1、湖南省雅礼中学2020届高三语文模拟卷（二）（含解析）注意事项:1. 本试卷共四道大题，22道小题。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2. 作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字，完成下面小题。中国古代监察制度萌芽于先秦，形成于秦汉，发展于魏晋，成熟于唐宋，完备于明清，实行2000余年。中国古代监察体制的一个显著特征是从不独立逐步走向独立，这是监察权威性和有效性的重要保障。第一，中央监察机关与其他机关互不统属。秦和西汉，御史府服从于相府而不独立。
2、东汉，御史府改为御史台并与行政系统相分离。魏晋时期，御史台又脱离少府而自立，罢司隶校尉而将监察权向御史台集中。隋废尚书省的监察职能，唐将隋的司隶台并入御史台，形成单一的御史系统。元朝取消谏院，使监察组织更加一元化。清朝实行科道合一，都察院成为完全独立的、唯一的中央监察机关。第二，地方监察机关与地方行政机关相分离而直接从属于中央监察机关。中国古代地方监察实行常设监察官和朝廷派遣巡察御史巡察相结合的体制。巡察御史由朝廷直接任命派遣，与地方政府没有关联。地方常设的监察机关(官员)则不同，与地方政府的关系较为复杂，其独立性是经过长期发展才确立的。自秦至隋，地方常设监察机关往往从属于地方政府。唐宋开始在
3、地方设立专门监察机关。元朝的地方监察体制有了新发展:建立行御史台，实行大监察区建制，设二十二道肃政廉访司，分属行御史台，从而形成垂直监察体系，地方监察机关与地方政府没有统属关系。明代将全国划分为十三道，由朝廷委派监察御史，各省又设按察司，“掌一省刑名按劾之事”，是各省常设监察机关。清承明制，监察体系基本循而不改。第三，监察官员之专职化。监察职能由监察官员专任，监察官员也不兼任其他职能，这是监察独立的内在要求。自秦汉至唐宋，监察机关的独立和一元化尚在形成中，监察官也没有真正专职化。元明清，随着中央和地方监察机关独立和一元化的完成，监察官员基本实现专职化。尤其是明清时期，御史是官僚机构中一个特殊群
4、体，负有专门职责，还有专用的“獬豸补服”。第四，监察官员具有独立弹劾权。监察官员虽然从属于相府或御史台(都察院)，但其弹劾无须宰执或台主批准，御史以个人名义而不是组织名义提起弹劾。这是为了不妨碍对宰执或台主的纠弹，同时使纠弹的主体十分明确，因而也是对监察官员的一种制约。东汉初年，刺史纠奏二千石长吏“不复委任三府”而直呈皇帝。唐初，明确规定御史可以直接弹劾:“故事，台中无长官。御史人君耳目，比肩事主，得各自弹事，不相关白。”清朝规定，科道官不必经过都察院而可以单独进呈，既能封劾，还能面劾。中国古代施政者对国家治理中监察权的配置和运用有理性的认识和较合理的设计，这很大程度.上体现了监察权运行的内在
5、规律。当然，中国古代监察制度处于官僚政治的体系之中，特别是受到君主专制这一根本政治体制的制约，官官相察的实质是君察臣，其实施的成效与设计初衷必然相距甚远。(摘编自传统监察制度展现中国古人智慧，有改动)1. 下列关于原文内容理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 从历史发展看，要保障监察的权威性和有效性，关键在于监察体制保持独立。B. 地方监察机关和地方政府关系错综复杂，监察机关独立难以一帆风顺。C. 保证监察官员的独立，应在监察职能上让监察官员专职化并拥有独立弹劾权。D. 古代垂直监察体系经过长期发展，直到明清时期才形成并确立了完备的体系。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A.
6、 文章从监察机关和监察官员两个方面，梳理了中国古代监察体制的发展过程。B. 文章按朝代顺序分析了中国古代监察体制的独立过程，层次分明，脉络清晰。C. 文章第五段引用唐初有关规定，有力地表明了监察官员明确具有独立弹劾权。D. 文章末段肯定了古代施政者的智慧，同时也指出了传统监察制度自身的缺陷。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 只有做到中央和地方监察机关的独立，监察官员的监察职能才能实现专职化。B. 若监察机关及监察官员的独立性能落实，就能有效监察百官、避免官员贪腐。C. 监察官员因为拥有独立弹劾权，所以在行使弹劾权力时存在权力泛滥的弊端。D. 传统监察制度虽然受制于官僚政治体系
7、，但其合理性对后世仍有着借鉴意义。【答案】1. D 2. D 3. D【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。D项，“直到明清时期才形成并确立了完备的体系”说法错误，时间错位。第一段说“中国古代监察制度萌芽于先秦完备于明清”，第三段说“元朝的地方监察体制有了新发展从而形成垂直监察体系由此可知，“垂直监察体系”在元代已经形成，并非到“明清时才形成”，到明清已完备。故选D。【2题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证
8、”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。D项，“同时也指出了传统监察制度自身的缺陷”说法错误。从文中来看，文章未曾指出监察制度自身的缺陷，而是指出了这一制度运行的环境缺陷。 故选D。【3题详解】本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中
9、的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。A项，“只有做到中央和地方监察机关的独立”说法错误。从文中来看，只是充分条件，且以偏概全。第四段说“自秦汉至唐宋，监察机关的独立和一元化尚在形成中，监察官也没有真正专职化。元明清，随着中央和地方监察机关独立和一元化的完成，监察官员基本实现专职化”。B项，“若监察机关及监察官员的独立性能落实，就能有效监察百官、避免官员贪腐”表述错误。因
10、为“若就”的表述过于绝对化。C项，“在行使弹劾权力时存在权力泛滥的弊端”说法错误，原文为“这是为了不妨碍对宰执或台主的纠弹，同时使纠弹的主体十分明确，因而也是对监察官员的一种制约”可见，并未提“弊端”。故选D。(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一 不少地方存在着“保了生态、饿了肚子”“下游受益、上游牺牲”的困境，如何摆脱“捧着金碗没饭吃”“守着绿色银行没钱花”的窘迫?当生态保护的重要性逐渐被人们接受的时候，这个关乎可持续发展的问题越来越迫切地需要答案。生态保护方面结构性政策缺位，特别是有关生态建设的经济政策短缺，造成了生态保护者得不到相应的经济激励，
