1、科任任教班级 文化生活第二课教案 集体备课部分个人补充部分课题中心发言人吕梅英备课时间第一周上课时间第二周教学目标（一）知识目标 1、识记文化对人的实践活动、认识活动、思维方式的影响。2、理解文化对人的影响的特点。 （二）能力目标 培养学生正确地交往方式和思维方式。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。 2、接受优秀文化，促进自身全面发展。重点文化对人的影响的特点难点文化对人的影响的特点教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议导入新课前面我们学习了文化的涵义，知道了文化是人创造的，是人在社会生活和社会实践中形成的
2、，它一旦产生就必然影响人们的生活和生产活动。下面我们就文化对人的影响问题，进行进一步探究。教学过程一、文化对人的影响的表现 1、文化对人的影响来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动 教师活动：引导学生阅读教材第13页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料表现了不同的文化背景，有不同的交往方式，不同的文化素养，有不同的思维方式，对统一事物的认识各不相同。这说明文化对人有重大影响。 教师设问：文化对人的影响有哪些具体表现呢？ 2、文化影响人们的交往行为和交往方式 人们在相互交往中，总要采取一定的方法和形式。不同时代、不同民族、不同地域，以及不同阶级、阶层
3、的人们，进行各种社会交往的方式，都带有各自的文化印记。 交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。人们交往方式的差异，见诸交往时使用的语言、符号、器物等，也见诸交际过程中的行为举止。 教师活动：引导学生阅读教材第14页专家点评，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：不同时代占统治地位的价值观念不同，人们在交往中采取的方式也不同。例如，在封建社会，受封建伦理的影响，君臣之间、主仆之间、长幼之间、男女之间，必须遵循封建等级规范，不可能采取平等的方式交往。 3、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定
4、知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。 教师活动：引导学生阅读教材第15页相关连接，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：人的观念有不同的层次，有日常生活中形成的零散的观念，也有理论化的思想、观点。其中，各种系统化的世界观、人生观、价值观，不论正确的或错误的，都会对人们的实践活动、认识活动和思维方式产生非常重要的影响。 教师设问：文化对
5、人的影响有哪些具体特点呢？ 二、文化对人的影响具有潜移默化的特点 文化对人的影响一般不是有形的、强制的。人们总要在一定的文化氛围中生活，包括家庭的、学校的、社区的、企业的等。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。 人们从事文化活动，如阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落，许多是发生于潜移默化的过程之中的。 参加健康向上的文化活动，不仅能够使人获得一定的专业知识，增强劳动技能，而且能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。 这些文化影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不
6、都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。 三、文化对人的影响还具有深远持久的特点 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。例如，乡音难改，就是表明经年累月形脆的文化习俗对人的影响是难以抹去的。 教师活动：引导学生阅读教材第17页相关连接，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的，是各种文化因素交互影响的结果。世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的
7、方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 课堂总结本节内容主要讲述了文化对人的影响及其特点，知道了文化作为一种精神力量，对个人的交往方式、认识和实践活动、思维方式等有重大影响。我们要从中体会文化的作用以及发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。 课堂练习1、 不同的民族，往往待人的礼节各不相同。这表明A、特定的文化环境是由特定的经济环境决定的B文化环境不同，人们的交往行为和交往方式肯定不同C不同的文化环境影响人们的交往行为和交往方式D各民族的礼节不同，反映的内涵也完全不同2、2008年8月4日，中国国民党主席吴伯雄赴祖籍闽西谒祖，参观列入世界遗产的客家土楼。这次
