1、1.能完成Lets spell版块的练习。2.能听、说、认读例词:big, pig, six, milk.3.掌握元音字母i在闭音节中的发音规律。4.能根据字母的发音规律来拼读拼写类似的单词。掌握元音字母i在闭音节中的发音规律。 1.根据朗读获得的语感发掘元音i的发音规律。2.能根据字母的发音规律来拼读拼写类似的单词。教学挂图、教学光盘、单词卡片、教学课件。 教师出示几组单词卡片,让学生进行辨音练习。如:1.bad cat cake2.face dad fat3.make bag hat4.leg elephant she5.pen ten he6.red five seven1.教师利用教学
2、课件展现两只大小不一的猪,首先问:What are they?引出单词pig,引导学生拼读:p-i-g-pig.2.教师继续引入单词,利用课件以及自己的肢体语言,提问Which one is big?可以辅助动作帮助理解big的意思,并教读,拼读:b-i-g-big.3.教师伸出六根手指,并问:How many? 引导学生回答six,并拼读:s-i-x-six.4.教师假装很口渴,拿出牛奶并说:Im thirsty. Can I have some milk? 引出单词milk,提醒学生观察教师口型,注意发音。5.听录音,让学生跟读这四个单词:big, pig, six, milk,体会四个单
3、词的发音。6.让学生观察这四个单词,找出共同的字母,并通过朗读这四个单词感受相同的字母在单词中的发音。小组讨论,汇报交流,教师指导点拨,总结字母i在闭音节中发/I/的音。7.指导学生读短元音/I/:嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁平。 1.学习Read and listen部分。(1)让学生自由读单词,尝试拼读含有字母i的单词。(2)让学生开火车朗读单词,教师进行发音纠正和指导,尤其是生单词gift.(3)播放录音,让学生感受单词的发音,感受i在闭音节中的发音是/I/。 2.学习Listen and write部分。(1)教师播放录音,让学生听录音,独立完成单词书写。(2)师生一起订正答案,教师检查学生的手写体是否规范,示范书写。3.游戏:单词接龙。规则:第一个学生说big,第二个学生说big,six,第三个学生说big,six,pig,依次接龙,直至说完所学的闭音节单词为止。 将含有字母i的单词整理在笔记本上,并朗读。Unit 3 At the zooPart A Lets spellbig pig six milk 本课时是一节语音课,学生在前两次语音学习的基础上继续学习语音教学。教师在教学过程中通过听一听、说一说等多种形式反复练习,使学生在听读中找出发音规律及拼写规律,很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力。