枕席四、 重点字词理解1. 解释下列加点字。烟涛微茫信难求越人语天姥 云
4、霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城 我欲因之梦吴越 脚著谢公屐 迷花倚石忽已瞑 熊咆龙吟殷岩泉2. 文言知识点： （1）古今异义 烟涛微茫信难求 云霞明灭或可睹 势拔五岳掩赤城 （2）词类活用虎鼓瑟兮鸾回车 安能摧眉折腰事权贵云青青兮欲雨 对此欲倒东南倾訇然中开 古来万事东流水栗森林兮惊层巅五、 整体感知1. 学生自由朗读全诗，要求富有感情2. 学生结合注释，理解大意3. 请尝试改写本诗，要求创设意境，语言优美，表述连贯通顺 .诵读要点 通过把握诗人意绪和诗的内容变化 ，来把握诗的节奏和感情，并力求背诵全诗。用“畅”与“涩”来表其心。如：“天姥连天东南倾”“别君去兮访名山”于畅中见其势；“忽魂悸烟霞
5、”于涩中见其情。 用“轻”与“重”来抒其意。如：“安能摧眉开心颜”重读中抒其胸臆；“我欲因之梦闻天鸡”轻读中见轻松畅快。 用“长”与“短”来传其情。如：“开心颜”声音的延长，余韵无穷；“列缺霹雳轰然中开”短音字字铿锵。 检测案完成新新学案p33“精学精练”部分基础巩固层次。第二课时教学内容和目标 1. 研习诗歌，鉴赏内容，把握主旨； 2. 体会诗歌的浪漫主义风格。教学过程和要点 预习案熟读课文，完成新新学案p31“深入精析文本”部分。 探究案1、 诗人是如何表现天姥山的与众不同的？2、 “裂缺霹雳.仙之人兮列如麻”十句诗描写梦中所见的洞天仙境，那么诗人所描绘的洞天仙境具有怎样的特点？诗人为什么要描绘这样的画面？3、 如何理解“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”这两句诗反映的作者的人生态度？请结合诗句加以分析。4、诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人什么性格？这两句是不是全诗的诗眼？请结合全篇内容分析。训 练 案完成新新学案p46阅读提升层次、语言表达层次。