8、行程掀起了“客家祖地”寻根谒祖游土楼的新高潮，带动客家文化升温。据此回答23题2、上述材料表明（ ） A、政治与经济相互交融 B、文化与政治、经济相互影响、相互交融 C、文化是政治、经济的反映 D、文化已成为一个国家综合国力的重要标志3、吴伯雄在家乡用客家话向乡亲们问好，乡音不改。这表明文化对人的影响（ ）A、深远持久 B、博大精深 C、永不变化 D、潜移默化 4、抗战初期，毛泽东所著的论持久战，极大地鼓舞了全国人民抗战的决心和信心，为中国人民最终夺取抗战胜利起到了巨大的指导作用。这说明（ ）A、文化作为精神力量决定社会的发展 B、文化作为精神力量对社会的发展具有深刻影响 C、文化作为精神力量
9、对社会发展具有促进作用 D、文化作为精神力量是物质力量的反映 5、近几年，世界各地出现的“汉语热”折射出中国经济持续增长的巨大潜力。这个观点肯定了（ ） A、经济发展是文化发展的基础 B、文化与政治相互交融 C、文化是一种精神力量 D、文化教育对经济具有重大影响6、之所以要对青少年进行传统美德教育、诚实信用教育，是因为（ ） 文化和经济、政治相互影响先进文化能够为经济的发展提供精神动力和智力支持文化影响人们的交往行为和方式 文化塑造人生 文化影响是消极的 A、 B、 C、 D、7、黄河大合唱自诞生以来，始终鼓舞着中国人民团结一致战胜一切困难。这表明 A、文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深
10、受震撼，力量倍增 B、文化作品是照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜 C、文化作品对人的影响是积极的 D、优秀的文化作品总以其特有的的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增8、在人们的思想观念、价值取向发生重大变化的情况下，我们必须坚持集体主义的价值取向，反对拜金主义、享乐主义的价值取向。这是因为（ ）A、 不同的文化对社会发展所起的作用不同 B、文化是经济和社会发展的基础C、在社会主义市场经济条件下，我们的价值取向应当多元化 D、价值取向正确与否决定着社会的发展进程9、要加强公益性文化场馆和青少年专门活动场所的建设，开展生动的青少年红色旅游实践活动，让青少年在革命传统和爱国主义情景教育中健
11、康成长。上述材料主要表明（ ） A、 文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动 B、 不同的地区、民族有不同的文化 C、 文化对人的影响有相对的稳定性 D、文化对人的影响是深远持久的10、之所以要加强公益性文化场馆建设和开展红色旅游实践活动，是因为( )A、 文化现象无处不在 B、某些纯粹“自然”的东西也是文化 C、文化场馆建得越多，人的文化素养就会越高 D、精神产品离不开物质载体，文化在社会实践和生活中传承发展 11、每当中华民族处于重大困难的当头，中华文化的力量就会突显出来。在外寇入侵时中华民族就会团结一致，用血肉筑起新的长城。在遭受巨大洪涝灾害或“非典”时，中华民族就会“万
12、众一心，众志成城”，并最终夺取胜利。这表明（ ）A、文化是人所创造的 B、文化是社会实践的产物 C、文化力量决定综合国力 D、文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。 12、著名经济学家林毅夫在谈到他最崇拜的人物是谁时说：“我最崇拜李冰父子，他们修都江堰的故事，我从小就听，就崇拜。在上中学的时候我曾找了大量的有关他们修建都江堰的资料。我回国之初，站在都江堰边，听到澎湃的江潮，想到这是2000多年前的伟业，受到很大的激励。”林毅夫的话告诉我们：A人们接受健康向上的文化影响是个被动的过程B人们接受健康向上的文化影响总是不自觉的人们接受健康向上的文化影响是个无目的
13、的过程D人们接受健康向上的文化影响是自觉学习主动感悟的过程13、爱迪生说：“我这一生行将结束。我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，并以此为人类造福。我在世的这短暂的一生中，我不知道还有什么比这更好的了。”这段话表明A社会的发展促进人的发展 B人的发展促进社会的发展C人的发展是全面发展 D人的发展就是要会发明创造14、中国共产党所代表的先进文化，鼓舞着一代又一代中华优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。下列选项中体现此意的有（ ）“为了新中国，前进！” “宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。” “把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” “我的愿望就是在美国定居，因为那里是人间
14、的乐园” “我最大的遗憾就是兰考人民还很穷。” “我的理想就是让海尔成为世界最好的品牌”A B C D 15、第十三届CCTV青年歌手电视大奖赛决赛共分美声、民族、流行、原生态、合唱五个演唱类别。这反映出（ ） A人人都有自己的文化生活 B文化现象无处不在C文化表现形式具有多样性 D文化的影响是深远持久的16、王任生先生13岁只身一人离开山东，在台湾生活了40多年，如今一张嘴仍是满口地道的山东话，如果不是外界非要给他加上“台商”的标志，恐怕没有人能看出他阔别家乡几十年的痕迹。这说明（ ）A语言是文化素养的核心和标志 B文化对人的影响是潜移默化的C文化对人的影响是深远持久的 D不同的地域有不同的文化17、“徜徉于山林来石之间，而尘心渐息；夷犹于诗书图画之内，而俗气潜消。”这说明（ ）A文化对人的影响是深远持久的 B文化对人的影响是潜移默化的C文化活动使人高雅 D文化能够促进人的全面发展课堂板书教学反思
