1、Period Two课型：Listening writing and speaking方法：Interactive approach主要内容：Key vocabulary：thank , English , how , spellKey structures：How do you spell it ?目标：To listen to find out the information about school things.To learn how to question ownership and how to make an answer.教学步骤：Step 1 Listen and chec
2、k (2a)目的：这一节通过听力训练来进一步巩固本单元的词汇和句型(词汇：pencil case , erase , book , pencil , backpack , ruler 句型：Is this your？)。操作：请学生用英语说出图中的6个物体的英语名称。老师说：Youre going to hear 5 conversations, please listen and check 5 school things you hear.放磁带，学生听并勾出所听到的物品。全班集体核对答案。Step2. Listen and write (2b)目的：本听力活动是为了训练学生在对话中获取所
3、需信息的能力。建议：本听力难度较大，可根据学生情况适当增加播放次数。操作:请学生读出方框中的单词。放磁带,学生听并完成对话中的空白。放磁带,学生听、读磁带内容。如果学生基础较好，可以合上书，请同学单独起来重复各句的内容。Step3 Practice(2c)目的：这一部分主要是在听力的基础上对学生进行相应的口语训练，以巩固听力内容和基本句型。操作：教师准备一些实物文具，问一个学生T：Whats this in English ?S：Its a pencil ?T：Is this a pencil ?S：No, it isnt ?再作一示范，拿起一个学生的东西T：Whats this in Eng
4、lish ?S：Its a pencil ?T：Is this a pencil ?S：Yes, it is.学生用自己的实物或看2a中的图，两人一组问答，教师巡回教室，以便给学生提供相应的帮助 。请几组同学全班展示他们的对话，看谁做得最好。Step 4 Grammar Focus目的：本活动主要是帮助学生理清本单元的基本句型，弄懂一般疑问句及其回答。操作：请学生诵读书中所列的句子，并归纳句型特点。请同学起来归纳，如果学生有困难，老师再讲解。Is this your？ Yes, it is. / No, it isnt.Is this my？ Yes, it is. / No, it isnt
5、.Step 5 Speak (3)说明：本活动主要是训练句型How do you spell？建议：由于这个活动围绕一个句型进行练习，所以可以采取递进的方式进行练习，以加强练习效果。操作：机械操作并让他们记住此对话 A：Whats this in English ?B：Its a pen.A：How do you spell it ?B：P-E-N看图作替换练习，教师先示范，然后学生两人一组活动，再请4组左右的同学全班表演。学生脱离课本，用实物进行两人小组对话，教师再请几组学生全班展示。Step 6 Games说明：如果时间允许，在课堂上进行，否则可以布置给学生做课外游戏。建议：从4人或6人为单位，把不同的文具放在一起，然后其中一人拿一个，猜一猜是谁的。最快猜出次数最少的就是获胜者。
