1、必修分子与细胞第 一 单 元 走近细胞及其分子组成【考情微解读】第01讲走 近 细 胞考点一细胞在生命活动和生命系统中的作用知|识|链|接1生命活动离不开细胞的原因2生命系统的结构层次3衍射法构建病毒的知识深度思考病毒属于生命系统吗？是生物吗？请说明理由。提示病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统；但病毒能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。题|组|微|练题组一 病毒的成分、结构及生活方式12015年5月29日，国家卫生计生委官方网站发布消息称，广东省首例输入性中东呼吸综合征疑似病例被确诊，该病是由某种新型冠状病毒(MERS)(如图所示)所引起的，以下与该病毒相关的叙述不正确的是(
2、)AMERS冠状病毒体内仅有A、U、G、C四种碱基BMERS冠状病毒不能在人工合成的培养基上生长C病毒是最基本的生命系统DMERS冠状病毒虽不具备细胞结构，但其生命活动离不开细胞解析病毒是非细胞生物，一般由核酸与蛋白质组成，只能以特定的宿主细胞为寄生对象，并在宿主细胞内进行复制式增殖。冠状病毒的遗传物质为RNA，仅有A、U、C、G四种碱基而不含有T，A正确；冠状病毒不具有细胞结构，但具有增殖等生命特征，病毒不属于生命系统，最基本的生命系统是细胞，C错误，D正确。答案C2针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述，正确的是()A利用宿主菌的氨
3、基酸合成子代噬菌体的蛋白质B以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解解析病毒不仅没有细胞结构，而且也不能独立生存，只能在活细胞中进行增殖。病毒的生活史包括五个基本过程：吸附、注入(病毒自身的遗传物质)、复制(利用宿主细胞的核苷酸，以病毒的核酸为模板，合成病毒自身的核酸；利用宿主细胞的氨基酸合成病毒的蛋白质外壳)、组装、释放，故B错误。噬菌体抗菌的机理是通过噬菌体的寄生作用，使细菌裂解死亡，故C项错误。病毒的增殖方式叫做“复制”，原核生物主要进行二分裂增殖，故D项错误。答案A题组二 生命系统的结构层次3.(2
4、016河南洛阳模拟)下列关于生命系统的叙述，错误的是()A生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群BSARS病毒不属于生命系统C一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次D生物的生活环境不属于生命系统的一部分解析如果要研究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种生物所需要的环境条件，因此生物的生活环境也是生命系统的一部分，D错误。答案D4(2016安徽巢湖二模)下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是()苹果呼吸道上皮神经元柳树细胞内蛋白质、水等化合物甲型H1N1病毒某池塘中的所有的鱼一片森林中的全部山毛榉一片草地某片森林中所有的生物ABC D解析是细胞，是组织
5、，是器官，是个体，是种群，是群落，是生态系统，不属于生命系统的结构层次。答案C整合提升1.并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。病毒被称为生物的主要原因是其能增殖，病毒增殖过程中，原料(氨基酸、核苷酸)、酶、能量都来自宿主细胞，只有模板来自病毒。但应注意病毒不属于生命系统，它的存在也说明了没有细胞核的生物不一定是原核生物。病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，使细胞功能丧失。2生命系统的层次中可含“非生物成分”(如生态系统、生物圈)。考点二细胞的多样性与统一性知|识|链|接1原核细胞和真核细胞(1)区别：原核细
6、胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核，这体现了细胞的多样性。(2)联系：都有细胞膜、细胞质(其中均含有的细胞器是核糖体)和DNA分子，这体现了细胞的统一性。2常见的两种原核细胞3将常见真核、原核生物序号填入所属集合中蓝藻绿藻发菜紫菜硝化细菌酵母菌大肠杆菌链球菌玉米青蛙4细胞学说(1)内容细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。(2)意义通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。深度思考1假
7、如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的类别，则以下哪些情况与你的鉴定无关？核膜的有无核糖体的有无细胞壁的有无膜上磷脂的有无提示2细胞多样性的直接原因和根本原因分别是什么？提示(1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。(2)根本原因：DNA的多样性及基因的选择性表达。题|组|微|练题组一 细胞的多样性和统一性1.(2016上海杨浦区模拟)结合下图分析，下列说法正确的是()A若判断甲是否为需氧型生物，依据的是细胞中是否含有结构B若判断乙是否为植物细胞，并不能仅依据细胞中是否含有结构C用电子显微镜观察不能区分细胞甲和细胞乙是否为原核生物D根据细胞中是否含有结构，可将甲、乙、丙三种生物分为真
8、核生物和原核生物两个类群解析结构为线粒体，甲是细菌，是原核生物，细胞内没有线粒体，不能依据细胞中是否含有结构判断甲是否为需氧型生物；结构为叶绿体，是植物细胞特有的结构，但并不是所有的植物细胞都含有叶绿体，如根部细胞；电子显微镜可以观察到细胞器和细胞核，能区分真核细胞和原核细胞；丙是病毒，没有细胞结构。答案B2下列为两种细胞亚显微结构示意图，有关说法正确的是()A蓝藻细胞内没有线粒体，不能进行有氧呼吸B发菜、颤藻、念珠藻、小球藻等都属于蓝藻C以上两种细胞共有的细胞器是核糖体和质粒D以上两种细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体等结构，体现了细胞的统一性解析蓝藻细胞内没有线粒体，但可以进行有氧呼吸
9、，A项错误；小球藻属于绿藻，为真核生物，B项错误；以上两种细胞共有的细胞器只有核糖体，质粒不是细胞器，C项错误。答案D整合提升常见原核生物、真核生物的种类及从属关系(1)原核生物：细菌、放线菌、支原体、衣原体、蓝藻简记为：放一(衣)只(支)细篮(蓝)子。(2)真菌：酵母菌：单细胞，兼性厌氧型。霉菌：丝状真菌，如毛霉、根霉、曲霉、青霉、赤霉菌、面包霉、木霉等。大型真菌：蘑菇、木耳、灵芝等。(3)植物：低等植物：藻类(衣藻、水绵、海带、紫菜)和地衣。高等植物：苔藓植物、蕨类植物、种子植物。(4)动物：单细胞动物：变形虫、草履虫等。多细胞动物：蛔虫、青蛙等。(5)原核细胞与真核细胞的比较细胞原核细胞