11、受益者无偿享有生态效益的局面。而生态保护补偿机制这一制度设计，就是要调整生态环境保护各相关方利益关系，补齐相关政策短板。“上游青山绿水饿肚皮，下游吃香喝辣要减肥。”环保部环境规划院副院长王金南表示，生态补偿机制是“青山绿水”保护者与“金山银山”受益者之间的利益调配机制。(摘编自人民日报)材料二 湖南省流域生态保护补偿机制实施方案由省财政厅、省生态环境厅、省发改委、省水利厅共同制定，明确将在湘江、资水、沅水、澧水干流和重要的一、二级支流，以及其他流域面积在1800平方公里以上的河流，建立水质水量奖罚机制、流域生态保护补偿机制。对市州、县市区的流域水质、水量进行监测考核，水质达标、改善，获得奖励;
12、水质恶化，实施处罚。如，当某地的出境水质优于II类标准，或者比入境水质有改善，给予相应奖励;相反则给予相应处罚。如果上游的出境水质相比上年同期提升了，那么下游对上游进行补偿;如果水质下降了，上游给下游补偿。市州之间按每月80万元、县市区之间按每月20万元的标准相互补偿。鼓励上下游市州、县市区政府之间签订协议，建立流域生态保护补偿机制。材料三 财政部、生态环境部、水利部和国家林草局四部门联合制定发布支持引导黄河全流域建立横向生态补偿机制试点实施方案，2020- 2022 年开展试点，探索建立黄河全流域横向生态补偿标准核算体系，完善目标考核体系、改进补偿资金分配办法，规范补偿资金使用。根据方案，黄
13、河全流域生态补偿机制实施范围为沿黄九省(区)，包括山西、内蒙古、山东、河南、四川、陕西、甘肃、青海、宁夏。(摘编自人民日报)黄河流域各省区在生态环境问题。上不可能独善其身，需将黄河流域生态环境作为一个有机整体来看，切实推动黄河全流域生态协作。生态环境资源不是“免费的午餐”，需建立健全有效的流域内生态补偿长效机制，抓好源头防控，加快黄河上游流域生态文明建设步伐，进一步促进黄河中下游流域各省区经济增长和社会效益提升，并反哺上游。(摘编自人民日报材料四 祖文芬是贵州草海国家级自然保护区刘家巷村村民，虽然生活在美丽富饶的草海边，可祖文芬一家人却过着温饱也难以维持的生活。中国西部地区许多贫困山区农民为保
14、护中国生态安全付出贫困的代价。西部是维护中国生态环境安全的生态屏障区，由于长期以来人们认为生态环境无价的错误观念，西部生态功能的价值没有被承认，西部许多地区陷入贫困、环境退化的恶性循环中。如今，祖文芬与3万多草海农民看到了回报的希望，为解决开发区域和保护区域、受益地区和受损地区，以及自然保护区内、外的利益补偿问题，贵州省将探索建立省内生态补偿机制，实现一举两得。贵州省今年开始，将对境内主要河流上游因工业生产、生活污染对下游造成环境破坏的，给予受破坏地区补偿。这意味着祖文芬因长期守卫草海而能得到其他受益地区给予的补偿，摆脱贫困。(摘编自中国探索建立贫困地区生态补偿机制)4. 下列对材料相关内容的
15、理解和分析，不正确的一项是( )A. 生态补偿机制以生态环境保护为目的，意在调整生态环境保护各相关方利益关系，补足有关生态建设的经济政策短板。B. 湖南省制定方案，在四大干流和其重要一、二级支流，及一些流域面积更大的河流，建立流域生态保护补偿机制。C. 黄河全流域生态补偿机制是将黄河流域生态环境作为-个整体，其实施范围涉及山西陕西、宁夏等沿黄九省(区)。D. 西部是维护中国生态环境安全生态屏障区，但其生态功能的价值一度得不到承认，这源于人们认为生态环境无价的观念。5. 针对上述材料，下列看法不正确的一项是( )A. “守着绿色银行没钱花”，一定程度上，是在认识或实践上割裂了“青山绿水”与“金山
16、银山”的辩证关系。B. 湖南省对市州、县市区的流域水质、水量进行监测考核，根据出境水质和人境水质的情况实施奖惩。C. 财政部、生态环境部、水利部和国家林草局共同参与黄河全流域生态环境治理具体方案的制定和实施。D. 祖文芬一家及中国西部地区许多山区农民，将因为推行生态补偿机制，而有可能改变贫困的状态。6. 生态补偿机制可以促使不同方面的良性互动，请结合材料加以具体分析。【答案】4. B 5. C 6. 环境保护与经济发展之间的互动。上游的生态环境的保护，有利于下游的各地区的经济增长和社会效益的提升；下游得以发展，又能反哺上游。生态保护者与受益者之间的互动。生态补偿机制通过利益关系的调整，受益者通
17、过相应的付出，让生态保护者得到奖励，同时自已也享有生态效益的局面。不同地区之间的互动。同一流域的不同地区之间，通过补偿的形式.实现协作，共同致力于环境生态的保护，共同享受生态改善所带来的好处。环境保护与扶贫工作之间的互动。通过生态补偿机制，贫困地区的人们能够因为自已长期保护生态环境得到其他受益地区给子的补偿，摆脱贫困。【解析】【4题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。B项，“及一些流域面积更大的河流”表述错误。根据文本“由省财政厅、省生态环境厅、省发改委、省
18、水利厅共同制定，明确将在湘江、资水、沅水、澧水干流和重要的一、二级支流，以及其他流域面积在1800平方公里以上的河流，建立水质水量奖罚机制、流域生态保护补偿机制”可知，是“其他流域面积在1800平方公里以上的河流”而非“流域面积更大的河流”。故选B。【5题详解】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。C项，“财政部、生态环境部、水利部和国家林草局共同参与黄河全流域生态环境治理具体方案的制定和实施”表述错误。根据文本“财政部、生态环境部、水利部和国家林草局四部门联合制定发布支持引导黄河全流域建立
19、横向生态补偿机制试点实施方案”可知，题干中的“具体方案”不对，同时文本中也没提到“四部门联合制定”。故选C。【6题详解】本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。题干要求结合材料对生态补偿机制可以促使不同方面的良性互动加以具体分析。根据文本“当某地的出境水质优于II类标准，或者比入境水质有改善，给予相应奖励；相反则给予相应处罚。如果上游的出境水质相比上年同期提升了，那么下游对上游进行补偿;如果水质下降了，上游给下游补偿。市州之间按每月
20、80万元、县市区之间按每月20万元的标准相互补偿。鼓励上下游市州、县市区政府之间签订协议，建立流域生态保护补偿机制”可知，环境保护与经济发展之间的互动。上游的生态环境的保护，有利于下游的各地区的经济增长和社会效益的提升；下游得以发展，又能反哺上游。根据文本“生态环境资源不是免费的午餐，需建立健全有效的流域内生态补偿长效机制，抓好源头防控，加快黄河上游流域生态文明建设步伐，进一步促进黄河中下游流域各省区经济增长和社会效益提升，并反哺上游”可知，生态保护者与受益者之间的互动。生态补偿机制通过利益关系的调整，受益者通过相应的付出，让生态保护者得到奖励，同时自已也享有生态效益的局面。根据文本“2020
21、- 2022 年开展试点，探索建立黄河全流域横向生态补偿标准核算体系，完善目标考核体系、改进补偿资金分配办法，规范补偿资金使用”可知，不同地区之间的互动。同一流域的不同地区之间，通过补偿的形式。实现协作，共同致力于环境生态的保护，共同享受生态改善所带来的好处。根据文本“贵州省将探索建立省内生态补偿机制，实现一举两得。贵州省今年开始，将对境内主要河流上游因工业生产、生活污染对下游造成环境破坏的，给予受破坏地区补偿。这意味着祖文芬因长期守卫草海而能得到其他受益地区给予的补偿，摆脱贫困”可知，环境保护与扶贫工作之间的互动。通过生态补偿机制，贫困地区的人们能够因为自已长期保护生态环境得到其他受益地区给
