1、 （第一课时）科目：语文 授课时间：第10周 星期 四 单元（章节）课题第5单元散而不乱 气脉中贯 三维目标1、掌握重点字、词、句，以及文言句式特征；2、通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3、感悟文章主题，探索哲理深意。教学重难点教学重点：归纳掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征。教学难点：感悟文章主题，探索哲理深意。本节课题文与可画筼筜谷偃竹记 苏轼本节课目标1、朗读课文，掌握重点字、词含义，梳理文章层次。2、概括文中写的几个事件，把握人物形象。本节课重难点教学重点：朗读课文，掌握重点字、词含义，梳理文章层次。教学难点：概括文中写的几个事件，把握人物形象。教学手段运用教学资源选择新
2、新学案 音频 PPT教 学 过 程环节任务目标实施方法备注检查课前预习读通课文， 扫除文字障碍，完成新新学案预习新知第1步教师随机抽查学生展示，由其他同学纠错，教师点评并补充。导入新课教师激情导入新课， PPT展示本节课的学习目标导语：古人颇得竹的灵气，“宁可食无肉，不可居无竹”。古人喜依竹而居，杖竹而行，几千年来朝夕相处，自然陶冶了一股竹的文化氛围，中华民族的竹文化堪称源远流长。竹与松、梅并称为“岁寒三友”，与梅、兰、菊成为“花中四君子”。植竹、赏竹、写竹、画竹，竹与文学结下了不解之缘，今天就让我们跟随苏轼一起领略文与可画竹的高超技艺吧。自主学习1、解题。2听录音，正音。齐读课文。4、结合注
3、释，学生默读，理解文意，概括每段大意。1、学生结合新新学案课文导读及课文注释1完成自主学习任务。教师巡视，抽查学生回答问题。2、教师播放录音，学生对照书本划出自己仍不会的地方。3、学生齐读，师生共同订正错误。教师巡视学生自学。题解：文与可（10181079），是苏轼的表兄，比苏轼大18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人物。神宗熙宁八年(1075)出任洋州(今陕西洋县)知州。元丰二年(1079)正月改知湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城) 。元丰二年三月，苏轼任湖州知州，这时文与可已去世，七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅筼筜谷偃竹图，见物生情，就写了这篇杂记。本文庄谐相衬，情深意切，是篇典型地体现苏轼文理自然，姿态横生的特点的优秀散文。合作探究交流展示概括段意点名学生回答，评价，教师根据情况点拨、补充。明确：第一段阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会。第二段追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事。第三段交代写作此文的缘由。布置作业完成新新学案预习新知内容预习任务狱中杂记通读全文，梳理情节，列出结构提纲