10、真核细胞模式图解大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖(支原体无细胞壁)植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核：大型环状；质粒：小型环状细胞核中：和蛋白质形成染色体(质)；细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在是否遵循遗传规律不遵循孟德尔遗传规律核基因遵循，质基因不遵循变异类型基因突变基因突变、基因重组、染色体变异增殖方式二分裂(注意：不是无丝分裂)有丝分裂、无丝分裂和减数分裂题组二 细胞学说的考查3.(2016宿迁高三调研)下列关于细胞学说
11、及其建立的叙述错误的是()A细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B细胞学说的重要内容：一切动植物都是由细胞发育而来的C细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞D细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析细胞学说只认识到细胞程度，对于真核细胞和原核细胞还没有认识，故C错误。答案C4(2016浙江瑞安检测)细胞学说揭示了()A植物细胞与动物细胞的区别B生物体结构的统一性C细胞为什么要产生新细胞D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程解析细胞学说的内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，体现了生物体结构的统一性；细胞是一个相对独立的单位；新细胞可以由老细胞产生。细胞学说未包括动植物细胞
12、的区别及细胞为什么要产生新细胞等内容。答案B整合提升细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”(1)3个“未涉及”未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”。(2)2个“统一了”统一了“动植物”(均“由细胞构成”)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞)。考点三用显微镜观察多种多样的细胞知|识|链|接1实验原理高倍显微镜可以将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。2实验步骤(1)制作装片：材料要少，切片要薄。盖盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成45角，防止装片中产生气泡，影响观察。(2)显微镜的使用在低倍镜下观察，找到
13、物像，并调节至清晰。移动装片，将物像移至视野中央。转动转换器，换上高倍物镜。调焦：转动细准焦螺旋，直到看清物像为止；若视野暗，可调节反光镜或光圈。3实验注意问题(1)显微镜成像特点显微镜成放大倒立的虚像，例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。移动规律：向偏向相同的方向移动(或同向移动)。(2)显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(3)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远，如H
14、2。目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。物镜上端有螺纹，而目镜无。(4)高倍镜与低倍镜观察情况比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大(5)污物位置的快速确认方法移动装片深度思考1观察口腔上皮细胞结构时应怎样调节视野的亮度？为什么？提示调节使用平面镜或用小光圈，因口腔上皮细胞透明度较高，视野较暗时，便于观察。2(1)若视野中出现一半亮一半暗则可能是什么原因？(2)若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是什么原因造成的？提示(1)反光镜的调节角度不对。(2)花生切片厚薄不均造成的。3在1010的放大倍数下看到64个细胞，而且在视
15、野的直径上排成一行，则转换为1040的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少？若这64个细胞充满视野，则能看到多少细胞？提示视野直径上一行细胞数量的变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个。圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个。具体计算公式如下：(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目m(个)。即“视野中的细胞数目与放大倍数成反比”。如图所示：(2)若视野中的细胞均匀分布在整个视
16、野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目m2。即“视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比”。如图所示。题|组|微|练1下列关于高倍物镜的叙述，正确的是()因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，细胞变大，数目增多
17、ABCD解析用显微镜观察材料，必须先用低倍镜找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜；应向相同的方向移动；中视野范围变小，细胞数目减少。答案D2如图所示：甲图中表示目镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()A比的放大倍数大，比的放大倍数小B把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用，同时提升镜头C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是解析由于目镜越长放大倍数越小
18、，而物镜越长放大倍数越大，故比的放大倍数小，比的放大倍数大；丙图是乙图放大后的物像，故由乙转为丙的正确调节顺序为：移动标本转动转换器调节光圈转动细准焦螺旋，并且不需提升镜头，故A、B、C错，选D。答案D3一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是()A换用高倍镜时，应从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D一个视野中，用10物镜看到8个细胞，用40物镜则可看到32个细胞解析本题考查显微镜使用的相关知识。为防止物镜与装片接触，损坏物镜镜头，在换用高倍镜时，应从侧面观察；在观察性母细胞时，应