22、子的补偿，摆脱贫困。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字，完成下面小题。撕日历的日子迟子建又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了。厚厚的那一侧是已逝的时光，由于有些日页上记着一些人的名址和电话，以及偶来的一些所思所感，所以它比原来的厚度还厚，仿佛预示着已去岁月的沉重。它有如一块沉甸甸的砖头，压在青春的心头，使青春慌张而疼痛。发明台历的人大约是个年轻人，岁月于他来讲是漫长的，所以他让日子在长方形的铁托架上左右翻动，不吝惜时光的消逝，也不怕面对时光。当一年万事大吉时，他会轻轻松松地把那摞用过的台历捆起
23、，随便扔到什么地方让它蒙尘，因为日子还多的是呢。而对于中老年人来说，看着那一摞摞用过的台历，会有种人生如梦的沧桑感。于是想到了撕日历。小的时候，我家总是挂着一个日历牌，妈妈叫它“阳历牌”，我们称它“月份牌”。那是个硬纸板裁成的长方形的彩牌，上面是嫦娥奔月的图画:深蓝的天空，一轮无与伦比的圆月，一些隐约的白云以及袅娜奔月的嫦娥飘飞的裙裾。下面是挂日历的地方，纸牌留着一双细眯的眼睛等着日历背后尖尖的铜片插进去，完成与它亲密的吻合。那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历，早晨一睁开眼，便听得见灶房的柴火噼啪作响，有煮粥或贴玉米饼子的香味飘来。这基本上是善于早起的父亲弄好了一家人的早饭。我爬出被窝的第一
24、件事不是穿衣服，而是赤脚踩着枕头去撕钉在炕头一侧的月份牌。凡是黑体字的日子就随手丢在地上，因为这样的日子要去上学。而到了红色字体的日子基本上都是星期天，我便捏着它回到被窝，亲切地看着它，觉得上面的每一个字母都漂亮可爱，甚至觉得纸页泛出一股不同寻常的香气。于是就可以赖着被窝不起来，反正上课的钟在这一天成了哑巴，可以无所顾忌地放纵自己。有时候父亲就进来对炕上的人喊:“凉了凉了，起来了!” “凉了”不是指他，是指他做的饭。反正灶坑里有火，凉了再热，于是仍然将头缩进被窝，那张星期日的日历就随之跟了进去。父亲是狡猾的，他这时恶作剧般地把院子中的狗放进睡房。狗冲着我的被窝就摇头摆尾地扑来，两只前爪搭着炕沿
25、，温情十足地呜呜叫着。你只好起来了。有时候我起来后去撕日历，发现它已经被人先撕过了，于是就很生气，觉得这一天的日子都会没滋味，仿佛我不撕它就没拥有它似的。撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦，也有争吵和悲伤。虽然那是清贫的时光，但因为有一个团圆的家，它无时不散发出温馨气息。被我撕掉的日子有时飘到窗外，随风飞舞，落到鸡舍的就被鸡一轰而啄破，落到猪圈的就被猪给拱到粪里也成为粪。命运好的落在菜园里，被清新的空气滋润着，而最后也免不了被雨打湿，沤烂后成为泥土。有会过日子的人家不撕日历，用一根橡皮筋勒住月份牌，将逝去的日子一一塞进去，高高吊起来，年终时拿下来就能派上用场。
26、有时女人们用它给小孩子擦屁股，有时候老爷爷用它们来卷黄烟。可我们家因为有我那双不安分的手，日子一个也留不下来，统统飞走了。每当白雪把家院和园田装点得一派银光闪闪的时候，月份牌上的日子就薄了，一年就要过去了。心中想着明年会长高一些，辫子会更长一些，穿的鞋子的尺码又会大上号，便有由衷的快乐。新日子被整整齐齐地装订上去后，嫦娥仍然在日复一日地奔月，那硬纸牌是轻易不舍得换的。长大以后，家里仍然使用月份牌，只是我并不那么有兴趣去撕它了，可见长大也不是什么好事情。待到上了师专，住在学生宿舍，根本没日历可看，可日子照样过得一个不错。也就是在那时期，商店里有台历卖了，于是大多数人家就不用月份牌了。我自然而然地
27、结束了撕日历的日子。我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子。每天早晨起来的第一件事就是翻台历，由一侧让它到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时，哈尔滨会进入最热的一段日子，年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来。台历上有些字句也分外有趣，如一九九三年二月十四日记载着“不慎打碎只花碗”；而二月二十八日则写着“一夜未睡好，梦见戒指断了，起床后发现下雪了”；八月二十八日是“天边出现双彩虹，苦瓜汤真好喝”!到了一九九四年的一月十九日，是腊月初八的日子，东北人喜欢这天煮“腊八粥”。我在这天的日历上记着:“煮八宝粥。材料:大米、小米、绿豆、小楂子、葡萄干、核桃仁、大枣、花生”。三月三日写着“
28、武则天墓被万人践踏，只因为她践踏了万人”。而七月十一日是“德国队以1 : 2败给保加利亚队。保加利亚用火样的激情焚烧了陈旧的德国战车”(好像引自一位体育记者之言)。台历有意无意成了我的简易日记本，当然就更加有收藏价值了。不管多么不愿意面对逝去的日子，不管多么不愿意让青春成为往事，可我必须坦然面对它。当我串起一九九五年的台历，将一九九六年散发着墨香气的日子摆在铁皮架上时，我仍然会在上面简要抒写一些我的所作所为、所思所感的。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活，他又会放条狗进我的睡房催我起床，也许我家那个已经荒芜了的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是:过去了的就成为回忆。可它
29、毕竟深深地留在了心底。当我年事已高将台历的日子看花了，翻台历的手哆嗦不已时，嫦娥肯定还在奔月。7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )A. 作者运用对比和想象，来呈现发明台历的年轻人和老年人面对用过的台历时的不同心态年轻人不在乎浪费时间，而老年人则对逝去的时间莫名伤感。B. 作者在回忆孩童时期撕日历的日子时，调动了各种感官来描写早晨起床时的情境，我们在这种充满感情的描述中体味到了作者对童年时光的深深怀念。C. 长大以后作者不太有兴趣撕日历了，是因为“长大不是一件好事”，作者害怕面对时间的无情流逝，同时商店里有台历卖了，所以就自然不撕日历了。D. 全文以日历为线索，从细微
30、处着笔，以小见大，从中生发出对回忆中美好时光的留恋不舍以及面对现实的茫然和无助。8. 文中画线部分的语句运用了多种手法，请加以赏析。9. 对作者而言，小时候的“日历”和长大后的“台历”有什么不同？请结合全文简要分析。【答案】7. B 8. 双关暗示。一方面“被我撕掉的日子”是指被撕掉的日历纸。另一方面也指经历的那些日子，以日历纸的不同境遇暗示了过往时光给人或刺心或糟心或开心的不同感受。化虚为实。以具象的方式来描述抽象的时间，令人耳目一新。对比象征。以令人懊丧的遭际和令人舒心的遭际进行对比，象征了生活的难以预料和跌宕起伏。 9. 日历是过去一天撕一张。会越用越薄；台历是过去一天翻一页。会因为纸张
