1、总第 5 课时第三节 地球的运动 教学目标：1.了解地球自转和公转的方向及一些基本数据：周期、速度、公转的轨道、黄赤交角。2.理解由于地球自转运动造成的昼夜交替、地方时差，掌握时间的有关换算，能正确判断晨昏线。3.理解地球自转和公转的关系，理解太阳直射点的南北移动的过程及其原因，并能演示其运动规律。4.理解昼夜长短和正午太阳高度的季节变化及纬度变化。过程与方法1.通过运用地球仪演示地球的自转和公转现象，学生能够准确地画出夏至日到冬至日太阳照射地球的示意图。2.能根据“二分二至日太阳照射地球示意图”分析全球各地的昼夜长短状况和正午太阳高度的变化，分析同纬度地区不同季节和不同纬度地区相同季节的昼夜
2、长短和正午太阳高度的变化。情感、态度与价值观1.树立科学的宇宙观，宇宙中所有的天体都在不断地运动。2.培养学生树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的教学重点1.自转和公转的特征，黄赤交角的产生及其引起的太阳直射点的移动。2.晨昏线的判断、地方时的计算、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。3.四季的划分方法及划分依据。教学难点1.晨昏线的判断、地方时的计算。2.太阳直射点的移动规律，正午太阳高度和昼夜长短的变化原因分析。教具准备：地球仪和多媒体教学课件课时安排：8课时第1课时地球自转的特征新课导入上节课我们一起学习了“第二节 太阳对地球的影响”，下面就来回顾一下(略) 前边两节
3、课我们了解了地球的宇宙环境，现在让我们立足地球本身，探讨地球的运动。一、 地球的自转基本特征：1、绕转中心：_2、方向：_ 北_南_页码：83、周期： _时间旋转角度意义恒星日地球自转的真正周期太阳日 周期4、速度：角速度除 外，任何地点的自转角速度均为15/h 线速度由 向 逐渐减小；赤道最大，极点为0例题1、图中a、b的纬度相同，但随地球自转的线速度明显：A. a点地势高，自转线速度大 B. b点地势低，自转线速度大C. a点地势低，自转线速度大 D. b点地势高，自转线速度小不同，原因是：2、统计资料显示，c地的年降水量比d地的年降水量多，原因可能是：A. c地位于夏季风的迎风坡，多地形雨 B. c地位于中纬西风的迎风坡，多地形雨C. c地位于信风的迎风坡，多地形雨 D. c地的气温高，多对流雨作业：课时作业与基础训练课后反思：
