1、第4课 光的反射（一）背景和目标本课教学是上一节课的延续，同样是研究光的传播特点。不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎样。光的反射现象学生是熟悉的。学生们经常玩这样的游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动，把反射光投射到天花板上或其他物体上。不少学生还会制作多种反光玩具，如潜望镜、万花筒，等等。本课教学活动就是在学生的这种基础上展开的。本课内容分为两部分。第一部分是“照亮目标”；第二部分是“运用光的反射”。科学概念 光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。 反射光也是直线传播的。 人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。过程与方法 按照说明正确进行实验操作。 制作
2、简易潜望镜。情感、态度、价值观 认识自然事物的变化是有规律的。 人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。（二）教学准备分组实验器材：手电筒、小镜子、制作简易潜望镜的材料（画有观察孔和镜子位置的卡纸、相应尺寸的镜子）。教师演示：有关光反射的图片或课件、潜望镜模型的成品和半成品。（三）教科书说明第一部分：照亮目标光具有直线传播的特点，但是在传播途中如果碰到物体，就有一部分光线从物体表面被反射回去，这种现象叫做光的反射。本课重点指导学生认识反射现象及其在生产生活中的运用。教学活动从“照亮目标”的游戏开始。“照亮目标”共有三个小的活动，让学生通过几次类似的现象，发现其共同点，从而对光的反射现象进行归纳
3、概括。这三个活动也不是简单的重复，而是逐渐增加难度，层层递进，让学生在不断的挑战中产生兴趣。第二部分：运用光的反射生活中人们巧妙利用光的反射原理的事例，不胜枚举。教科书通过列举事例让学生了解光的反射原理在生活、生产、科研中的运用。在让学生了解这些事例的过程中，促进学生思考，起到巩固概念、加深理解，认识科学和技术密切联系的作用。汽车反光镜为什么能看到车窗外的情景呢，因为它是一种凸面镜，也叫凸镜（和凸透镜不同）。射到凸镜上的光，经凸镜反射后不能会聚于一点，而是变得发散开来。这样一来，它比尺寸相同的平面镜观察的范围大，可使驾驶员从镜中观察车后侧较大范围的空间，保证行车安全。有的城市在马路交叉处和拐弯
4、处也常常安装一个大的凸镜，使交通民警和行人看到较大范围内的车辆行驶情况，保证交通安全。五官科医生用的额镜是一种凹镜，就像手电筒小电珠后那个银亮的反光碗，它能把灯泡发出的光集中反射到病人的耳中，使医生能看清楚耳道中的情况。教科书要求学生解释汽车反光镜、额镜怎样运用了光的反射原理，画出光路图。正确的画法应该是窗外景物的反射光射到凸镜上，凸镜再把这个光反射到驾驶员的眼睛里。灯光照射到医生戴的额镜上，额镜把这个光反射到耳道中。这里不需要学生理解和画出凸镜发散光线以及凹镜会聚光线的原理。“照明灯上为什么要装灯罩？教室的墙壁为什么要涂成白色？”这都是因为需要增强反光的原因。灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方
5、，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强。“科学家测量月球到地球的距离”的事例，很有意义，可以让学生知道光的反射原理，不仅广泛运用到生活和生产中，甚至还能解决高科技领域的问题。要说明的是科学家在测量月球到地球的距离时利用的是激光，这是因为激光束方向很集中。不仅测量地球到月球的距离用到了光的反射，美国物理学家麦克尔逊在测量光的速度时，也利用了光的反射原理。指导学生利用所提供的材料做个潜望镜。这个活动是学生很感兴趣的活动。有利于学生在制作中进一步理解光的反射原理及其在实际中的运用。教科书提出“反光有时候也给我们带来不便和危害，我们注意过这种情况吗？”这个问题在于拓展
6、学生的认识。目前很多建筑广泛使用玻璃幕墙就给人们带来了光的污染。课文的最后给学生介绍了我们的眼睛也有一个能控制入射光线的器官，这就是瞳孔。教科书的左图显示了光太弱时瞳孔放大的情况，右图显示了光太强时瞳孔缩小的情况。（四）教学建议1.本课的重点是认识光的反射及运用。对光的反射现象的认识，可以从提出一些生活中的问题开始。比如让学生观察教室里的日光灯管，提问：日光灯管上为什么要装灯罩呢？然后让学生操作教科书上“照亮目标”的三个活动。光的反射现象学生比较有经验，教科书的三个活动操作起来不困难，可以让学生照着课本的要求自行操作，并在书上画出光的路线。这能使他们对光碰到镜面会被反射，以及反射光也是直线传播
7、的有更好的理解。日常生活中常听到学生用到“折射”这个名词，但是他们对折射并不理解，认为只要是转折的光线就是折射。因此也有可能学生会认为“照亮目标”活动中看到的现象是光的折射现象。如果遇到这种情况，教师要明确告诉学生这是反射，而不是折射。了解光反射的运用时，不仅要求学生知道不少生活器具运用了光的反射，而且要重视画出光的路线图，这对学生理解是有好处的。2.潜望镜是运用光的反射原理的典型例子，教科书中介绍了制作的材料、方法和过程。要说明的是，盒子两对侧边上的斜线必须是45度角，上下两块镜面必须平行，镜面要相对。因为潜望镜是利用了光的反射原理，只有当镜面与盒底边成45度角，两块镜面平行时，才能把物体的
8、反射光全部反射到另一块镜子上，然后全部反射到我们的眼睛中。教师也可以让学生寻找现成的牙膏盒进行制作，为了制作方便，可把盒子先从一侧拆开后展开，在没有颜色和图案的内面画出镜子所在位置和观测孔，然后进行制作。制作好后再把盒子用胶带纸固定。3.在介绍汽车的反光镜、医生用的额镜时，要告诉学生这些镜子的特点，它们和普通的平面镜不同，汽车反光镜镜面是向外凸的，而额镜镜面是向内凹的，两者刚好相反。教师可以让学生观察不锈钢勺的内外两面，内面就好像是凹镜，而外面恰好像凸镜。4.在讲到瞳孔控制光线的作用时，可以让学生观察自己的眼睛。如果我们用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗的地方转到明亮的地方，我们就能看到瞳孔由大变小的过程。5.利用反光原理制作的玩具很多，学生也很感兴趣，比如万花筒、观景箱等，教师可在课外科技活动中指导学生制作。