31、上有记录而越用越厚。作者在童年时候用日历，日历纸物尽其用了之后会扔掉；作者在长大以后用台历，用完了会珍藏。撕去的日历代表作者对童年和青春的清晰记忆，这种记忆在沉淀之后化为永恒；台历代表作者对当下生活的忠实记录，这种记录琐碎而丰富。撕去的日历代表作者对逝去的青春岁月的怀念；珍藏的台历代表作者对时间和生活细节的珍重态度。【解析】【7题详解】本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案。A项，“年轻人不在乎浪费时间，而老年人则对逝去的时间莫名伤感”表述错误。年轻人是不怕面对时光的流逝，而非不怕浪费时间。
32、而老人产生的是人生如梦的沧桑感，而非伤感。C项，“作者害怕面对时间的无情流逝”表述错误。作者长大后不太有兴趣撕日历了，是因为长大以后的心态变化，而且作者并不害怕时间的流逝。D项，“从中生发出面对现实的茫然和无助”无中生有。故选B。【8题详解】此题考核赏析文中句子的能力。赏析句子一般从艺术手法的角度分析，答题时首先指出句子运用的手法，再结合句子解释为什么是这种手法，最后结合具体内容分析运用该手法有什么表达效果。本句话中，“被我撕掉的日子”采用了一语双关手法。表面上指“被我撕掉的日子”是指我每天都会如期的去撕掉的日历纸。深层含义则指我们每天都要经历的日子，通过日历纸的不同遭遇暗示了以往人们所每天经
33、历的那些日子给大家或好或坏或开心或糟糕的不同内心感受。另外，我们每天都要经历的日子是抽象的时间，让人不好理解和把握，而作者采用了化虚为实手法，以日历纸的不同境遇暗示了过往时光给人或刺心或糟心或开心的不同感受，就将抽象化为具体，令人耳目一新。最后作者还采用了对比象征手法。拿“落到鸡舍的就被鸡一轰而啄破，落到猪圈的就被猪给拱到粪里也成为粪”象征令人懊丧的遭际，而用“命运好的落在菜园里，被清新的空气滋润着”象征着令人舒心的遭际，然后将两者进行对比，象征了生活的出人意外和跌宕曲折。【9题详解】本题考查考生对文本内容的理解、概括和筛选的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后认真阅读文本，根据题干要
34、求，确定答题区间，然后通过筛选、概括出相应的内容，从而得出答案。本题要求结合全文简要分析对作者而言，小时候的“日历”和长大后的“台历”有什么不同？根据文本“那时候我每天最喜欢做的事情就是撕日历”“又是年终的时候了，我写字台上的台历一侧高高隆起，而另一侧却薄如蝉翼，再轻轻翻几下，三百六十五天就在生活中沉沉谢幕了”可知，日历是过去一天撕一张。会越用越薄；台历是过去一天翻一页。会因为纸张上有记录而越用越厚。根据文本“有会过日子的人家不撕日历，用一根橡皮筋勒住月份牌，将逝去的日子一一塞进去，高高吊起来，年终时拿下来就能派上用场”“我在哈尔滨生活的这几年才算像模像样过起了日子。每天早晨起来的第一件事就是
35、翻台历，由一侧让它到另一侧。当两侧厚薄几乎相等时，哈尔滨会进入最热的一段日子，年终时我将用过的台历用线绳串起，然后放到抽屉里保存起来”可知，作者在童年时候用日历，日历纸物尽其用了之后会扔掉；作者在长大以后用台历，用完了会珍藏。根据文本“不管多么不愿意面对逝去的日子，不管多么不愿意让青春成为往事，可我必须坦然面对它。当我串起一九九五年的台历，将一九九六年散发着墨香气的日子摆在铁皮架上时，我仍然会在上面简要抒写一些我的所作所为、所思所感的。如果能把幼时已撕去的日历一一拾回，也许已故的父亲就会复活，他又会放条狗进我的睡房催我起床，也许我家那个已经荒芜了的院落又会变得绿意盈门。但日子永远都是:过去了的
36、就成为回忆”可知，撕去的日历代表作者对童年和青春的清晰记忆，这种记忆在沉淀之后化为永恒；台历代表作者对当下生活的忠实记录，这种记录琐碎而丰富。根据文本“撕去的日子有风雨雷电，也有阳光雨露和频降的白雪。撕去的日子有欢欣愉悦，也有争吵和悲伤”“台历有意无意成了我的简易日记本，当然就更加有收藏价值了”可知，撕去的日历代表作者对逝去的青春岁月的怀念；珍藏的台历代表作者对时间和生活细节的珍重态度。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)阅读下面的文言文，完成下面小题。和凝，字成绩，郓州须昌人也。其九世祖逢尧为唐监察御史，其后世遂不复宦学。凝父矩，性嗜酒，不拘小节，然独好礼文士，
37、每倾赀以交之，以故凝得与之游。而凝幼聪敏，形神秀发。年十七举明经，十九登进士第。梁义成军节度使贺瑰辟为从事。瑰与唐庄宗战于胡柳，瑰战败，脱身走，独凝随之，反顾见凝，麾之使去。凝曰：“丈夫当为知已死，吾恨未得死所尔，岂可去也！”已而一骑追瑰几及凝叱之不止即引弓射杀之瑰由此得兔瑰归戒其诸子旦和生志义之士也后必富贵尔其谨事之因妻之以女。天成中，拜殿中侍御史，累迁主客员外郎，知制诰。翰林学士，知贡举。是时，进士多浮薄，喜为喧哗以动主司。主司每放榜，则围之以棘，闭省门，绝人出入以为常。凝彻棘开门，而士皆肃然无哗，所取皆一时之秀，称为得人。晋初，拜端明殿学士，兼判度支，转户部侍郎，会废端明之职，为翰林学士
38、承旨。高祖数召之，问以时事，凝所对皆称旨。高祖将幸邺，而襄州安从进反迹已见。凝曰：“陛下幸邺，从进必因此时反，则将奈何?”高祖曰：“卿将何以待之？”凝曰：“先人者，所以夺人也。请为宣敕十余通，授之郑王，有急则命将击之。”高祖以为然。是时，郑王为开封尹，留不从幸，乃授以宣敕。高祖至邺，从进果反，郑王即以宣敕命骑将李建崇、焦继勋等讨之。从进谓高祖方幸邺，不意晋兵之速也，行至花山，遇建崇等兵，以为神，遂败走。出帝即位，加右仆射，岁余，罢平章事，迁左仆射。凝好饰车服，为文章以多为富，有集百余卷，尝自镂板以行于世，识者多非之。然性乐善，好称道后进之士。唐故事，知贡举者所放进士，以己及第时名次为重。凝举进
39、士及第时第五，后知举，选范质为第五。后质位至宰相，封鲁国公，官至太子太傅，皆与凝同，当时以为荣焉。显德二年秋，以背疽卒于其第，年五十八。辍视朝两日，诏赠侍中。(选自新五代史杂传和凝，有删改)注宣敕：诏书。10. 下列对文中画波浪部分的断句，正确的一项是（ ）A. 已而一骑追瑰几及/凝叱之不止/即引弓射杀之/瑰由此得免/瑰归/戒其诸子曰/和生/志义之土也/后必富贵/尔其谨事之/B. 已而一骑追瑰/几及凝/叱之不止/即引弓射杀之瑰/由此得免瑰/归戒其诸子曰/和生/志义之士也/后必富贵/尔其谨事之/C. 已而一骑追瑰几及/凝叱之/不止/即引弓射杀之/瑰由此得免/瑰归戒/其诸子曰/和生/志义之士也/后
40、必富贵尔/其谨事之/D. 已而一骑追瑰/几及凝/叱之/不止/即引弓射杀之/瑰由此得免/瑰归/戒其诸子曰/和生/志义之土也/后必富贵/尔其谨事之/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 明经，汉朝出现的选举官员的科目，为儒生进入仕途提供了渠道。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。B. 翰林，皇帝的文学侍从，专掌由皇帝直接发出的极端机密的文件。唐朝始设，明、清改从进士中选拔。C. 户部，六部之一，掌管土地户口、赋税财政等事，其长官为户部尚书、户部侍郎。D. 赠官，是中国古代的政治行为，特指古代皇帝对意外死亡的官员本人或后代授以爵位名号。12. 下列对原文内容的分析和
