1、第三课第二框 树立正确的消费观l 教学背景1、 教材分析第一单元的主题是解决“为什么生产”为了消费。在讲完神奇的货币和多变的价格之后，第三课开始设计消费的内容。本框题从影响人们消费的主观因素方面分析形形色色的消费心理，践行正确的消费原则，做理智的消费者。2、 学情分析 本次授为高一年级学生，虽然已具备一定的基础知识，但政治思维能力薄弱，因此在教学中注重引导学生思维能力的提高。并利用高一学生积极活跃的一面，培养学生自主探索、合作探究的能力。l 教学目标1、 知识与能力（1） 理解四种消费心理的基本特征，知道如何正确评价四种消费心理。（2） 理解四种消费原则。2、 过程与方法 通过合作探究能够正确
2、评价个人和家庭消费计划,从而提高同学们参与经济生活的能力以及对待各种消费观及消费行为的能力。3、 情感态度与价值观通过本框学习,帮助同学们树立正确的消费观;使同学们树立环保和绿色消费的理念,针对环境污染等生态文明问题,贯彻落实科学的发展观;养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。l 重点与难点1、 教学重点：正确评价各种消费心理；理解正确的消费原则2、 教学难点：“量入为出，适度消费” 和“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费原则。l 新课讲授教学方法教学环节教师活动学生活动情景教学法视频激趣法情景导入教师通过提供2016年双十一材料，引导学生预测2017年双十一交易额，谁会成为真正的预言家
3、来激发学生兴趣。观看2016年双十一材料，并思考分组讨论合作探究一：朋友圈风波展示朋友圈资料，引导学生分组讨论朋友圈人的观点，学生展示后对四种消费心理进行小结，强化学生对四种消费心理的记忆与理解。检验成果，让学生抢答，选出“最强大脑”让学生一起朗读打油诗小组合作探究，找出朋友圈观点反映的消费心理，并从各自特点、评价(利弊)及态度进行分析，并派出小组代表展示积极参与抢答四种消费心理一起大声朗读打油诗分组讨论合作探究二：朋友圈一波未平一波又起播放小视频，展示朋友圈资料，引导学生小组讨论朋友圈人的评论。教师对量入为出，适度消费、避免盲从，理性消费、保护环境，理性消费进行分析认真看资料小组讨论分析如何做理智的消费者激烈讨论，并积极回答问题深层次理解消费原则辩论法辩论赛划分正反方，组织学生辩论，引出勤俭节约，艰苦奋斗对消费四原则表格总结积极思考，进行辩论讲授法课堂小结展示本课知识体系及时巩固题目课堂检测展示题目限时集体回答图片展示音乐渲染情感升华展示相关图片，并叙说旁白感受精神并思考l 板书设计树立正确的消费观一、消费心理面面观1、从众心理2、求异心理3、攀比心理4、求实心理二、做理智的消费者1、量入为出、适度消费2、避免盲从、理性消费3、保护环境、绿色消费4、勤俭节约、艰苦奋斗
