1、小学语文四年级上册第七单元复习练习题二、组词。屠（ ）符（ ）爆（ ）堤（ ）律（ ）累 （ ）看（ ）模 （ ）著（ ）付（ ）暴（ ）提（ ）建（ ） （ ） （ ） （ ）三、词语搭配。（ ）的春光（ ）的气氛（ ）的生活（ ）的奥妙（ ）的人家描绘（ ）增添（ ）歌颂（ ）展现（ ）张贴（ ）四、按要求写词。.描写雪的词语：（ ）（ ）（ ）（ ）.中国四大自然奇观：（ ）（ ）（ ）（ ）.描写天气寒冷的词语：（ ）（ ）（ ）（ ）五、要背出的古诗。江雪 元日 白雪歌送武判官归京 逢雪宿芙蓉山庄 六、对对子。绿柳对（ ）桃红对（ ）神州对（ ）海角对（ ） 雨雪对（ ）春风对（ ）
2、漫山对（ ）旧岁对（ ）鸟语对（ ）明月对（ ）舒眉对（ ）和风对（ ）蓝天对（ ）山光对（ ）地北对（ ）虎啸对（ ）辞对（ ）古木参天对（ ）秋雨潇潇对（ ）风扶千条柳对（ ）风绿千条柳对（ ）八、解释加点字。1.抑扬顿挫 （ ） 2.一岁除（ ） 3.点缀（ ） 4.词类相当（ ）5.曈曈日（ ） .揣摩（ ）.讲究对仗（ ）九、填空。1.春联分为（ ）、（ ）和（ ），它的上下联都是（ ）写的，读时（ ），横批是（ ）写的，（ ）读。2我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。描绘美丽的春光： 展现祖国欣欣向荣的景象： 歌颂劳动人民幸福美好的生活： 。人们对新的一年的美
3、好祝愿： 反映辞旧迎新： 展现祖国壮丽河山： 2.元日是（ ）诗人（ ）的作品。诗的第一句渲染了（ ），第三句写（ ），象征了（ ）。第四句既是写（ ），又寓含了（ ）的意思。.元日的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？（ 。）.江雪的作者是（ ）诗人（ ）。前两句诗让你感受到（ ），对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中（ ）的渔翁形象，正是诗人（ ）的人格化身。12. 这（ ）的雾气，慢慢地，（ ），（ ）给松针、柳枝镀上了白银。最初像（ ），逐渐变成（ ），最后十里长堤上全都是（ ）了1、雾凇形成的原因必
4、须有两个条件，一是 ，二是 雾凇形成的时间是在 。2、这段文字描写雾凇奇观时用了生动形象的比喻，把雾凇比作 和 。3、文中能体现“过于饱和”的词语有 、 、4、这段话主要是写雾凇形成的 （1）原因 （2）过程 （3）景象5、最后一句话体现了雾凇形成时 （1）由远而近 （2）有少到多 （3）由冷到热造句： 最初逐渐最后 。13. 看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。（ ）岑参诗句“（ 。）”也可以用来赞叹这一美丽景象。14. 选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。蒸腾 模糊 弥漫 淹没 缭乱 洁白晶莹（ ）15.和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛
5、中时，你想到的诗句是：（ ）这首诗是“唐宋散文八大家”之一的（ ）写的（ ），描写了他在（元日）这一天看到的有趣风俗，如：（ ）。16.江雪是“唐宋散文八大家”之一的（ ）的作品。诗中描绘雪景的句子是：（ ）用你积累的词语来概括这雪景，如（ ）。诗中最能表达作者心情的词是（ ）和（ ），从这两个词中你感受到了诗人（ ）的心情。17.古人常说“诗中有画”。请你先把江雪这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。 八、解释加点字。1.抑扬顿挫 （很短时间的停止） 2.一岁除（去掉） 3.点缀（装饰） 4.词类相当（相近）5.曈曈日（太阳初升时光亮耀眼） .揣摩（体会研究）.讲究对仗（重视）