41、概括，不正确的一项是（ ）A. 和凝自幼聪明,姿态俊秀。考取进士后，被贺瑰召为从事。因在战斗中的英勇表现，得到贺瑰的赏识，娶了贺瑰的女儿为妻。B. 和凝知人识人，有胆有识。在担任贡举之职时，他敢于破旧规，拆掉荆门，打开省门，所录取的进士均为当时才名杰出之士。C. 和凝有远见卓识，深得高祖的喜爱。他料定已有反心的安从进必将趁高祖幸邺时谋反，于是帮助高祖预先谋划，以平定叛乱。D. 和凝乐于行善，提携后进。作为主考官，喜欢表扬提携排名靠后的进士，如所选进士及第第五名的范质，后来当了宰相，时人都为和凝此举感到荣耀。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)然独好礼文士，每倾赀以交之，以故凝得与之
42、游。(2)唐故事，知贡举者所放进士，以己及第时名次为重。【答案】10. A 11. D 12. D 13. (1)然而特别喜欢对文人以礼相待，常常倾尽财物来交结文人。因此和凝能够与他们交往。(2)唐代旧例，主管贡举的官吏在录取进士时，以自已当年及第的名次为最尊。【解析】10题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定能断开的地方
43、，用排除法做题。本题，“已而一骑追瑰几及凝叱之不止”句意是：不久，有一名骑兵追赶过来，快赶上贺瑰了，和凝大声呵斥（那骑兵）仍不停止。句中的“几及”是说骑兵快赶上贺瑰，不能理解为快赶上和凝，且“凝”作“叱”的主语，所以应在“几及”“凝”之间停顿，这样排除B、D项。“瑰归戒其诸子曰”句意为：贺瑰回来，告诫他的孩子们说。该句主语是“瑰”，谓语是“戒”，宾语是“其诸子”，句意完整，语法合理，所以句子“瑰归戒其诸子”的中间不能停顿，这样排除C项。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一
44、些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。D项，“”特指古代皇帝对意外死亡的官员本人或后代授以爵位名号”错。赠官是古代朝廷对功臣的先人或去世的功臣本人追封爵位官职。故选D。【12题详解】本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。D项，“排名靠
45、后的进士，如所选进士及第第五名的范质”错。原文，“好称道后进之士”中的所谓“后进”是指后起的文士，并非排名靠后。且“第五”也不能称为“排名靠后”。故选D。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“礼”，以礼相待；“赀”，财物；“以故”，因此；“得与之游”，能够和他们交往。第二句关键点：“故事”，旧例；“知”，主管；“重”，尊贵。【点睛】翻译句子首先要找出专有名词，即人
46、名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。参考译文：和凝字成绩，郓洲须昌人。他的九世祖和逢尧曾任唐朝检察御史，从逢尧以下，后世都没有做官读书的。和凝的父亲和矩，喜欢喝酒，不拘小
47、节，然而特别喜欢接纳文人，常常倾尽家财来交结文人。因此和凝跟着结识了一些文人。和凝从小就聪明伶俐，姿态俊秀，神采奕奕。考取进士后，梁义成军节度使贺瑰聘他担任从事。贺瑰与后唐庄宗在胡柳交战，贺瑰被打败了，逃跑时只有和凝跟随着他。贺瑰回过头来看见和凝，挥手让他走开。和凝说：“大丈夫应当为知己的人死，我为自己没有死的好处所而感到遗憾，怎么能走开呢！”不久，有一名骑兵追赶过来，快赶上贺瑰了，和凝大声呵斥，那骑兵仍不停止，和凝就拉开弓射死了他，贺瑰因此幸免于难。贺瑰回来，告诫他的孩子们说：“和凝这年轻人，有志气，讲义气，以后必然会富贵，你们要好好侍奉他！”于是将女儿嫁给了和凝。天成年间，朝廷授和凝殿中侍
48、御史一职，后多次升官至主客员外郎，主管皇帝的诏书；又担任翰林学士，主管贡举等。当时，进士中有很多轻浮的人，喜欢吵吵闹闹对待主考部门。主考部门每次公布考榜，就事先围上荆棘，关上省门，不让人出入，成了常规。和凝拆掉荆棘，打开省门，考生见了考榜都恭肃不再喧哗，所录取的都是当时最优秀的人，称得上是得了人才。后晋初，朝廷授予和凝端明殿学士，兼管度支，同时任翰林院学士承旨。高祖多次召见他，以时事询问他，他的回答都能让高祖满意。高祖将要去邺都，当时在襄州的安从进已表现出要谋反的迹象。和凝说：“高祖您要到邺都去，安从进必然乘机反叛，您将怎么办？”高祖说：“你将怎么处置这件事？”和凝回答：“先于别人采取行动的人
49、，就能制服别人。请您写十几封诏书，先授给郑王，有急享就命令将领进攻安从进。”高祖认为这样非常好。这时，郑王担任开封尹，留下来不跟随高祖去邺，高祖就授给他诏书。高祖到了邺，安从进果然谋反，郑王就以诏书命令骑将李建崇、焦继勋等人征讨安从进。安从进认为高祖刚去邺，没料到晋兵会迅速出动，行军到花山，遇见李建崇等人的军队，以为有神灵相助，于是败逃。出帝即位，加授和凝右仆射。一年后，免掉他的平章事，升为左仆射。和凝喜欢装饰车子和章服，写文章以多为富有，有一百多卷的集子，曾经自己刻板印行于世，有识之士多非议此事。但他天性乐于做善事，喜好表扬后起的文士。唐代旧例，主管贡举的官吏在录取进士时，以自己当年及第的名
50、次为最尊。和凝考中进士时的名次是第五，后来他主持贡举，就选中范质为第五名。后来范质做到宰相，封鲁国公，官至太子太傅，都与和凝相同，当时人以此为荣耀。显德二年的秋天，和凝因为生背疽病死在他的府第，五十八岁。皇上停止临朝听政两天，下诏追赠为侍中。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿五松山下荀媪家李白我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜春寒。跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。注此诗作于李白晚年参加永王李瑞的起兵失败之后。雕胡：菰米，秋季结实，色白而滑，古人当作美食。漂母：出自史记淮阴侯列传，指馈赠食物。韩信贫贱时，有一位在江边漂洗丝絮的老妈妈
51、见他饥饿，便拿饭给他吃。他富贵后，送给漂母千金表示感谢。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联即题而咏，交代夜宿荀媪家，“寂寥”二字既写出了诗人的孤寂落寞之感，也奠定了全诗的感情基调。B. 颔联由点及面，写尽农家的酸辛悲苦。一“苦”一“寒”，语义双关，很耐人寻味,折射出诗人的悲悯情怀。C. 颈联写荀媪对诗人的热情款待。白色盘子里的菰米饭在月光的映照下格外耀眼，展示出主人的心灵品行。D. 全诗即事抒情，风格朴素自然，于不事雕琢的平铺直叙中颇见神韵，在以豪迈飘逸风格为主的李白诗歌中别具一格。15. 尾联运用韩信的典故，表达了诗人哪些思想感情？请结合全诗简要概括。【答案】14.
