1、(2016江苏高考)请简要分析本文的论述层次。(2015年福建高考)请简述文章的论述思路。(2015江苏高考)请简要概述第一段的论述层次。其他常见设问方式：(1)请简要分析文章第段的结构思路。(2)请简要概括文章的结构层次。(2015浙江高考)在文章末尾，作者认为“心灵和心灵之间的直接交流”“在心理上也是不可能的”，为什么？根据本文内容说明理由。(2015江苏高考)罗丹给雕刻带来的“根本性的变革”体现在哪些方面？请简要概括。(2015重庆高考)根据原文提供的信息，传统技艺“生产性保护”的途径是什么？请举例说明除了生产性保护以外，还可以怎样保护和传承传统技艺。(2014福建高考)请根据文章内容，
2、简述阅历与读书的关系。(2013浙江高考)概括传统建筑能传承下来的原因。其他常见设问方式：(1)文章论述和，请简要分析二者的主要区别。(2)与有什么相同之处？请结合文意概括。(2014浙江高考)文中既说视觉文化中的观看是“主动发现的过程”，又说“景象社会”把“人的主动的创造性的活动转化为被动的行为”，看似矛盾，其实并不矛盾，为什么？(2014广东高考)如果一个时代的艺术与哲学不发达，那么人类的终极关怀主要会以什么形式实现呢？为什么？其他常见设问方式：(1)文中画线的句子表达了作者怎样的看法？(2)“”有哪些内涵？文章主要提倡哪层内涵？为什么？(2015广东高考)下面这段话说明了文中什么观点？你是怎么理解的？(2014广东高考)结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。其他常见设问方式：(1)作者在文中持观点，结合生活实际，谈谈你的理解。(2)作者说，你赞同吗？结合原文提供的信息说明理由。“实用类、论述类文本阅读”专题综合提能练跟踪检测点击此处