19、调节反光镜和光圈，将显微镜视野适当调暗；为观察染色体不同层面的精细结构，应使用细准焦螺旋调节焦距；10物镜换用40物镜后，视野中观察到的细胞数目会变少。答案A整合提升用显微镜观察的方式分为两种(1)原色观察：即观察材料不用染色，直接用显微镜观察即可。相关实验有：使用高倍显微镜观察几种细胞、用高倍显微镜观察叶绿体、观察植物细胞的吸水和失水等。(2)染色观察：即观察材料要经染色剂染色后才可用显微镜观察。相关实验有：观察DNA和RNA在细胞中的分布、用高倍显微镜观察线粒体、观察细胞的有丝分裂或减数分裂等。观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。术语强记 一定记清背熟1.病毒没有细胞结构，
20、只有寄生在活细胞中才能生活。2细胞是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒外，所有生物都是由细胞构成的。3单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。4多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。5原核细胞与真核细胞最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。6同一个生物体内，由于细胞结构和功能的分化，细胞呈现多样性。7生命系统的结构层次(如将一只龟放到生命系统的结构层次之中，研究各层次的相互关系)：细胞(最小的生命系统)组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈(最大的生命系统)。植物无“系统”这一层次。分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统。8细胞学说
21、的基本内容阐明了动植物都以细胞为基本单位，论证了生物界的统一性。思维辨析 千万分清辨明1.单细胞生物不都是原核生物单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。2生物名称中带有“藻”字的不都是原核生物蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)属于原核藻类，衣藻、小球藻、团藻、绿藻、红藻等属于真核藻类(低等植物)，教材后面提到的黑藻是一种高等植物。3生物名称中带有“菌”字的不都是原核生物细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。放线菌：属于原核生物。真菌类：属于真
22、核生物。4真、原核生物的“不一定”(1)没有细胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳动物成熟红细胞。(2)真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫，没有线粒体。细胞从原核到真核的不断演化过程中，出现了越来越复杂的细胞器，把不同类型的生化反应集中到了不同细胞器之中，但只是实现了专门化，提高了代谢效率。这就说明原核细胞内不一定不能发生某些真核细胞细胞器中发生的生化反应，例如大多数细菌可有氧呼吸(无线粒体)，蓝藻可光合作用(无叶绿体)等。相反，生命演化到真核细胞后，如失去某些细胞器后，这些细胞器内的生化反应就不能进行了，例如蛔虫只能无氧呼吸(无线粒体)，根细胞不能发生光合作用(无叶绿体)，哺乳动物
23、成熟红细胞不能再分裂、有氧呼吸、合成蛋白质(细胞核及细胞器丧失)等。5生物的遗传物质：凡是细胞生物无论是核(拟核)遗传物质还是细胞质遗传物质都是DNA，RNA做遗传物质仅限于只含一种核酸的非细胞生物病毒中的少数类型。考题演练 试试真本事1.判断正误(1)酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸。()(2)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程。()(3)病毒是一种生物，但它不是一个独立的生命系统。()(4)在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能观察到的结构是核糖体。()(5)原核细胞中既有DNA，也有RNA。()(6)蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。()(7)细菌没有线粒体，不能进行有氧呼吸
24、。()(8)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质。()(9)细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性。()2(2016洛阳统考)对下列几种微生物的叙述中，正确的是()酵母菌乳酸菌硝化细菌蓝藻烟草花叶病毒噬菌体A从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNAB从结构上看，为真核生物，为原核生物C从代谢类型上看，为异养生物，为自养生物D从生态系统的成分上看，是分解者，是生产者解析本题考查自养生物与异养生物的区别、生态系统成分的判断及病毒的物质组成等知识。烟草花叶病毒的遗传物质为RNA，不含DNA，A错误。噬菌体属于病毒，不属于原核生物，B错误。酵母菌、乳酸菌属于异养生物，硝化细菌和蓝
25、藻属于自养生物，C正确。硝化细菌属于自养生物，因而属于生产者，D错误。答案C3(2016洛阳模拟)下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是()A小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性B原核细胞构成的原核生物都是营腐生和寄生生活的异养生物C原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性D细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性解析本题考查原核细胞的结构特点、细胞学说建立的意义等知识点，意在考查考生对生物学基础知识的理解。真核细胞和原核细胞的结构有差异，但都有相似的细胞膜、都有核糖体，遗传物质都是DNA，因此仍具有统一性。原核生物中也有自养型的硝化细菌和蓝藻等。答案D4(2016大连统测)如图所示是在显微镜下观察到的几何图形，是有关使用显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙，所列A、B、C、D四种操作顺序中，正确的是()转动粗准焦螺旋转动细准焦螺旋调节光圈转动转换器向右上方移动玻片向左下方移动玻片ABC D解析甲为低倍镜下观察的图形情况，乙为高倍镜下观察的图形情况。低倍镜下观察结束后，首先要将偏于右上方的图形移到视野的中央，应向右上方移动玻片，故第1步为。换用高倍镜后，只能转动细准焦螺旋来调节物像的清晰度。答案C