52、B 15. 对荀媪殷勤招待的感激之情。对自已落魄失意而无法报恩的惭愧之情。对农家辛劳与贫困深切的关注与同情。以韩信自况，抒发自己孤寂郁闷之情。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。B项，应该是由面到点，“田家秋作苦”为面，“邻女夜春寒”为点。故选B。【
53、15题详解】此题的考点是分析诗歌的内容、手法和情感的能力。这道题考的是分析用典在表情达意上的作用。读懂全诗，精读尾联，结合注释中韩信的典故，结合全诗分析诗人的思想感情。这道题是正用典故。所谓“正用典故”就是保持典故的本来含意，了解典故的意义所指，就能够把握其含意以及诗歌中诗人所寄寓的感情。此诗尾句中“漂母”用的是史记淮阴侯列传里韩信的典故：韩信贫贱时，有一位在江边漂洗丝絮的老妈妈见他饥饿，便拿饭给他吃。他富贵后，送给漂母千金表示感谢。结合词典故理解尾联的意思是：这不禁使我惭愧地想起了接济韩信的漂母，一再辞谢而不敢进餐。结合注释可知：“漂母”用西汉淮阴侯韩信的典故。这里的漂母指荀媪。荀媪这样诚恳
54、地款待李白，使他很过意不去，又无法报答她，更感到受之有愧。李白再三地推辞致谢，实在不忍心享用她的这一顿美餐。这句诗表达了诗人对荀媪殷勤招待的感激之情，对农家辛劳与贫困深切的关注与同情，对自己落魄失意而无法报恩的惭愧之情。诗人更有以韩信自况，抒发自己孤寂郁闷之情。这首诗和李白其他诗歌写得豪迈放纵明显不同，写得朴素亲切，表现了李白对劳动人民的深厚感情。【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从
55、景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)诗经氓中以河水作喻，暗示自己愁思无尽,苦难无边，且对男子心生怨忿的句子是:_，_。(2)荀子在劝学中强调君子的本性同一般
56、人没有什么差异，只是善于借助外力的两句是:_，_。(3)文天祥的过零丁洋中“_，_”两句，概括了诗人被捕前的全部经历。【答案】 (1). 淇则有岸 (2). 隰则有泮 (3). 君子生非异也 (4). 善假于物也 (5). 辛苦遭逢起一经 (6). 干戈寥落四周星【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“淇”“隰”“泮”“生”“善”“经”“干戈
57、”“寥落”，理解字义去记忆。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。港珠澳大桥的开通，将为大湾区成长为中国经济新的增长极提供 的支撑。大桥未开通之前，由于珠江口的天然阻隔，香港对珠江西岸的产业辐射能力有限，珠江东西两岸经济发展存在 而大桥开通后，香港的经济辐射范围，将从原先的向北、向东， 地向西延伸。有研究机构测算，珠三角城市与香港的陆运距离每减少1%，制造业与服务业的外资投入金额能分别增加0.2%和0.7%。就广东而言，港珠澳大桥的开通，将加快香港的金融资本、人才和先进经验向珠江西岸集聚，让珠江东、西两岸的经济发展更加平衡。而从香港、澳门来看，与内地的联通，不仅为港澳拓展了发
58、展空间，也为抢抓“一带一路”建设机遇、融入国家发展大局，提供了重要契机。天南明珠一线连。港珠澳大桥的开通，粤港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。站在珠海滨海大道上，远远就能望见港珠澳大桥珠海公路口岸，( )，正如珠江口老渔民所熟知的一句谚语，“开船要趁涨潮”。如今，粤港澳大湾区建设 ，三地深化合作大势已成，珠江口岸将书写新的繁荣传奇。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 不可或缺 千差万别 循序渐进 如火如荼B. 至高无上 天壤之别 水到渠成 日新月异C. 不可或缺 天壤之别 水到渠成 如火如荼D. 至高无上 千差万别 循序渐进 日新月异18. 下列填人
59、文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 口岸外形按照“如意”造型设计，其寓意是“一地三通，如意牵手”B. 按照“如意”造型设计口岸外形，其寓意是“一地三通，如意牵手”C. 按照“如意”造型设计口岸外形，“一地三通，如意牵手”是其寓意D. 口岸外形按照“如意”造型设计，“一地三通，如意牵手”是其寓意19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 港珠澳大桥开通，为让建设粵港澳大湾区成为更具活力经济区域创造了无限可能。B. 港珠澳大桥开通，为将粵港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。C. 港珠澳大桥开通，为粵港澳大湾区已建设成为更具活力的经济区域创造了无限可
60、能。D. 港珠澳大桥开通，为给粵港澳大湾区建设成为更具活力的经济区域创造了无限可能。【答案】17. C 18. A 19. B【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。解答此类题目首先明确题干要求，选词语填空，要求学生答题前先将空格所在的前后语境读明白，然后结合词语的意思用法等进行判断。“不可或缺”：形容不可缺少、非常重要。“至高无上”形容权力极大、地位极高。第一空语境强调港珠澳大桥的开通，将为大湾区成长为中国经济新的增长极提供不可缺少的支撑。所以第一处应填“不可或缺”。“千差万别”：形容差异类别多。“天壤之别”：形容差别极大。第二空语境强调珠江东西两岸经济发展存在差别极大。所以第
61、二处填“天壤之别”。“循序渐进”：指按一定的步骤逐渐深人或提高。“水到渠成”：比喻条件成熟就自然成功。第三空语境强调香港向西岸发展是因条件具备后被吸引的，不是预先安排的。所以第三处填“水到渠成”。“如火如荼”：形容气势、场面正旺盛热烈。“日新月异”：形容面貌变化迅速。前者偏重形容过程，后者偏重形容结果，最后一处语境有“建设”正在进行的暗示，所以填“如火如荼”。故选C。【18题详解】本题考查补写句子能力。解答此类题目，要考虑以下几个问题：句子顺序是否合理，话题是否一致，前后是否照应，格式是否一致，音节是否和谐等。A项，“口岸外形”“其寓意”分别与前一句构成顶真式衔接，“其寓意”又与下一句开头“正
