1、20172018学年度第一学期渤海高中高一生物第3章第2节教案主备人： 使用人： 时间：2017年3月27日课题伴性遗传课时1课型新授课教学重点通过遗传图解找出X染色体显性遗传和隐性遗传的特点依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验。教学难点精子形成过程中染色体行为变化依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验学习目标一、 知识目标1.说出伴性遗传的概念2.找出X染色体显性遗传和隐性遗传的特点理由：从学生生活经验水平出发教具多媒体课件、教材、教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟写出以下四组亲本遗传图解巡视，收集最快完成的5本作业4人黑板上板演，其他学生在笔记本上
2、书写规范遗传图解的书写3分钟2. 承 接结 果 纠错，修正，规范书写方法点拨，提醒、引发思考指出黑板上的遗传图解的不足之处，进行修正和完善5分钟3.做议讲评伴性遗传的概念学生阅读教材，画出伴性遗传的概念，并说出伴性遗传的种类培养学生阅读分析的能力3分析色盲症的遗传特点教师提出问题，结合已有的遗传图解，引领学生思考。1. 写出人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现性2. 当母亲为色盲时，后代表现如何？3. 当母亲为携带者时，后代会有什么样的表现？4. XbY的致病基因来自哪里？将传递给谁？讨论并回答相关问题，整理出色盲病的遗传规律。培养学生的归纳概括能力15X染色体显性病的遗传特点抗维生素D佝偻病
3、是一种X染色体显性病，结合遗传图解，讨论此类病的遗传规律是什么？用同样的方法讨论并得出该病的遗传特点培养学生的知识迁移能力5伴性遗传在实践中的应用给出鸟类性别决定的方式及亲本性状学生用遗传图解写出后代的基因型及表现培养举一反三的能力54目 标检 测课后习题教师布置检测任务学生动笔完成当堂检测检测本课学习目标的达成情况4分钟5自主学习任务1. 学会绘制人类的系谱图2. 能够运用系谱图解实际问题7.板书 第3节 伴性遗传 一、 伴性遗传概念基因位于性染色体上与性别相关联二、 X隐性病的遗传规律：1.男性患者多于女性；2.母病子必病，女病父必病；3.交叉遗传；4.母亲为携带者，儿子患病概率1/2.三、 X显性病的遗传规律8.课后反思学生遗传图解的写法依然不规范，随意性较大。分析问题是不能自主找到分析的方法，需要引领，黑板板演效果较好。