62、如”构成主谓搭配，故语气贯通。B、C 项“口岸外形”后置，不能与上句末“口岸”构成顶真式衔接。C、D项“其寓意”后置，不能与前句句意构成顶真式衔接。故选A。【19题详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。A项，“让建设成为句式杂糅。可以改为“将建设成为”。C项，已建无限可能”前后矛盾。D项，“给建设成为”搭配不当。可以改为“将建设成为”。故选B。20.认真观察下面一幅漫画
63、，按要求答题。(1)给漫画拟写-一个标题。要求切合漫画含意,不得用“无题”做标题。(2)用一句话说出漫画的寓意，不超过25个字。【答案】(1)见仁见智(2)对同一事物,观察的角度不同，得出的结论就不一样。或站在对方的角度思考问题就能消除分歧。【解析】【详解】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”。该漫画左边的男人从自己的角度观察，看到了脚下是个“
64、6”字，而同一个字，站在右侧的男人从他的角度观察，看到了脚下的是个“9”字，由此可知，对于同一个事物，因为人不同，观察的角度不同，所以得出的结论也会不同。另外也告诉我们，如果观察事物能够站在对方的角度考虑问题的话，就会得出一样的结论。故该漫画的标题可以确定为：仁者见仁。寓意为：对同一事物，观察的角度不同，得出的结论就不一样。或站在对方的角度思考问题就能消除分歧。21.阅读下面的材料，写出杭州地铁禁食的两条理由，并作简析。记者问：杭州地铁乘客守则中，为什么明文规定列车内禁食？杭州地铁集团工作人员回答：如果有人在封闭的地铁车厢内吃韭菜包子、葱油饼、糖蒜等带刺激气味的食品，坐在旁边的你一定很不舒服吧
65、？万一不小心把油渍蹭到你身上，那就更是“悲剧”了。倘若食物残渣、水滴、牛奶、油性食品等，洒落在地上，不但容易使乘客滑倒，还极易引来蚊蝇、蟑螂和老鼠。老鼠咬断电缆就会造成通讯、信号中断，甚至引发火灾。（1）_（2）_【答案】 (1). 地铁饮食不文明，会影响车厢卫生和其他乘客。 (2). 地铁饮食不安全，容易产生事故隐患。【解析】【详解】本题考查压缩语段的能力。侧重对文段的分析概括能力和表达应用能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，抓住关键语句，特别是首尾句的叙述，在此基础上概括文意，要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。由句子“如果有人在封闭的地铁车厢内吃韭菜包子、葱油饼、糖蒜等带刺
66、激气味的食品，坐在旁边的你一定很不舒服吧”可知，如果地铁饮食不文明，会影响车厢卫生和其他乘客；由句子“倘若食物残渣、水滴、牛奶、油性食品等，洒落在地上，不但容易使乘客滑倒，还极易引来蚊蝇、蟑螂和老鼠。老鼠咬断电缆就会造成通讯、信号中断，甚至引发火灾”可知，如果地铁饮食不安全，容易产生事故隐患。【点睛】压缩语段类题目，首先应辨明语段的表达方式，针对不同的表达方式，采取不同的应对技巧。说明性语段：抓说明对象，扣住其特征。议论性文段：可以采取抓中心句的方法。记叙性文段，可以通过抓记叙的要素来抓信息。具体操作过程：找陈述对象、中心事件、性质、结果；写必须按照题干要求（含标点）、尽可能运用原文词语、尽量
67、运用主谓句表达。四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。一辆小三轮，一个手推车，一个个忙碌的小贩，一边吆喝，一边观望，提防着随时可能出现的城管。每到文明城市测评的节点，他们都从大街小巷中消失，似乎一夜之间，城市少了喧嚣，少了杂乱；变得整洁美观。只是，也少了触手可及的美食，少了伴随着我们的吆喝和烟火。而这些，都即将发生改变。中央文明办对今年全国文明城市测评指标作出重大调整，明确要求不将占道经营、马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核内容。政策放开，中央文明办是出于一种怎样的考量？而放开政策，小贩和城管们，再也不用玩猫和老鼠的游戏，他们又会有怎样的感触？设想，又到了文明城市测评的时节
68、，文明办、小贩、城管，请你任取其一，为其代言，说说文明测评政策改变的初衷，或者感受和思考。要求：自拟标题，选择一个身份，写作成文，字数不少于800字。【答案】例文：于粗粝中不染如果给城市文明一个定义，我们愿视之为清欢。患者，百姓安居乐业各抒已好，产业蓬勃兴盛利国利民；清者，乃避于浊防于恶立于法趋于善，即合乎法不悖德。砺粗而欢，翟翟不染。如果让清欢具象化，是林清玄松子泡茶，油脂中寻香，是城市在冲天的烟火里、在喧嚣的人声里、在未烬的灯光里，珍视每一张笑脸，倾听每一个灵魂。我们用法律上的白纸黑字提笔，在城市文明测评上砥砺千钧，落笔清欢，尊重大街小巷的行车小贩。城市是冰冷的物质，是尼采笔下“几百万人一
69、同孤独生活的地方”，但当一辆手推车旁聚起一圈人，当大家相视一笑人语破阙，当烟火连通天宇，这是人与人相聚相依之处，是五湖四海大地蓝天相携相碰之地，人与人卸下防备扯皮拉踩哄然而笑，这才是真实的人间，是人们赋予意义的城市，这才是真正温暖的城市文明。我们不再追求死板而虚伪的整洁美观，我们想看秩序井然下的肆意放纵热闹吆喝，粗砺而还。脱贫攻坚是国家的号角，早已响彻神州大地，我们于装睡中清醒，正视这一提供无数就业的产业。“有钱人不爱，无钱人不怜，他们凭劳动赚钱”。小商小贩用劳动提供烟火美食，为人民生活创造便捷，给城市增添光与色，民生在勤，勤则不匮，他们也是最可爱的劳动者，理应能藉此改善生活，我们不能悖于人权
70、予以禁止。我们不再对许许多多张关在家门的愁眉苦脸视而不见，不再将摊贩驱逐于城市文明范畴之外，我们回之以歌报之以吻。在满足人民之欢的同时，我们秉清之念，放开测评指标不意味着让罪恶假自由之名的行，不意味着不管控违法占道、环境污染。做出放开指标这一决定，彰显对城市管理能力体系的进一步完善与信心的增强，不再因能力有限而一棍子打死，而在进步中达成人性与规范的平衡。尼采又言：“愈想开向高处明亮处，根愈要向下向泥土向深处，永远不要忘记你飞翔得愈高，在那些不能飞翔的人眼里愈是渺小。”我们正视，重视底层人民，不再一根逐之，而是贴近人民生活立于根本，以铸就全新的城市文明。将这一份温暖的文明规范好、保护好，经年不染
71、。你看，温暖是飘旋束光，破冰而来。你看，光明是梨白风清，云不遮日。我们于粗砺中不染，砺于尘世，不染脏污。【解析】【详解】本题考查写作能力。属于任务驱动型作文。“任务驱动型作文”的提法，来源于教育部考试中心张开老师的一篇文章注重题型设计、强化教育功能2015年高考作文的特点及相关问题的解读，在文章里，作者通过分析2015年高考作文尤其是新课标卷作文的命题特点，正式提出在材料作文的基础上增加任务驱动指令的概念：在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。其实任务驱动型作文依然
72、是材料作文。从以上的文字里，我们可以这样理解为任务驱动型作文只是在材料的基础上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。本题材料中出现了市场小贩，在吆喝和观望中忐忑的经营，他们生活在社会的最底层，他们没有能力成为白领甚至蓝领，只能以简陋的地摊推车流动经营谋生。他们以辛勤的劳动养家糊口，同时也带给市民以便利，给城市以温度和活力
73、。可以说，地摊经济事关最底层的民生，但地摊的简陋、杂乱和低端，又似乎和光鲜亮丽的现代城市格格不人，成为城市不文明的代名词。摊贩和城管如同猫和老鼠，两者的矛盾似乎不可调和。政策调整，小贩和城管应该是感受最深的，不必再剑拔弩张，两者想必都会如释重负，小贩可以自由地经营。而城管则要在新的政策下去管理。我们通过他们的视角，可以感知政策背后的民生、民情。城管和文明办虽然同为管理方，但城管在管理一线。感受更真切，而文明办是政策的修订者，思考更宏观。政策的调整，是国家城市治理、发展思维的改变，反映了文明城市标准随着时代进步而不断完善。找到治理城市与方便群众的平衡点，就能持续提升城市精细治理能力。情境的设置强
74、调了“文明”一词.政策的发布者是中央文明办，着眼点是“文明城市测评”标准的调整；而设想也是“到了文明城市测评的时节”。政策放开，意味着要把握平衡，做到管而不死、活而不乱.这更加考验城市的治理智慧。现在，商家会很自觉地配合城管和社区工作。主动维护街道秩序。地摊经济是“后疫情+后城市化”结合的产物。地摊经济导致的卫生、交通等问题，需要城市管理者在发展地摊经济之前就通盘考虑，但这不应该是拒绝它的理由。城市中的问题需要城市发展来解决，而不是靠去城市化来解决。城市里的地摊经济体现的则是发展中的、更宽容、更加以人为本的城市化：它容纳了乡土，理解了底层，自己也在乡土的烟火气息里得到安慰和救赎。立意：1.让城
75、市烟火与和谐并行2.城市里“别样温暖”的角落3.“猫和老鼠”的游戏结束4.沐浴在阳光下的人间烟火素材：1.夏花绚烂，如今疫情形势有所好转，一切渐渐重回正轨。欢迎你们重新回到车水马龙的街道和焕发生机的城市中！如今又到了文明城市测评时节，正如大家所知，作为文明办，我们今年决定不将占道经营、马路市场、流动商贩列为文明城市测评考核的内容。政策放开的背后，是我们对过去政策的反思与对当下形势的思考。2.改变政策，一方面是为了焕发城市经济的活力。疫情期间，全国人民万众一心，宅家抗疫，为防疫工作作出突出贡献，却也不可避免地让城市经济受到影响。如今城市重新按下快进键，路边的马路市场、流动商贩边将成为促进经济恢复
76、的重要因素。不将其作为城市测评内容，是出于对他们推动经济发展的价值的肯定。3.我们或许都有过这样的经历：上班、上学路上，一个招呼的时间，做煎饼果子的阿姨就已将新鲜出炉的煎饼递到你面前，里面夹着你最爱的馅料；夜深人静，总会怀念路旁那碗色香味俱全的炒粉、麻辣烫；居家烹饪，总难忘路旁菜摊上最新鲜爽口的时蔬这些城市中的烟火气或许微不足道，但却常常令每一个城市中匆匆行路人难以忘怀。这些烟火气与城市中一草一木、一砖一瓦共构成了我们对城市的温暖记忆。4.放开政策，我们的初衷也正是为了保留、呵护这一份温暖的烟火气，让城市不仅具有现代文明的便利，更保有那份伴着吆喝与烟火的人文关怀。我们希望城市能成为人们记忆中的
77、乐土，成为漂泊游子的心灵港湾。反思过去，城市的整洁美观是我们对城市文明测评较为单一的标准，因此，也不可避免地导致了街头小贩来去匆匆、提心吊胆，甚至导致了城管与小贩的一些矛盾纠纷。如今看来，这并不是我们当初制定标准的初心。放开政策后，我们也诚挚地希望这些不必要的矛盾可以得到调和，大家齐心携手共创城市的和谐与美好。5.我们每年都会进行文明城市测评，但其实一个文明的城市不仅在于整洁美观的街道，也在于一摊一贩的烟火人情。井然有序的市容和烟火浓郁的流动摊贩何尝不可兼而有之？我们要真诚感谢过去每一个商贩对我们进行城市建设、美化市貌做出的贡献与牺牲，也希望通过这次调整，能让商贩们的经营更加顺利，让每一个市民
78、的生活更有幸福感。希望我们这次对于政策的调整可以让城市的烟火与和谐并行，让我们的城市成为一个更加温暖的大家庭。让我们共同期待城市呈现出“天地位焉，万物育焉”的美好意境。结构：本文从文明办的角度出发，开头写到了城市文明是什么，是百姓安居乐业，是合法的生存，是砺粗而欢，翟翟不染。接着写我们现实生活中存在法律上的规定与现实中小商小贩的不和谐，然后接着写出要正确处理这种不和谐的关系。小商小贩付出自己的劳动，在社会底层谋生存，他们是可爱的劳动者，国家放开“一刀切”的硬性规定，进行人性化管理。最后写出了这样做的意义，这是时代的进步，是人性与规范的平衡。最后呼吁，我们要正视底层人民，立足人民生活，铸就全新的
79、城市文明，照应开头。整个文章结构完整，前后呼应，中心明确，意义深远。【点睛】高考作为一项选拔性考试，它的根本功能在于为大学选拔具备学术潜质的人才，这个根本性的目标决定了，高考作文的命题是趋向于让学生写论述文的，大学当然希望自己招进来的学生具备好的做学术论文的潜质。高考作文的命题趋向于让学生写论述文，而无论是学术型的论文，还是我们通常俗称的教学体议论文，本质上都应遵循提出问题、分析问题和解决的写作思路，也就是，在掌握一定事实、前人成果等材料的前提下，对材料发问，也就是提出问题，通过科学思维的方法进行分析、归纳、演绎等，提出解决问题的方案。其实高考作文材料作文的命题形式，已经暗合了这样的要求，给出材料，要求考生在全面掌握材料内涵的基础上提出问题，通过自己的分析说理，最终给出解决方法。换句话说，材料作文的命题形式中，就已经带有问题的，也就是材料作文自带任务驱动的，只是为了激发学生思考和创新，没有把写作任务明示了而已。
